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人教版八年級下冊生物知識思維導圖歸納

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  1. 二一教育資源

人教版八年級下冊生物知識思維導圖歸納

資源簡介

被子植物的有性生殖:精子 受精卵 種子的胚 新一代植株
有性生殖 概念:有兩性生殖細胞結合形成受精卵,再又受精卵發育成新個體的生殖方式
特點:經過兩性生殖細胞的結合,有性生殖的后代具有雙親的遺傳特性
概念:不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的方式
無性生殖
特點:沒有兩性生殖細胞的結合,無性生殖產生的后代只具有母體的遺傳特性
優點:加快繁殖速度,保持母體優良性狀
概念:剪去植物的枝條,將下部插入土中,使之萌發出新個體
無性生殖 扦插 舉例:甘薯 葡萄 菊 月季
的應用 概念:把一個植物同的芽或枝接在另一個植物體上,使之結合在一起。
嫁接 方式:枝接和芽接
關鍵:接穗和砧木的形成層緊密結合
家蠶的生殖和發育 發育過程:卵、幼蟲、蛹、成蟲
變態發育:在由受精卵發育成新個體的過程中,幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大的 育過程 發育過程
完全變態 發育過程:經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期
其他昆蟲的 舉例:菜粉蝶 蠅
生殖和發育 不完全變態 發育過程:經過卵、若蟲、成蟲三個時期
舉例:蝗蟲 蟋蟀 螻蛄 螳螂等

青蛙的生殖和發育 過程:經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等過程。
特點:有性生殖、特外受精,受精和發育過程離不開水環境,變態發育
兩棲動物的生殖和發育受環境條件的影響和限制
卵殼和卵殼膜:保護作用 胚盤:胚胎發育的起點,位置
鳥卵的結構 卵白和卵黃:為胚胎的發育提供營養物質和水分
氣室:為胚胎發育提供 系帶:固定卵黃
鳥的生殖和發育過程:一般經過求偶、交配、筑巢、產卵、孵卵和育雛等幾個階段

遺傳:親子間的相似性 變異:親子間及子代間的差異
生物的性狀:概念:生物體形態結構、生理和行為等特征的統稱
相對性狀:同種生物同一性狀的不同表現
基因控制生物的性狀 轉基因生物 性狀表現是基因和環境共同作用的結果
基因:有遺傳效應的DNA片段
基因DNA和染色體 DNA:位于染色體上,主要的遺傳物質,呈雙螺旋結構
染色體:由蛋白質和DNA組成,每種生物細胞內染色體的形態和數目是一定的
基因、DNA、染色體和性狀之間的關系 基因經精子或卵細胞傳遞給下一代
現象:具有相對性狀的純種豌豆雜交,如高莖豌豆矮莖豌豆雜交,子一代都是 高莖,子代雜種高莖豌豆自交,后代有高莖也有矮莖
孟德爾豌豆雜交實驗 解釋:控制相對性狀的基因有顯性D和隱性d之分,顯性性狀基因組成為DD
和Dd,隱性性狀基因組成為dd.
禁止近親結婚:直系血親和三代以內旁系血親之間禁止結婚,減少后代出現遺傳病的機會
常染色體(男女相同)22對。
男女染色體的差別 性染色體(男女不同):男性為XY,女性為XX
生殖細胞染色體:卵細胞染色體為X,精子染色體為X或Y
生男生女機會均等 兩種精子與卵細胞的結合機會均等:XY表現為男性,XX表現為女性
生物性狀的變異是普遍存在的,引起變異的原因是多種多樣的。
可遺傳變異:由遺傳物質的變化引起的變異
變異的類型 不可以穿的變異:單純由環境引起的變異
人類應用變異原理培育新品種:人工選擇育種,雜交育種,誘變育種
研究生命起源的主要方法:推測
物質基礎:原始大氣(火山噴發出的氣體,沒有氧氣)
海洋化學起源說 能量條件:高溫,紫外線以及雷電等 場所:原始海洋(地球降溫后由降水匯集成)
歷程:原始大氣中無機小分子 有機小分子 有機大分子 多分子體系 原始生命
證據:米勒實驗(實驗過程中獲得了一些小分子有機物,驗證了生命起源第一階段)
生命起源的與生說:認為原始生命或構成生物體的有機物可能來自其他星球
研究生物進化的證據:化石
比較不同地層中的化石,推測生物的進化關系。比較生物的基因和蛋白
研究生物進化的方法:比較 質,推測生物之間的血緣關系。比較鄭氏始孔子鳥化石與鳥類、爬行類
的異同。比較生物的形態結構(馬,蝙蝠和鷹的前肢比較。)
苔蘚植物 裸子植物
植物進化歷程:藻類植物 蕨類植物 被子植物
生物進化的歷程 鳥類
動物進化歷程:單細胞動物 無脊椎動物 魚類 兩棲類 爬行類 哺乳類
生物進化趨勢:簡單到復雜、低等到高等,水生到陸生
分析生物進化的實例: ,導致不同體色樺尺蛾數量的變化
模擬保護色的形成過程:保護色是動物對環境的適應。保護色是指動物的體色與周圍環境相似,具有
保護色的動物,不易被天敵發現,有利于其捕食獵物和躲避敵害。
創立者:達爾文(著作《物種起源》,提出的觀點 自然選擇 進化論)
自然選擇 概念:自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存,不適應者被淘汰。
主要內容:過度繁殖 生存斗爭(為了爭取生存空間與食物) 遺傳和變異 適者生存
意義:生物通過遺傳,變異和自然選擇,不斷進化
概念:由病原體引起的,能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。
傳染病 病原體:能引起傳染病的細菌、病毒或寄生蟲等生物 特點:傳染性 流行性
傳染源:能夠散播病原體的人或動物
傳染病流行的基本環節 傳播途徑:病原體離開傳染源到達人或動物所經過的途徑
易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群
一般措施:控制傳染源 切斷傳播途徑 保護易感人群
綜合措施和重點措施相結合:既要針對傳染病流行的三個環節采取綜合措施,又
傳染病的預防措施 要根據不同病種的特點和具體情況抓住主要環節,做到綜合措施和重點
措施相結合
第一道 組成:皮膚,黏膜 功能:阻擋和殺死病原體,清掃異物 特異性
人體三道防線 第二道 組成:體液中的殺菌物質和吞噬細胞 功能:溶解吞噬消滅病原體 免疫
第三道 組成:免疫器官和免疫細胞 功能:產生抗體,清除抗原 非特異性免疫
免疫的概念:人體的一種生理功能,能夠識別自己和非己成分,從而破壞和排斥進入人
提的抗原物質,及人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體健康。
免疫的功能 抵抗抗原的入侵,防治疾病的產生
免疫的功能 清除體內衰老 死亡和損傷的細胞
見識 識別和清除體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞)
免疫對人體的不利 排斥反應:對移植器官的排斥
過敏反應:當免疫功能過強時,進入人體的某些物質會引起過敏
疫苗:用失活或減毒的病原體制成的生物制品(屬于抗原)
計劃免疫 概念:根據某些傳染病的發生規律,將各種安全有效的疫苗按照科學的免疫程序,有計劃的接種給兒童,已達到預防控制消滅傳染病的目的。
意義:保護兒童的健康和生命,提高人口素質,造福子孫后代
計劃免疫是預防傳染病的一種簡單易行的手段
全稱:獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS) 病原體:人類免疫缺陷病毒(HIV)
傳播途徑:靜脈注射毒品 性傳播 血液傳播 母嬰傳播
危害:侵犯并瓦解人體的免疫系統 使人體不能抵御病原體
正確對待艾滋病患者:關懷艾滋病患者 不歧視艾滋病患者
安全用藥 概念:根據病人的病情、體質和藥物的作用適當選擇藥物的品種,以適當的方法、計量和時間準確用
藥,充分發揮藥物的最佳效果,盡量減少藥物對人體所產生的不良影響或危害
藥品分類 處方藥:必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買,并按醫囑服用的藥物
非處方藥:不需要憑醫師處方即可購買,按說明服用的藥物(簡稱OTC)
使用注意事項:無論是處方藥還是非處方藥,在使用之前都應了解藥物名稱、主要成分
作用與用途 適應癥 禁忌 不良反應 注意事項 用法與用量 制劑與規格 生產日
期 有效期等。

急救 緊急呼救:120 胸外心臟按壓:搶救心跳驟停的病人
人工呼吸:搶救呼吸驟停的病人,常用的方法是口對口吹氣法
出血與止血 內出血:體內器官出血
毛細血管或小靜脈出血:將傷口沖洗干凈,貼上創可貼,用紗布繃帶加壓止血即可
外出血 動脈或大靜脈出血:撥打120,同時用手指、止血帶或繃帶壓迫止血(靜脈在遠心端,
動脈在近心端。)
85—100分:健康狀況良好 70—84分:健康狀況較好
給你的健康打分 50—60分:健康狀況一般 低于50分:需要努力提高健康水平
評價自己的健康狀況 健康的定義:健康是指一種身體上、心理上、和社會適應方面的良好狀態,而不僅僅是指
沒有疾病或不虛弱
保持愉快的心情 心情愉快是兒童青少年心理健康的核心
調節情緒的方法 轉移注意力
宣泄煩惱
自我安慰
生活方式對健康的影響 生活方式:指人們在日常生活中所遵循的各種行為習慣,如
飲食習慣 起居習慣 娛樂活動等
選擇健康的生活方式 生活方式對健康的影響:緩慢性、非傳染性疾病的風險除了受
遺傳因素和環境因素的影響外,還與個人的生活方式
有關,不健康的生活方式會加速這些疾病的發生發展
健康的生活方式 合理營養 平衡膳食 堅持體育鍛煉 按時作息
健康的生活方式 不吸煙 不喝酒 拒絕毒品
合理安排上網時間、看電視時間
積極參加集體活動
吸煙
不健康的生活方式 酗酒
吸食毒品
染上網癮

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