資源簡介

學校開展“師生健康 中國健康”主題健康教育活動實施方案
創作：Z J
為深入貫徹落實《“健康中國2030”規劃綱要》《國家教育“十三五”發展規劃綱要》等要求，培養師生樹立健康觀念，養成健康生活方式，提高健康素養，深入實施健康中國戰略，培養學生健康觀念和健康生活方式，提高學生健康素養，遵照省教育廳《關于開展“師生健康 中國健康”主題健康教育實施方案通知》要求，結合我校工作實際，制定本實施方案。
一、活動目的
貫徹落實教育方針，在校園和廣大師生中牢固樹立“健康第一”理念，把健康教育融入學校教育教學各個環節，關注生命全周期、健康全過程，引導學生樹立正確健康觀，提升健康素養并形成健康的行為和生活方式，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、活動時間
“師生健康 中國健康”主題健康教育活動貫穿202X年全年。
三、活動領導組
組長（校長）：XX
副組長（副校長）：XXX ZJ
成員：XXX X X X X ZJ 各班主任、二級機構領導組成員。
四、主要內容
（一）健康生活方式教育實踐活動
1.開展食品安全系列宣傳活動。做好學校食品安全工作，對于保障學校師生身體健康和生命安全、保持學校正常的教育教學秩序、維護社會及校園穩定有著重大意義。加強食品安全宣傳教育工作，推廣普及食品安全知識，進一步提高師生食品安全意識，各部門要高度重視，精心組織，周密部署，有重點分層次地開展如“雛鷹小隊”進社區等等內容豐富、形式多樣的“食品安全宣傳周活動”。
2.綜合防控學生近視工作。
全面落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，開展近視防控宣傳月活動，提高兒童青少年愛眼護眼意識，改善學校和家庭視覺環境，堅持眼保健操制度。
3.不斷加強學校體育工作。
全面貫徹落實《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》、《關于深化體教融合促進青少年全面發展的意見》、《全國青少年校園足球“八大體系”建設行動計劃》等文件，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”教學模式，按照“教會、勤練、常賽”要求，強化學校體育教學訓練，提高體育課教學質量，開齊開足體育課，全面落實學生在校一小時體育活動時間。
責任單位：少先隊
（二）疾病預防宣傳教育活動
1．開展常見疾病的預防及傳染病防治宣傳教育活動。切實加強學校常見傳染病的預防、慢性非傳染性疾病的基本知識和預防宣傳工作，有效防范學校常規病疫情的傳播流行，確保廣大師生身體健康與生命安全，在師生中廣泛開展常見傳染病、慢性非傳染性疾病知識的主題宣傳活動，在宣傳櫥窗張貼傳染病防治知識宣傳材料。Z J
2.加強常態化疫情防控工作。
教育引導師生落實常態化疫情防控措施，保持勤洗手、常通風、分餐制、用公筷、一米線等健康行為和習慣，在日常生活中做好自我防護。做好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。開展常見病預防工作，開展愛國衛生運動，加強對公共區域場所的通風消毒。
3．開展師生艾滋病防控知識宣傳教育活動。各單位、部門要切實承擔師生艾滋病防控工作的主體責任，高度重視師生艾滋病防控工作。結合“世界艾滋病日”主題日活動，通過開展志愿者集體宣誓簽名儀式、黑板報比賽、主題班會、知識競賽、校園廣播、公眾平臺等多種形式向師生宣傳預防艾滋病知識，增強師生自我保護意識和自覺抵御艾滋病侵襲的免疫力。
4．拓寬渠道，創新形式，開展豐富多彩的禁毒教育宣傳活動。以“6.1《禁毒法》紀念日”、“6.3虎門銷煙紀念日”和“6.26國際禁毒日”為有利契機，通過開辦專欄、座談會、講座、發放宣傳單及毒品預防教育“五個一”活動(即參觀一次禁毒展覽、觀看一部禁毒影片、上一堂禁毒課、開展一次主題班會)等形式多樣的禁毒教育宣傳活動，營造禁毒教育輿論氛圍，切實提高廣大少年兒童遠離毒品的防范意識。
責任單位：學生處、校醫室、總務處
（三）心理健康教育實踐活動
積極開展生命教育、親情教育和愛國主義教育，引導學生樹立為國家而健康的理念，自學維護心理健康，掌握正確應對不良情緒和心理壓力的相關技能，提高心理適應能力。幫助學生培養健全人格，做到自尊自信、理性平和、樂觀向上。完善學校心理健康咨詢服務機制，提供方便、可及的心理健康服務，將心理疏導干預機制融入日常生活。
舉辦以“關注心靈 溝通你我他”為主題的202X年心理健康教育宣傳月系列活動：
4月份開展校園第三屆情書大賽活動，“5.25”心理健康教育宣傳月啟動儀式暨專家心理講座;
5月開展心理素質拓展、團體沙盤體驗活動、“情緒雙面人”心理漫畫大賽等;
6月開展心理健康教育課程學生座談會以及心理健康教育成績考核工作;
7月做好心理健康咨詢和重點人群關注工作及上半年工作總結;
9月開展新生心理適應和心理健康普及工作;
10月開展新生心理健康測試工作;
11月開展畢業生就業心理調適講座以及針對需要關注的同學進行約談工作;
12月開展“12.5”心理健康教育宣傳周活動以及全年心理健康教育工作總結等。Z J
責任單位：教導處、總務處
（四）引導合理膳食營養均衡。
強化學校食品安全，保障校園飲用水安全，加強營養和膳食指導，改善學生營養膳食結構，倡導營養均衡和膳食平衡。加強飲食教育，引領學生踐行“光盤”行動，反對食物浪費。
1.營養健康教育課
通過故事、民謠、兒歌、圖片、現場食物品嘗、游戲等教學手段，“寓教于樂”地讓學生學習食品常識、營養與健康知識、烹飪知識、飲食文化、環保知識、餐桌禮儀知識、食物品嘗、農耕文化等相關知識。
2.就餐儀式活動
學校每日午餐開展就餐前洗手、餐具和桌椅準備、吃飯禮儀、吃飯后餐桌收拾、引導將垃圾分類集中處理、器具清洗。
3.農場體驗
鼓勵有條件的學校和家庭，開辟菜園，讓中小學親眼觀察蔬菜的生長過程，體驗勞動，如給蔬菜除草，施肥、澆水、采摘等，直觀加深對植物的了解，了解作物與土地和四季的關系，知道不是不分季節都能吃到想吃的東西，感受各種食物的來之不易，增強與食物的感恩和珍惜之心。
4.美味廚房活動
中小學生在老師、家長的帶領下，全程參與，體驗各種食物烹飪過程，并認識食物的特性、生長、品質等相關知識，以培養孩子獨立完成事情能力和藝術生活能力，也培養孩子們對食物的珍惜與感謝的心。
5.食堂食譜和地產地銷活動
學校食堂按周或按月把“午餐菜單”提早發放到家長手中。“午餐菜單”包括：當月每天的午餐內容，及這些午餐所使用的食材種類和數量，所包含的各類營養成分是多少等，全部一一詳細注明。
學校食堂采用當地食材，可與當地農場或個體農民對接，學校可以與農場或農民協商少用農藥、化肥，以此改善當地的土地環境，也保證中小學生吃到安全食物。
6.主題活動日Z J
每年以營養與食品安全，吃動平衡、健康成長，均衡營養、成長更健康，我的營養我做主，營養與生活中一個為主題，開展相應的活動。
ZJ學校
202X年5月12日

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