資源簡(jiǎn)介

考生須知：
高三日語(yǔ)學(xué)科
試題
本試題卷共
7
頁(yè)，滿分
150
分，考試時(shí)間
120
分鐘。
答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)。
所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無(wú)效。
考試結(jié)束后，只需上交答題卷。
第一部分
聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分
30
分）
該部分分為第一、第二兩節(jié)，注意做題時(shí)，請(qǐng)先將答案標(biāo)在試卷上。該部分錄音內(nèi)容結(jié)束后，再將答案轉(zhuǎn)抄到答題紙上，請(qǐng)看聽(tīng)力部分第一節(jié)。
第一節(jié)（共
7
小題：每小題
2
分，滿分
14
分）
聽(tīng)下面７段錄音，每段錄音后有
1
道小題，從題中所給的
A、B、C
三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有
10
秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しましたか。
A.6
か月
√B.9
か月
C.12
か月
女の人は何を飲みますか。
A.冷たい水
B.熱いコーヒー
C.冷たいコーヒー2.レポートの提出はいつですか。
A.土曜日
B.４日
C.８日3.女の人は今何をしていますか。
A.仕事をしている
B.就職活動(dòng)をしている
C.アルバイトの面接を受ける4.女の人は明日何をするつもりですか。
A.飛行機(jī)のチケットを買う
B.旅行するのをやめる
C.日本へ旅行に行く5.二人はどこで晝ごはんを食べますか。
A.會(huì)社の食堂で食べる
B.學(xué)校の食堂で食べる
C.學(xué)校の外で食べる6.男の人は昨日何をしましたか。
A.山へ行った
B.女の人に會(huì)った
C.病院で薬をもらった7.マリアさんは何が一番難しいと思っていますか。
漢字を読むこと
B.漢字を書くこと
C.日本語(yǔ)の文法
第二節(jié)（共
8
小題：每小題
2
分，滿分
16
分）
聽(tīng)下面
4
段錄音，每段錄音后有
2
道小題，從題中所給的
A、B、C
三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音后，都留有
20
秒鐘的時(shí)間回答該錄音后的
2
道小題。每段錄音播放兩遍。
新しいアパートはどうですか。
A.駅は遠(yuǎn)いが、周りに店があって便利であるB.會(huì)社からは遠(yuǎn)いが、駅に近くて便利であるC.駅も會(huì)社も近く、店もあって便利である
前のアパートはどうですか。
周りに店はあるが、駅から遠(yuǎn)くて不便である
駅に近いが、會(huì)社が遠(yuǎn)くて不便であるC.會(huì)社に近いが、店がなくて不便である
王さんはどうして勉強(qiáng)するのですか。A.親が勉強(qiáng)しなさいと言うから
ゲームが面白くないからC.充実さを感じるから
女の人がわかったことは以下のどれですか。A.王さんは親に言われてから勉強(qiáng)する
B.王さんの勉強(qiáng)は成績(jī)のためではないC.王さんはゲームをしない
男の人はどの大學(xué)に受かりましたか。
A.浙江大學(xué)
B.北京大學(xué)
C.杭州大學(xué)13.男の人の家はどこにありますか。
A.杭州
B.溫州
C.広州14.今何時(shí)ですか。
A.朝の
10
時(shí)
B.夜の
10
時(shí)
C.夜の
7
時(shí)
これから何をしますか。
A.公園を散歩する
B.電池を買いに行く
C.時(shí)計(jì)を買いに行く
第二部分
日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共
40
小題:每小題
1
分，滿分
40
分）
從
A、B、C、D
四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
昨日、田中さんのさようならパーティー（
）行きました。
A.に
B.で
C.を
D.など17.コーヒー（
）緑茶、どちらがいいですか。
A.か
B.も
C.は
D.や18.誰(shuí)か、話す相手（
）ほしいです。
A.か
B.と
C.が
D.に19.外國(guó)語(yǔ)を?qū)Wぶ（
）、その國(guó)の文化を理解することも必要です。
A.とは
B.のが
C.には
D.まで20.今日は昨日（
）暑いです。
A.から
B.まで
C.より
D.こそ21.電車の中で、女の人に足を（
）。
A.踏んだ
B.踏む
C.踏まれた
D.踏まされた22.將來(lái)子供に英語(yǔ)を（
）たい。
A.勉強(qiáng)させ
B.習(xí)われ
C.學(xué)び
D.學(xué)習(xí)し23.今學(xué)期の試験は難しい（
）から、勉強(qiáng)を頑張ろう。
A.だ
B.らしい
C.そう
D.みたい24.うちの犬は、夕方の
5
時(shí)になると散歩に（
）。
A.行きがります
B.行きたがります
C.行きほしがります
D.行きたいがります25.外國(guó)への移動(dòng)が難しいので、観光業(yè)は厳しく（
）。
A.なるらしい
B.なるそうだ
C.なりそうだ
D.なるような26.「勉強(qiáng)しろって、あんまり（
）言われると、やる気がなくなるよ。」
A.こまかく
B.くわしく
C.うるさく
D.やさしく27.私は、英語(yǔ)は苦手だが數(shù)學(xué)は（
）だ。
A.上手
B.得意
C.上等
D.高級(jí)
景気がきっとよくなっ（
）から、こんなに心配しなくてもいいよ。
A.てある
私と姉は、目がとても（
A.似る
彼は小さい時(shí)から病気（
A.っぽい
B.だらけ
C.ごろ
D.がち31.體力測(cè)定で
50（
）走る項(xiàng)目がある。
A.パーセント
B.ミリ
C.グラム
D.メートル32.疲れたら時(shí)々休む時(shí)間を（
）ようにしてください。
A.する
B.はいる
C.あげた
D.とる33.彼女とは年賀狀の（
）だけで、もう何年も會(huì)っていない。
A.あげもらい
B.やり取り
C.受け取り
D.行き帰り34.歩き始めたばかりの幼児は目が（
）ので、親は大変だ。
A.ない
B.きかない
C.回らない
D.離せない35．（
）ものですが、どうぞお納めください
A.どんな
B.あんな
C.そんな
D.こんな36.私の家には、テレビが（
）あります。
A.3
個(gè)
B.3
本
C.3
臺(tái)
D.3
回
今は生涯學(xué)習(xí)の時(shí)代だから、お年寄り（
）一生懸命勉強(qiáng)しています。
A.のに
B.なら
C.までに
D.まで38.近くに高いビルが建ってしまった（
）、富士山が見(jiàn)えなくなってしまった。
A.わけで
B.ぐらいで
C.ところで
D.せいで39.明日、私がそちらに（
）。
A.おいでになります
B.
いらっしゃいます
C.うかがいます
D.おこしください
「先生は、京都へは（
）ことがありますか。」「ええ、何度も行きました。」
A.行けた
B.行かれた
C.行かせた
D.行けられた41.この前（
）お菓子、すごくおいしかった！
A.あげた
B.かう
C.くれる
D.もらった42.（
）、たくさん召し上がってください。
A.失禮して
B.遠(yuǎn)慮せずに
C.謙遜せずに
D.承知して43.「店舗の前ですので、駐車は（
）ください。」
A.ご遠(yuǎn)慮
B.ご遠(yuǎn)慮して
C.ご遠(yuǎn)慮いただけて
D.ご遠(yuǎn)慮申し上げて44.日本語(yǔ)の文章を直して（
）。
A.いただきませんか
B.いただけてもいいですか
C.くださいませんか
D.くださってもいいですか45.私は留學(xué)生（
）日本に來(lái)ましたが、日本で就職をして結(jié)婚もしました。
A.として
B.としたら
C.としては
D.としても46.「お久しぶりです。お元?dú)荬扦筏郡！埂福?br/>）元?dú)荬扦埂！?br/>A.ご苦労様で
B.お疲れ様で
C.お世話様で
D.お陰様で47.あいさつの仕方は、時(shí)と場(chǎng)所、相手（
）違います。
A.によって
B.にとって
C.において
D.について48.その本なら貸してあげるから、（
）はないよ。
A.買うほか
B.
買うこと
C.
買うもの
D.買うに49.地震（
）ニュースをお伝えいたします。
A.に対する
B.に関する
C.に反する
D.にわたる
この道が暗くて（
）怖いような気がします。
A.なんか
B.なんとか
C.なかなか
D.なんだか51.大変なら（
）、うまくいったときの喜びが大きい。
A.大変になるばかりで
B.大変なほど
C.大変にしても
D.大変なばかりか52.だれもいないと、電気が（
）ようになっている。
A.消す
B.消えます
C.消した
D.消える53.あっ、もう
8
時(shí)だ。早く（
）。
A.出かけなかったら
B.出かけないなら
C.出かけなくても
D.出かけないと
「課長(zhǎng)、ちょっとお腹が痛くて、先に帰ってもいいですか。」「大丈夫ですか。では（
）。
A.お先に
B.失禮します
C.帰ります
D.お大事に55.日本では古くから、物を持ち運(yùn)んだり保管したりするのに（
）を使用している。
団扇
B.障子
C.お風(fēng)呂敷
D.著物
第三部分
閱讀理解（共
20
小題；每小題
2.5
分，滿分
50
分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D
四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。
(一)
わたしたち日本人にとっては、このことは不思議に感じるかもしれません。日本はずっと昔から日本というひとつの國(guó)であり、國(guó)というものの數(shù)がかわったり、なくなったりするということに、あまり経験したことがありません。これは、日本という國(guó)がとても平和な國(guó)であるからなの
です。
（
ア
）、世界では現(xiàn)在もあちこちで戦爭(zhēng)が続けられています。ひとつの國(guó)がたくさんの國(guó)に分裂してしまうような所が、まだいくつもあるのです。
國(guó)の中で戦爭(zhēng)をするということは、たとえば、日本の中で東京と大阪が戦爭(zhēng)をしてしまうようなものです。もし日本でそのような戦爭(zhēng)が起きたとしたらどうなるでしょう。おそらく、日本は東京と大阪というふたつの國(guó)に分裂するでしょう。こうなると、國(guó)の數(shù)は
1
から
2
にかわってし
まいます。
そのような狀態(tài)の國(guó)が、今世界にいくつもあるのです。そこでは、小學(xué)生のような子供も銃を持って戦爭(zhēng)に加わっていることもあります。日本の子供たちが毎日學(xué)校に行って勉強(qiáng)したり、遊んだり、おいしいものを食べたりできるのは、すべてこの日本が平和であるからです。わたした
ちは、この平和に感謝しなければならないと言えるでしょう。
文中の「このこと」の指すことはどれか。A.國(guó)がなくなること
日本人ということC.平和であること
D.戦爭(zhēng)がないこと
文中の（
ア
）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.ほかは
B.ところが
C.ところ
D.しかも58.文中の「こうなると」の指すものはどれか。
國(guó)が戦爭(zhēng)しようとしていること
日本が二つに分かれることC.國(guó)がなくなること
D.國(guó)が平和でないこと
文中に「そのような狀態(tài)の國(guó)」とあるが、その國(guó)で今何を起きているか。
戦爭(zhēng)がなくなっている
子供に銃をあげることもあるC.毎日おいしいものを食べられるD.子供は毎日學(xué)校で勉強(qiáng)する
この文章の內(nèi)容に合っているものはどれか。
A.日本は平和のおかげで普通の暮らしができるB.世界には安全な國(guó)がない
日本は東京と大阪に分かれたことがある
日本の子供たちは小學(xué)生の時(shí)に銃を持っている
（二）
日本は世界の経済先進(jìn)國(guó)のひとつです。トヨタ、ソニー、富士フィルム、パナソニックなどの日本のブランドは世界中で有名です。日本の輸出と輸入を見(jiàn)てみましょう。
製造業(yè)は日本が得意とする産業(yè)のひとつですが、日本は天然資源が豊富ではありません。日本の會(huì)社は、原料を輸入し、これを加工して製品を製造し、國(guó)內(nèi)で販売するか、輸出（
ア
）のが一般的です。
將來(lái)、経済的な成長(zhǎng)が予測(cè)される分野のひとつが、日本の技術(shù)が世界の先端に立っているロボット産業(yè)です。Pepper
はソフトバンクが開(kāi)発した人型ロボットで、人間の顔の表情と聲の調(diào)子から感情を読み取る機(jī)能が入れられています。そのため友達(dá)や家族と話すように、Pepper
と話
し合うことができます。近い將來(lái)、ロボットがさまざまな分野に進(jìn)出するでしょう。もしかしたら
SF
映畫のように、ロボットと人間がともに暮らすようになるかもしれません。
農(nóng)業(yè)では日本の耕地は人口に比べて狹く、小麥、大豆、その他の作物を育てて國(guó)民の全消費(fèi)量を賄える（維持）ほど広くありません。日本の食料自給率は、先進(jìn)國(guó)で最も低い水準(zhǔn)になっています。これは、海外から食物をたくさん輸入しなければならないことを意味しています。ただ
し、日本には豊富な水産資源があります。魚は日本人の食事に欠かせないもので、日本の漁業(yè)は水産資源の活用に積極的に取り組んでいます。
日本の製造業(yè)會(huì)社は原料を輸入する理由はどれか。A.製造業(yè)は日本の得意産業(yè)であるから
B.日本の天然資源が豊富ではないからC.完成品を國(guó)內(nèi)で販売するから
D.日本の技術(shù)が世界をリードするから
文中の（
ア
）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.するという
B.する
C.するか
D.していた63.文中に「経済的な成長(zhǎng)が予測(cè)される分野」とあるが、どの分野を指すか。
人型ロボットを開(kāi)発できるソフトバンク産業(yè)
人間の顔の表情をしたロボット産業(yè)C.様々な分野に進(jìn)出できるロボット産業(yè)D.SF
映畫で使えるロボット産業(yè)
文中の「Pepper」の指すのはどれか。
人間の感情を読み取れる機(jī)械
感情がある機(jī)械
一緒に暮らせる機(jī)械
友達(dá)や家族と話せる機(jī)械
この文章にテーマを付けるなら最も適當(dāng)なものはどれか。A.日本の先進(jìn)技術(shù)
ロボットの現(xiàn)狀
日本の未來(lái)
D.日本の輸出入
（三）
石田さんの家では、體溫計(jì)を新しく買い換えました。石田さんは、（
ア
）使い方を知りた
いと思って取り扱い説明書を読んでみました。するとお店で見(jiàn)た広告と取り扱い説明書とは、書
かれていることがらや書き方に違いがあることに気がつきました。
広告は、商品を売るために、その商品の特徴や優(yōu)れているところをできるだけ多くの人にうまく伝えようとします。そのため多くの人の目に留まるように、キャッチコピー（廣告宣傳詞）、
寫真や絵の使い方、色やレイアウト（版面設(shè)計(jì)）などに工夫が凝られています。
つまり、広告とは、世間に広く知らせる事であり、とりわけ商品やサービスなどに関する情報(bào)を世間の多くの人に知らせ、購(gòu)入その他の行動(dòng)を促し、そのために行われる情報(bào)伝達(dá)もしくは情報(bào)伝達(dá)の媒體や伝達(dá)內(nèi)容の事であります。
一方、取り扱い説明書は、商品を買った人が使い方を正しく理解して安全に使うことができる
ように、使用方法や使用上の注意などを中心に説明したもので、そこにはその製品のほぼ全てが
載っています。即ち、基本的な使い方はもちろん、活用方法やトラブル対応などの情報(bào)がたっぷり詰まっています。したがって、使う上で知っておく必要のあることがらが詳しく書かれています。
石田さんはなぜ取扱い説明書を読んだか。A.新しい體溫計(jì)を買うために
體溫計(jì)の使い方を知るために
ほかの説明書と違いを比較するためにD.説明書と広告の違いを探すために
文中の（
ア
）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.ようやく
B.しっかり
C.やっぱり
D.さっそく
文中の「広告」と「取り扱い説明書」に関する説明が合っているのはどれか。A.後者は寫真や絵で使い方を説明している
B.前者は使う人が安全に使えるように工夫しているC.前者は色やレイアウトなどに工夫をしている
D.後者は商品の特徴をアピールしている
文中に「世間に広く知らせる事」とあるが、その意味はどれか。A.世間をよく知ること
B.たくさんの人に知ってもらうことC.多くの人に買ってあげること
D.世間に情報(bào)を伝えること
この文章の內(nèi)容に合わないのはどれか。
A.石田さんは初めて新しい體溫計(jì)を買ったB.広告は人の関心を引く必要がある
広告は情報(bào)伝達(dá)の手段の一つである
取り扱い説明書は使用上のさまざまなことを紹介する
（四）
先日、ある県立高等學(xué)校で生徒さんの発表を見(jiàn)る機(jī)會(huì)をいただきました。３年生の生徒さんが、自分たちが設(shè)定した課題について研究し、その內(nèi)容を全校生徒に向けて発表するというものでした。
６つのグループの発表を聞かせてもらいましたが、どのグループも課題の解決に向けていろいろなデータをもとに考えたことを堂々と発表していて、今、ニュースなどでよく聞く、アクティ
ブラーニング（主動(dòng)學(xué)習(xí)）を行われているのだなと感じました。もちろん、発表した生徒さんもすばらしかったのですが、それよりも感動(dòng)したのは、會(huì)の司會(huì)を生徒さんがつとめていたこと、そして、発表を聞いていた生徒さんの態(tài)度でした。発表を靜かに聞いていたのは（
ア
）のこと、休憩の間、騒がしくしていても、司會(huì)の生徒さんが「次の発表を行います。靜かにしてください。」と言った途端、一瞬にして靜まります。公と私の切り替えの大切さ、発表者への（
イ
）
が感じられましたし、先生方から怒られるとか、押し付けられてやっているわけではない様子から、心も育てられているのだと思いました。
若い世代の道徳が身についていないとよく言われますが、爽やかな生徒さんたちの姿を見(jiàn)ると、
私たちの世代もがんばろうという元?dú)荬訾蓼筏俊￥ⅳ辘趣Δ搐钉い蓼筏俊?br/>文中に「感動(dòng)した」とあるが、その指す內(nèi)容はどれか。A.３年生の生徒さんの爽やかな姿
発表した生徒さんの様子
會(huì)の司會(huì)をやっていた教師の大変さD.発表を聞いていた生徒の態(tài)度
文中に（
ア
）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.もちろん
B.殘念
C.けっこう
D.なお73.文中に（
イ
）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。。
A.対応
B.願(yuàn)い
C.敬意
D.誇り74.文中に「心も育てられている」とあるが、その意味はどれか。
アクティブラーニングで課題を完成した能力
全校生徒に向けて堂々と発表した姿C.発表會(huì)を聞いていた時(shí)のマナー
D.爽やかな生徒さんの姿
75.文中に「私たちの世代もがんばろうという元?dú)荬訾蓼筏俊工趣ⅳ毪ⅳ饯卧颏悉嗓欷.若い世代はしっかりしているところがあるから
若い世代は能動(dòng)的に學(xué)習(xí)できるから
若い世代は先生の言うことを聞いているからD.若い世代はみんな研究に熱心だから
第四部分
寫作（滿分
30
分）
現(xiàn)代社會(huì)手機(jī)非常普及。手機(jī)除了通話功能外，還有諸多其他功能，例如娛樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)外語(yǔ)等等。現(xiàn)在很多兒童也擁有手機(jī)，有人認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象是必然的，有人認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象對(duì)兒童的發(fā)育有不好的影響。你對(duì)此有何看法。請(qǐng)以「子どもと攜帯電話」為題，寫一篇短文。
寫作要點(diǎn)：
敘述手機(jī)的功用。
闡述你對(duì)于兒童擁有手機(jī)這一現(xiàn)象的看法。
說(shuō)明持有這種觀點(diǎn)的理由。
寫作要求：
1.字?jǐn)?shù)為
300～350
字。
格式正確，書寫清楚。
使用“です、ます”體。日語(yǔ)(20)參考答案
第一部分:聽(tīng)力(共15小題;每小題2分,滿分30分)
題號(hào)答案題號(hào)答案題號(hào)答案
6
B
CBBC
ABCBC
12
A
2345
13
A
14
10
15
B
第二部分:日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(共40小題;每小題1分,滿分40分)
題號(hào)
答案
題號(hào)答案
題號(hào)答案
題號(hào)答案
16
26
36
46
17
27
37
47
AACCCCABBC
CBCBDDDBDD
CDDCBDBACA
DAB
18
38
48
90
29
39
49
30
40
50
21
31
41
51
22
32
42
52
23
33
43
53
24
34
44
54
DBDDDC
25
45
55
第三部分:閱讀理解(共20小題;每小題2.5分,滿分50分)
題號(hào)答案題號(hào)答案
題號(hào)答案題號(hào)答案
56
61
66
71
57
ABBBA
62
BCCA
67
72
A
58
63
68
BDCBA
73
C
59
64
69
74
60
65
70
75
第四部分:寫作(滿分30分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
20-30:選題新穎,邏輯性強(qiáng),語(yǔ)法規(guī)范
10-19:選題準(zhǔn)確,條理清楚,語(yǔ)法有部分錯(cuò)誤。
1-9:選題一般,語(yǔ)法有較大錯(cuò)誤。
日語(yǔ)學(xué)科(一)答案第1頁(yè)共1頁(yè)

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