資源簡介

(共24張PPT)
我做場館志愿者
——“亞沙會館展風采”
創設情境
確立主題
亞沙會
創設情境
確立主題
創設情境
確立主題
亞沙會館展風采
學習目標：
（1）明確服務對象，及他們所需的服務需求
（2）根據視頻發現問題、分析問題，并解決問題。
（3）培養同學們的文明服務意識，自覺樹立愛家鄉、宣傳家鄉的意識。
小組匯報
明確任務
1.拍照服務
2.講解服務
4.咨詢服務
8.文明勸導
5.提醒服務
3.路線引導
6.失物尋找
7.衛生清潔
9.關愛服務
鎖定對象
明確需求
10.其他服務
視頻定向
分組模擬
視頻定向
分組模擬
第五環節
2.根據分工，模擬演示。
1.小組交流：你想為誰提供什么樣的服務？
視頻定向
分組模擬
活動要求：1.不要大聲喧嘩，時刻保持我們的班級形象。
2.交流的時候積極發言，與人分享自己的想法。
3.認真聆聽別人的想法，配合小組開展好模擬演示。
第五環節
簡要評價
總結延伸
2.根據服務對象確定他們的需求。
1.自主提議，鎖定了服務對象。
感謝您的參與！
個人總結
一、課程開發
我帶領教師開發了《小導游》《走進烽臺勝境》《家鄉海洋文化的研究》《衍紙》《編藝》《剪紙》《種植》等近20門課程，還與八仙渡海口景區聯合開發了研學旅行課程《研學思悟——走進八仙渡海口》。
一、課程開發
其中《剪紙》課程獲得縣市級中小學綜合實踐成果展評一等獎。
一、課程開發
我負責編寫的《秋分與農事》一課選編進《綜合實踐活動課程指導》“五四制”四年級上冊，讓我更加榮幸的是我編寫的《我帶大家去游覽》一課也被選編在四年級下冊課本中。
一、課程開發
二、
組織活動
組織學生走出校門，我們的活動目標是：從鄉土鄉情開始，逐步地走向蓬萊市，甚至煙臺市。從最開始校園周邊社會服務，清理小廣告、打掃衛生……
二、
組織活動
去“八路軍挺近東北出發地”“走進烽臺勝境”研學，到走進“海陽地雷戰風景區”，“香菇園大求真”考察探究，“走進粉絲博物館”研學旅行活動等，我們帶著孩子一步一個腳印，走出了原先閉鎖的校園，離開了閉門造車的世界。
二、
組織活動
三、課題研究。
為更好的進行課程研究、開發、實施，我還積極參加課題研究，在2017年7月，我與王校長共同主持的課題《“快樂星期三”綜合實踐德育校本課程的開發研究》獲得立項。
今年春我榮幸地被選拔進了煙臺市第二批綜合實踐骨干教師隊伍。
四、付出終有回報
四、付出終有回報
我所撰寫的案例《“烽臺勝境”內中華傳統文化的調查研究》在煙臺市中小學綜合實踐活動德育實施優秀案例評選中，被評為二等獎。
今年，我所執教的《探秘蓬萊歷史
傳承仙境文明》獲得縣級優質課。
感謝您的傾聽

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