資源簡介

(共19張PPT)
考點3：懂得人需要正確認識自我（b）（思七上P45—48）
考點4：掌握正確認識自我的方法和途徑（c）（思七上P48—50）
年 份 2008 2009 2010 2011
分 值 2 2
正確認識自我
為什么要正確認識自我？
人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完善。
正確認識自我的一般方法？
用全面、發展的眼光來看自己。
場景一： 一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐 著一位漂亮的姑娘，那優雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。
場景二 ：不久，上來一位抱著嬰兒的農村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦 女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時碰 到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起”。
問題⒈　她美嗎？為什么？
問題⒉　如果你是她，你會怎么做
場景三 ：只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “真倒霉”一邊將頭轉向窗外。
問題⒋　從這個故事中我們學到什么
問題⒊　她美嗎 為什么
要全面認識自己：
既要認識自己的外在形象
又要認識自己的內在素質
一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。
孔雀和朱娜
孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。
要全面認識自己
全面認識自己：
既要看到自己的優點
又要看到自己的缺點
　①全面認識自己,既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。
　②全面認識自己，既要看到自己的優點，還要看到自己的缺點。
　　
用全面的眼光認識自己　　
小剛的日記（一）2011年九月二十日 星期一 陰
小剛的煩惱
　　我小學時經常不認真聽課，作業不認真完成，還和同學們吵架等，所以,在同學們眼中我是一個壞孩子。到了初一，我想重新開始，因為我也想做個大家都喜愛的孩子。于是，我改正了一些毛病，認真上課，按時完成作業。和同學們相處得也很好，我的學習成績也進步了，我好開心啊!
　　可是，與我小學同班的小憶經常跟我現在的同班同學說我以前不好的表現，所以現在同學們又開始疏遠我了。難道，一個人以前犯了錯誤，就永遠都不能變好了嗎？我真的還是人人討厭的壞孩子嗎？
　　日新又新我常新，每個人都是不斷變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
小剛的日記（二） 　　2011年9月21日 星期二 陰轉晴
小剛的反思
　　今天，好朋友王明看到我一直悶悶不樂，很著急，中午一起回家的途中，他勸我說：你不要這么消極，原來的你活潑開朗，體育好，口才也好，在學校的演講比賽中還獲過獎，那個時候你多快樂啊！班主任老師得知了我的情況，心里也很著急。為此下午第三節課專門召開了班會，讓每個同學都給我寫一句鼓勵的話。小雪說：小剛，忘不了你在運動場上的英姿，你是我們班的驕傲！小松說：只要你振作起來，恢復你燦爛自信的笑容，我們大家永遠支持你！小澤說：小剛，你改正缺點的毅力和決心一直讓我很欽佩，要繼續加油啊……大家的話深深的感動了我，經過反思我下定決心：我要重新振作起來，走自己的路，讓小憶去說吧！
　　　　回顧小剛認識自己的過程，思考討論：他用了哪些方法？
　　1.我小學時不認真學習，還和同學們吵架，所以我是一 個壞孩子。
　　2.現在我改正了一些毛病，和同學們相處得很好，學習成績也進步了。
　　3.小學同學小憶經常說我的壞話。
　　4.王明說我口才好，體育好。
　　5.班會課上，老師和同學們都說我理解領悟能力強，有毅力，都愿意和我做朋友。
自我觀察
他人評價
他人評價
集體評價
自我觀察
認識自我的途徑
途徑三：通過集體了解自己。
（要重視他人的態度與評 價，冷靜地分析。）
途徑二：通過他人了解自己。
途徑一：通過自我觀察認識自己
正確認識自我的意義
通過多種方式了解自己，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對新的一天。
考點分析：
主要從三個方面進行復習：正確認識自我是什么，為什么要正確認識自我即正確認識自我的重要性，如何正確認識自我即正確認識自我的方法與途徑。
要把握好考點之間的內在聯系，“正確認識自我的方法與途徑”的掌握是建立在“懂得正確認識自我的必要性”的基礎上。
【例1】　(2011·浙江臺州)其它各門成績都不錯的樂樂在英語考試失利后，沮喪地說“我怎么什么都不會啊！”下列選項能幫助他用全面的觀點正確認識自我的是(　　)
A. 知人者智，自知者明 B. 金無足赤，人無完人
C. 士別三日，當刮目相待 D. 有則改之，無則加勉
分析:此類題目的選項屬于文言文類，首先要翻譯成白話文再聯系題干意思，這是第一步，也是最重要的一步。再加上是單項式單選題，此道題目屬于容易題。在讀懂題枝的基礎上，再結合題干一一解讀，選出最佳的選項。如“金無足赤，人無完人”講的道理是“我們不必因他人在某一方面的缺點而完全否定這個人”。所以B選項是最佳答案。
答案:B
1. 明明同學成績優秀，但總是為自己不夠漂亮而感到難過，覺得自己什么都不如別人。由此，我們可以看出明明(　　)
A. 能正確認識自己 B. 不能全面客觀認識自己
C. 要塑造良好的道德素養 D. 要專心打扮來改善自己
2. 正確認識自我的途徑很多，下列途徑中正確的有(　　)
①通過寫日記、自我反省等方法了解自己　②通過了解他人對自己的評價來了解自己　③通過在集體活動中自己的表現來了解自己　④通過不斷自我檢查，保持優勢，彌補不足，不斷完善自己
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③④
B
D
即學即練
小學時，小峰是班里成績最優秀的學生，得到大家的喜愛，得到老師和家長的贊揚，順利考上重點初中。但升入初中之后，由于不適應新的環境和新的課程，成績就不如以前了，他就覺得自己什么都不好似的。據此回答3～4題。
3. 小峰覺得“什么都不好似的”，可能源于他認識自我(　　)
①外表長得不怎么樣　②不善于與同學們交往　③身體沒有別人健康　④自己在班級里不像以前那樣被別人很重視
A. ②③ B. ①② C. ③④ D. ②④
4. 小峰要正確認識自我，可以(　　)
①與同學比較，開展自我反思　②對同學、老師的評價毫不在乎③發揚自己的優點④認真傾聽老師對自己的評價
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②④
D
B
5.一些初中生不能客觀公正地評價自己,主要是因為( )
①自己的發展速度太快 ②對自己的期望值不當 ③自我認識能力不足 ④外界干擾太大
A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
6.我們對待別人的評價,正確的態度是( )
A. 有則改之,無則加勉
B. 別人怎么說,我就怎么做
C. 別人的意見肯定有道理,應完全接納
D. 不管別人的看法,堅持走自己的路
C
A
7.澳柯瑪集團有一句廣告詞：“沒有最好,只有更好。”對這句話正確的理解( )
A. 世界上永遠沒有第一 B. 真正的第一是不存在的
C. 世界上不存在優質產品 D. 要不斷超越自我
8.(2009·福州)小兔子是奔跑冠軍,可是不會游泳。于是,小兔子就去學游泳,結果小兔子耗費了大半生時間也沒學會。小兔子的故事說明了正確認識自己要( )
A. 認識自己的外在形象 B. 忽視他人的態度與評價
C. 了解自己的長處和短處 D. 給予自己暗示,提高信心
9.“當局者迷,旁觀者清。”這提醒我們要通過 ▲ 認識自己。( )
A. 自我觀察 B. 他人
C. 集體 D. 反省
D
C
B
10.（2010.衢州）某校九年級小張同學在學校生活中的兩段經歷。
我的行為 我的認識
①昨天好好過了把言論自由癮，在校園網論壇上，把經常管束我的班長羞辱了一番 事后想想，這樣做很不應該，真是感到內疚！
②這學期我自覺遵守學校紀律，認真學習，成績提高很快。 老師、同學都夸我進步大，這讓我覺得自己很棒！
結合小張的認識，說說他在認識自我過程中有哪些值得你學習的地方？（4分）
小張能夠及時通過反思和自我檢查來認識自己的缺點，
他還善于從他人和集體的評價中發現自己的優點。(共28張PPT)
考點1：理解人的生命都是有價值的（b）（思七上P24—28）
考點2：學會珍愛和尊重生命，實現生命價值（c）（思七上P29—32）
年 份 2008 2009 2010 2011
分 值 2 2
思想品德復習：
心理健康（珍愛生命、正確認識自我）
道德教育（基本道德規范、換位思考與人為善、誠信）
法律教育（七年冊下冊７－８課、八年級下冊）
國情教育（九年級）
地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。
人的生命的獨特性
人的生命的獨特性
人與動植物比
人與人相比
一、人的生命獨特性突出表現在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。
二、人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
比爾·蓋茨
華羅庚
莫扎特
文文在日記中這樣寫到：我也不知道什么原因,覺活得好累。我老覺得自己長得丑，學習成績也一般，各個方面都太普通、太平凡了。我性格比較活潑，最喜歡的職業是當一名導游，可媽媽說一個男孩子要志向遠大。她要我學鋼琴，可我一點興趣也沒有------我真不想這樣撐下去了。我好苦悶，我該怎么辦？
1、運用所學的知識，請你對文文
和他的媽媽作一番開導。
2、你認為文文該怎么辦？
每個人都是獨一無二的，都是自己獨特風格和特點。人的個性品質、實現人生價值的方式和途徑是多種多樣的。每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的成才之路，為社會做貢獻。
可以和媽媽溝通一次，或請老師和媽媽交流一次；更好的了解自己的特點，從而為自己的發展作科學的規劃。
人的生命的獨特性
人與動植物比：最具智慧
人與人相比
體貌特征
個性品質、人生道路
實現人生價值方式的多樣性
獨特的成才之路
選擇
不拋棄不放棄：地震100小時后的一幕幕生命奇跡大盤
216小時，兩名被困216小時地震幸存者獲救
196小時，被埋196小時的2名幸存者正在醫院搶救。
180小時，一名在廢墟中被困的孕婦被營救出來。在送
往醫療點的路上，她順利產下一名女嬰，母女平安。
179小時，汶川映秀鎮映秀灣發電廠發電部副主任馬
元江，在被埋近179小時后安全獲救 。
　 １、他們憑借什么創造了生命的奇跡？
２、由此，給你什么啟示？
世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
凋零的花朵
幾位少年去山上玩,天降暴雨,歸途被洪水隔斷，他們又冷又餓地被困在山上。第二天當洪水退去以后，人們發現這幾位少年已經死去。從他們緊緊抱在一起的姿勢來看，他們顯然是又冷又餓又恐懼而死的……
1、同樣面臨困境，為什么會有兩種不同結果？
3、這個故事給了我們什么啟示？
生命是珍貴的，需要我們認真加以保護。生命也是脆弱的。在生命受到威脅時，不僅要又求生的意志，也要有求生的方法。
安全小常識
1．[填一填]
急救電話是 報警電話是 火警電話是
交通事故
2．[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是( )
A.不開門 B.打電話給父母
C.有禮貌地請他進門 D.告訴他父母馬上就回家
3．如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即( )
A.開窗通風 B.開燈檢查
C.點燃煤氣灶 D.關閉煤氣開關
120
110
119
122
ABD
AD
天災人禍防不勝防，你具備一些必備的求生知識嗎
小海來到這個世界…… 小海的爸爸、媽媽有了一個兒子， 小海的爺爺、奶奶有了一個孫子， 小海的姥爺、姥姥有了一個外孫， 小海的姑姑有了一個侄子， 小海的舅舅有了一個外甥， 小海的鄰居小妮有了一個小伙伴……..
小海的到來
小海來到這個世界上，給人帶來了快樂和幸福。
一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，
每個人的生命都是有價值的。所以我們要肯定自己的價值、珍惜自己的生命
每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要肯定他人的價值、尊重他人的生命。
如果父母不在身邊，我的生活會
如果朋友不在身邊，我的生活會
如果沒有醫生呵護我們的健康，我們的生活會
如果沒有農民種田，我們的生活會
缺少親情，我會感到很凄慘；
缺少友情，感到孤單和寂寞；
面臨疾病的侵害和折磨；
陷入到饑餓當中，我們將無法生存。
生命并不完美，為什么還能快樂的生活？
幸福快樂的生活從悅納生命開始
2、肯定生命，尊重生命
1、每個人的生命都是有價值的。
2、肯定他人的價值、尊重他人的生命
3、幸福快樂的生活從悅納生命開始
有的人活著，他已經死了；
有的人死了，他還活著。
有的人，騎在人民頭上： “呵，我有多偉大！”
有的人，俯下身子給人民當牛馬。
有的人，把名字刻入石頭想“不朽”；
有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人，他活著別人就不能活；
有的人，他活著為了多數人更好地活。……
著名詩人的一首詩－－《有的人》
為民族、為國家、為人類作出貢獻!
生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。
珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
3、延伸生命的價值
青少年應怎樣提升自己生命的價值？
要珍惜現在的大好時光，努力學習，健康成長。
要腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起，做一個對社會有用的人。
要樹立遠大的理想，勇于創新，開拓進取，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類，讓有限的生命擁有無限的內涵
讓生命之花綻放
永不放棄生的希望
肯定生命,尊重生命
延伸生命的價值
當自己的生命受到威脅時不輕易放棄，不喪失生的希望。
肯定自己的生命和價值
生命的意義不在于長短，而在于內涵。
肯定他人的生命和價值
不幸的生命也需要尊重
考點分析：
認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命。珍愛生命、善待生命，應該懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。探索人生意義，追求積極向上的人生目標；保持積極樂觀的人生態度；從小事做起，在創造中實現人生價值，在創造中完善自我。
【例1】(2011·天津)不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明(　　)
A.每種生命都有其存在的意義和價值
B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C.人生價值在于是否絢麗
D.人生價值在于是否平凡
分析：本題是考查生命的價值，引用一段文字來講述生命的價值，引導學生對生命價值的辨析，也是對學生的一次生命價值的教育。解讀本題，要聯系教材知識內容，人的生命都是有價值的。人生是寶貴的，也是脆弱的。人生價值體現在為國家、集體、他人的所作貢獻。選出最佳的答案。
A
【例2】(2011·山東濟寧)云南省原保山地委
書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起
來，退休后義務植樹20年，把自己建成的5.6萬
畝森林無償移交給國家。楊善洲的行為(　　)
①說明要想實現人生價值，就必須放棄個人利益
②體現了中華民族艱苦奮斗的傳統美德　③詮釋
了生命的價值在于創造和奉獻　④是關愛自然、
實現人與自然和諧相處的表現
A.①②③ B.②③④ C.①② D.①②③④
分析：這是一道多項式單選題，講述一個感人的事跡，生命的價值真正體現在如何為他人、集體、社會作出的貢獻，具有很深刻的教育意義和現實意義。采用比較常見的“排除法”，對“題枝”一一排除，①選項說法比較片面、絕對化。所以不選，選項中有①的都不選。
B
1.2011年5月1日正式實施的《刑法修正案(八)》，首次將飆車、醉駕列為犯罪行為。“醉駕、飆車入刑”(　　)
①有利于更好地保障公民的生命健康權　②有效提升了公民生命的價值　③啟示我們要愛護、尊重他人的生命和健康　④彰顯了法律對公民生命的尊重
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
B
即學即練
2.2010年4月14日，在青海玉樹發生了7.1級地震。地震中，香港之子阿福用自己寶貴的生命換回孤兒們生的希望。他舍己救人的英雄壯舉教育我們(　　)
①要珍愛生命　②做人要有自知之明　③生命的意義在于對社會的貢獻　④當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
C
3.閱讀材料，回答問題。
遼寧鞍鋼工人郭明義，每天都提早兩個小時上班，15年來，相當于多干了五年的工作量；堅持20年無償獻血6萬多毫升(相當于自身血量的10倍)；16年捐出工資總額的一半給希望工程，先后資助了180名特困生。自己卻常年穿著帶補丁的工作服，一家三口住著40平方米的房子。家境清貧卻不求回報地做好事，剛開始讓很多人都想不通，但在郭明義看來“做好事挺快樂”，讓他吃得香，睡得著。
(3)請從人生價值的角度，評析郭明義的行為。(5分)
答案：郭明義實現了自我的人生價值。(1分)因為生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。他通過自己的勞動創造促進了他人的發展，延伸了自身的生命價值。(4分)
（2011年臺州中考）
17.為紀念汶川地震三周年，學校舉行防震減災演練。小虎對此不以為然：校園很安全，用得著演練嗎？他的錯誤在于沒有認識到
A．人們實現人生價值的方式和途徑具有多樣性
B．人的生命獨特性在于人類的生命最具有智慧
C．演練有助于提高我們的安全意識和自救能力
D．生命的意義不在于長短，在于對社會的貢獻(共33張PPT)
考點7：懂得誠信的基本要求，做一個誠信的人（b）（思八上P115—123）
第四課時 塑造良好道德（二）
年 份 2008 2009 2010 2011
分 值 1
什么是誠信？
誠信：即誠實守信。
“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；
“信”，即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
有一位名叫瑞的法國老太太，已年過120歲。當她90歲時，有個律師想得到她的房產，同她簽訂了一份契約，契約規定，老太太有生之年，那律師每月付給她2500法郎的生活費，老太太去世后，房產即歸律師所有。不料，這生活費一付就是30年，直到律師去世，老太太還健在。律師總共付出的90萬法郎足夠買三四套那樣的住房。
律師的行為說明了什么 ？
人在理智狀態下， 一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾，不能因為任何原因而改變自己的諾言。
君子一言 駟馬難追
　　中國留學生就業遭遇
有一中國學生在國外潛心鉆研，埋頭苦學，終于獲得博士學位。他想：“憑著自己的專業水平，在大企業找份工作應該不成問題。”于是，他去了一所有名的大企業應聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專等錄取通知書。不久，收到一封信，告訴他：“你非常優秀，你聰明又有較高的專業水平，但很遺憾我們不能錄取你……”。既然大企業不行，就找一家中等企業吧，他找了一家后去應聘，結果等來的仍然是“你很優秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個學生想，那我就從小企業做起，這總該可以了吧，但結果仍然一樣。這個學生怎么也想不通，如此優秀的他竟沒有一家企業錄用他呢？而這一切都源于他曾經的幾次乘公交車逃票……
不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破 ， 他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
人而無信，不知其可也----論語
蘇丹紅事件發生后，肯德基發表聲明稱其各類產品不含蘇丹紅。然而在2005年3月16日下午，中國百勝餐飲集團向媒體發布消息，承認在肯德基新奧爾良烤翅、新奧爾良烤雞腿堡的調料中發現蘇丹紅。消息一出，輿論嘩然。
憶經歷 明道理
中國百盛集團采取的措施：
1、停止售賣含蘇丹紅成分的產品，主動銷毀剩余調料
2、發表聲明向公眾道歉
3、嚴查供貨源頭，保證食品安全，向消費者公布食品檢驗結果
如果此時你是中國百盛集團的總裁，你將如何挽救危局？
肯德基全國1200家店在蘇丹紅事件中4天至少損失2600萬元
不誠信——4天損失2600萬
誠信——轉危為安，再現生機
誠信是金
是企業獲取成功的保證
請你給這些漫畫起個恰當的名字？
誠信危機
你還能舉出不誠信的例子嗎？
社會生活 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告……
學校生活 考試作弊、借東西不還、抄襲作業、說謊等
誠信的基本要求
對人守信：
恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
踐約守信是我們誠實做人的核心！
對事負責：
我們所做的大事、小事，都有認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事中。我們做大事的同時也要拘小節，把做人與做事有機地統一起來。
慎重許諾。
賣火柴的小男孩
在英國愛丁堡。一個寒冷的
冬天，一個賣火柴的小男孩穿著
又薄又破的單衣，小臉凍得發青，
一雙赤著的腳凍得又紅又腫。他
看到一位面容和藹的先生，急忙走上前去：“先生，請買盒火柴吧！”“一盒只賣一便士！”“哦，我沒有零錢！ “沒關系，我幫你去零錢。”小男孩拿著錢轉身跑了。那位先生在疑慮中等了很久也不見小男孩回來。
晚上，在那位先生住的旅館里，待者帶進來一個更小的男孩。小男孩說：“是你要買柴嗎？”“這是你的火柴嗎？”“這是你的火柴和四便士。”“我哥哥去換零錢，一輛馬車把他撞倒，從他身上扎了過去，扎斷了他的雙腿，他囑咐我一定要把火柴和錢交給你。”
1、賣火柴男孩實現其承諾了嗎？是什么品質促使他這樣做的？
2、人為什么要踐約守信？
踐約守信是我們誠實做人的核心！
第二框
堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提和基礎。
誠實與信任的關系
他 講 誠 信 嗎
？
反腐倡廉
誠信守則一
堅持實事求是，誠信的基礎是尊重客觀事實。
誠信守則
第一幕
小林在最近的月考中，英語98分,是全年級的第一名，他從來沒有獲得過那么好的成績,老師都鼓勵同學們多向他學習,同學們也夸小林真厲害.小林聽得心里美滋滋的,可他一仔細檢查試卷,發現老師對于他試卷上的一處錯誤沒改出來,這時候,小林猶豫了，說好還是不說好呢
在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
第二幕
小林最終選擇向老師說出事實,雖然這次他沒得第一,但小林此后學習更加認真了,終于在一次英語競賽中取得了一等獎的優異成績。這時，有一家生產英語學習用品的企業找到了小林，要他根據他們的要求為該產品做宣傳，但是該產品并沒有他們所說的這么好。
這家企業要求小林為他們做宣傳的目的是什么？
小林該怎么做好呢
在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。
第三幕
周末，小林到表哥家做客，發現表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品.表哥要求他不要告訴別人，父母也告訴小林不要傷害表兄弟的感情。在這個時候小林應該怎么做呢？
在情與法沖突中，要站在法律一邊。
誠信守則一：堅持實事求是
誠信守則二：在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。 誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
　一天,老師找小林了解小唐的情況，因為小唐最近行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。作為小唐最好的朋友的小林知道小唐最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小唐保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小林很為難。作為班干部，他有責任向老師如實反映情況，作為同窗好友，他又有義務保護同學的隱私。
小林碰到一個什么問題？
假如你是小林，你會怎么辦？為什么？
誠信與隱私
觀點一： 應該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系。
　　對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則．當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
誠實與隱私
回到家里,小林聽到做醫生的爸爸正和媽媽說一個癌癥晚期的病人的事，那病人生命即將走到盡頭，但她還不知道自己得的是不治之癥。于是接診的小林爸爸對那病人說：“你的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”小林聽了后很有意見,認為爸爸不應該說謊!同學們,你們的意見呢
小論壇:
誠實與說謊的抉擇
觀點二：
誠信的核心是善。
誠信守則
堅持誠實，就會贏得信任；對人不誠實就會產生信任危機。 誠信守則一：堅持實事求是
二：在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。 三：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
四：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
誠信的智慧
一： 應該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系
二：誠信的核心是善。
【例1】　(2011·浙江嘉興、舟山)“人而無信，不信其可也”告訴我們誠信是金。做一個講誠信的人應該(　　)
A. 真誠待人 B. 友善待人
C. 幽默待人 D. 隨和待人
分析:此題主要考查對“誠信”知識點的理解，題干中要求如何才能做到“講誠信”，而題肢中的選項“真誠待人”和“友善待人”很容易混淆，“真誠待人”的結果是做到講誠信.
A
【例2】　(2011·浙江杭州)2010年度“感動中國人物”孫水林、孫東林兄弟20年堅守承諾，被人們贊為“信義兄弟”。下列對誠信的理解，正確的有(　　)
①對人守信，對事負責是誠信的基本要求　②一旦作出承諾，就要努力兌現　③誠信是中華民族的傳統美德　④大事需認真對待，小事可以不拘小節
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
分析:從選項中可以得知題枝中有一項觀點錯誤或不符合題意，所以只要采用排除法判斷四項題枝的正確性，經過排查分析其中④的觀點錯誤，因為做一個誠信的人要從小事做起，因此凡有④在內的都不選，所以選A。
A
1. 近來，“瘦肉精”“染色饅頭”“塑化劑”等食品安全事件再度引起人們對社會誠信的關注，重塑誠信社會刻不容緩。這是因為(　　)
①誠信是品行、責任、聲譽、魅力　②誠信是資本、財富、競爭力　③誠信是正常的生產、生活秩序　④誠信是良好的政府形象
A. ①③④ B. ②③④
C. ①②③④ D. ①②
2. 武鋼礙于朋友面子，答應胡磊為他曠課到網吧打電子游戲的事保密。你認為武鋼對自己做出的承諾(　　)
A. 應遵守諾言，這樣才會取得別人的尊重
B. 應堅持，對朋友應以誠相待
C. 不應該信守，因為這一承諾不利于同學的健康成長
D. 應信守，因為誠實守信是一種良好的品格
C
C
3. 幾位中學生在新華網的“誠信問題大家談”欄目上，分別就誠信問題發表了自己的看法。其中你認為正確的是(　　)
C
①誠信就是在任何時候都不說謊　②對人守信，對事負責，是誠信的基本要求　③做人要言而有信，一諾千金　④建設誠信社會既要靠道德，又要靠法律
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③④
4. 為了加強中學生思想道德建設，打造“和諧誠信校園”，你所在的學校舉辦了以“和諧誠信”為主題的手抄報評比活動，請你完成下列欄目所要求的內容。
(1)在“風采展示”一欄中為此次活動設計一條宣傳標語。
(2)在“中學生誠信思想道德面面觀”欄目中，說出你在日常的學習生活中誠實守信的兩件事。
(3)在“校長信箱”中給校長提出兩條加強中學生誠信思想道德教育的建議。
答案:我誠信，我美麗；誠實守信，從我做起等。
答案:略。(要求必須是符合中學生實際)
答案:各班開展“爭做誠信人”的主題班會，演講比賽等；每學期舉行一次“誠信之星”的評選活動；對誠信學生進行公開贊揚等。 (要求圍繞“學校”展開，觀點正確合理即可)(共24張PPT)
考點5：知道我國公民的基本道德規范（a）（思九P103）
考點6：學會換位思考，與人為善（c）（思八上P105—108）
年 份 2008 2009 2010 2011
分 值 2 2
第三課時 塑造良好道德（一）
內 容 核 心 范 疇 作 用
愛國守法明禮誠信團結友愛勤儉節約敬業奉獻 愛國守法 社會主義精神文明建設中的思想道德建設 有利于提高公民的思想道德素質，為社會主義現代化建設提供精神支柱和精神動力
我國公民的基本道德規范
1、你有過類似被恥笑,被“捉弄”的經歷嗎 如果有當時心里是什么滋味
2、你如何看這些取笑別人的同學
我姓朱，我非常煩惱的是我的同學都喜歡把我叫成“豬”，你不要以為是昵稱。有些同學專門給我加上了許多不堪入耳的詞，“豬屁屁”“豬腳爪”-----。有一次，上完體育課剛跨進教室，就聽到有人叫“誰的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言難盡﹗
己所不欲，勿施于人。
自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
含義：
要求：
我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
實質：
溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和寂寞，人要有人情味，多關心他人。
事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。
假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關照？
事例三：皮皮是一個特頑皮的學生，一次美術課上,老師請小蓉在黑板上畫一個蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“她畫了一個大屁股！”這樣一喊，全班同學都哄堂大笑不止.
大家試想假如你是性格內向的小蓉,這時你的心里是怎么想的？
溫馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充滿歡樂。
溫馨提醒：別光顧笑話別人，學會理解他人的心情。
事例一：A和B是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”
假如你是A，你會怎樣想？
關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么，可對我來說，卻可以減輕一些負擔。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我正樂得輕松呢。”不久，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時，其實也是在幫助我們自己。
講故事 馬 和 驢 子
我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。
在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。
己欲立而立人，己欲達而達人。
含義：
要求：
　　管仲和鮑叔牙，春秋時齊國人，著名政治家。
管仲與鮑叔牙一起做生意，分賬時管仲總多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養老母，而不是貪心；管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認為是時機不對，而不是管仲無能；管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認為是掛念老母，而不是怕死；管仲三次被罷官，鮑叔牙認為是君主不明，而不是管仲無才。管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都殉主了，管仲卻躲進囚籠受辱，鮑叔牙說他不是無恥偷生，而是忍辱負重以成就大略。
　　鮑叔牙死后，管仲悲嘆說：“生我者父母，知我者鮑叔牙。”
“管鮑之交”為什么會被大家傳為佳話？
換位思考，與人為善。
一般說來，只有不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。
就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。
實質：
要求：
角色互換 內心體驗
與失主調換角色，體驗失主的焦急心情。
與父母調換角色，體驗他們對子女的關愛。
與老師調換角色，體驗他們對學生的期待。
與失學的同齡人調換角色，體驗他們對求知的渴望。
與危難中的求生者調換角色，體驗他們對生命的留戀。
1、換位思考的含義：
人對人的一種心理體驗過程，是達成理解不可缺少的心理機制。
2、換位思考的要求：
要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。
由此及彼：
曾經有個心理學家為了了解幼兒為什么一到商場或人多的地方就要哭鬧這個問題，進行了研究。當他從多角度分析研究后，他就蹲下來從嬰兒的位置來看世界，他發現幼兒沒有辦法看到別人的臉，只能看到大家的腿腳。這時他才知道幼兒處在一個滿是腿腳的世界，怎能不哭呢？
換位思考實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。是一種理解，也是一種關愛。
一個年輕人來到美麗的綠洲，遇到一位長者。青年問長者：“這兒好嗎？”長者反問：“你的家鄉好嗎？”青年回答說：“糟透了！我討厭極了！”長者說：“既然這樣，那你趕快離開吧，這兒同你的家鄉一樣糟。”
后來，又有一個青年問同樣的問題，長者也同樣反問。青年回答說：“我的家鄉很美，我想念家鄉的親人、花草、山水……”長者說：“這兒和你的家鄉一樣好。”
思考：這個故事給了我們什么啟示？
當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點；以挑剔的眼光去看，便會找到無數缺點。
與人為善
（為什么要以欣賞的態度待人）
原因:
要求:
只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解，當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一份欣賞，就多一份理解，多一份友善、多一份愛心。
用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；學會用欣賞的眼光去看周圍，你的心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友﹗
換位思考 與人為善
（一）、己所不欲 勿施于人
1、含義：
自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
2、實質：
關心他人、尊重他人、理解他人。
（二）、理解至上 善待他人
1、換位思考的含義：
人對人的一種心理體驗過程，是達成理解不可缺少的心理機制。
2、換位思考的要求：
P108
3、換位思考的實質：
是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。
【例1】　(2009·浙江溫州)工人王洪軍工作勤奮，不計較個人利益，利用自己掌握的技術，幾年來為公司節約成本3400多萬元。這一事例最能說明他做到了我國公民基本道德規范中的(　　)
A. 愛國守法 B. 團結友善
C. 敬業奉獻 D. 明禮誠信
分析:此題以王洪軍先進事跡為題干材料，工人王洪軍事跡實為感人，公而忘私的精神值得學習，從“工作勤奮”可看出其敬業，“不計較個人利益”“幾年來為公司節約成本3400多萬元”可看出是奉獻。所以C是最佳
C
【例2】　(2011·浙江溫州)請運用所學知識回答相關問題。
情景三：學校藝術節活動，本來定好了小東是課本劇主演，但班主任認為他演得不夠好，換上了他的好朋友李明，結果課本劇獲得了校一等獎。小東開始有點嫉妒，后來他想“既然我演不好，也該為好朋友的成功感到高興才是呀！”于是他向李明送上了真誠的祝賀。
(3)情景三中小東具有怎樣的優良品質？他的待人之道對你有何啟示？(4分)
善良的品質(或與人為善)(2分)。啟示：我們要將心比心，成人之美，真心誠意為別人的成功而高興。(2分)
1. 2010年感動中國人物王萬青從上海第一醫學院畢業后，自愿到條件極為艱苦的甘南藏族自治州瑪曲縣工作。43年來，王萬青多次放棄了回上海的機會，堅守醫生的職業道德，視藏鄉為故鄉，視牧民為親人，書寫了許許多多為藏族群眾解除病痛的感人故事，成為民族團結的典范。他用行動告訴我們(　　)
①助人為樂是在傳承傳統美德　②明禮誠信要付諸于行動
③敬業奉獻是職業道德基本的要求　④團結友善有利于維護民族團結
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
2. 下列提法中，能體現出換位思考的是(　　)
A. 人不為己，天誅地滅 B. 宰相肚里能撐船
C. 海納百川，有容乃大 D. 己所不欲，勿施于人
B
D
3. 小強和小雨同在一個公司里工作，小強是這個公司有名的好心人，同事們無論遇到什么困難，小強總是盡心盡力地幫助別人，大家稱他為“活雷鋒”。而小雨卻與小強相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸漸地，大家與小雨疏遠了。
(1)材料中的小強具備哪一公民基本道德規范？(2分)
(2)結合材料，分析大家疏遠小雨的主要原因。(3分)
(3)如果你是小雨的朋友，你會怎么幫助他重新獲得大家的認可？(5分)
答案:團結友善。(2分)
答案:小雨沒有做到與人為善，只為自己著想，沒有為他人著想。(3分)
答案:告訴他人際交往中要學會換位思考，與人為善。在朋友幫助自己的同時，也要盡自己所能幫助他人。(言之有理即可得分)(4分)

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