資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
愛(ài)的人間
人音版
五年級(jí)下
新知導(dǎo)入
蒙
眼
游
戲
游戲規(guī)則：
1.全班選出三名同學(xué)，分別蒙上眼睛，在走道上轉(zhuǎn)三圈，全班不得出聲，讓蒙上眼睛的三名同學(xué)摸索著走上講臺(tái)。
2.讓同學(xué)把蒙眼睛的三名同學(xué)回各自座位，說(shuō)說(shuō)眼前一片黑暗的感覺(jué)以及被其他同學(xué)幫助的感覺(jué)。
3.摘下眼罩，說(shuō)說(shuō)重獲光明的感覺(jué)。
盲
人
新知導(dǎo)入
《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，專(zhuān)門(mén)為盲童及殘疾人寫(xiě)的一首歌。
歌曲介紹
新知講解
谷建芬，當(dāng)代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。
代表作品有
《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《海灘的石子》、《歌聲與微笑》、《媽媽的吻》、《綠葉對(duì)根的情意》、《思念》、《燭光里的媽媽》《歷史的天空》、《今天是你的生日，我的中國(guó)》等。
作者介紹
新知講解
歌曲欣賞
歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫(huà)出盲人心中的美好世界。
教師范唱
這首歌曲的節(jié)拍、速度、力度是怎樣的？
找出歌譜中的休止符。
新知講解
這首歌曲的節(jié)拍是4/4拍，速度中速，力度變化為：
f
→f→mf→mp
新知講解
歌曲分為幾個(gè)部分？分部分學(xué)唱歌曲。
A+B+A'
第一樂(lè)段：
第1小節(jié)—第
第一樂(lè)段：
第1小節(jié)—第8小節(jié)
新知講解
第二樂(lè)段：
第9小節(jié)—第17小節(jié)
新知講解
新知講解
第三樂(lè)段：
第18小節(jié)—第29小節(jié)
第一樂(lè)段情緒：溫馨而甜美。
新知講解
第二樂(lè)段情緒：激動(dòng)，充滿(mǎn)感激之情。
新知講解
第三樂(lè)段情緒：給人以沉浸在福之中的寧?kù)o感。
新知講解
新知講解
帶著所分析出來(lái)的感彩演唱歌曲，注意感受歌曲演唱過(guò)程中的情感變化。
新知講解
第一段：
朗誦+領(lǐng)唱+齊唱
第二段：
女聲唱+齊唱+輪唱
新知講解
殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因?yàn)樯眢w上的殘疾而帶來(lái)很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？
只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛(ài)他們只要我們把愛(ài)心點(diǎn)燃傳播給周?chē)拿恳粋€(gè)人，那我們的世界將變成最美好的人間。?
拓展學(xué)習(xí)
跟著視頻一起唱一唱感恩的心，做一做手語(yǔ)動(dòng)作并感受歌曲內(nèi)涵。
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學(xué)到了什么吧！
愛(ài)，不是簡(jiǎn)單的兒語(yǔ)，不是一時(shí)沖動(dòng)，那是心靈的呼喚，是真情的奉獻(xiàn)。生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個(gè)領(lǐng)域作出了常人無(wú)法比擬的事情。處處充滿(mǎn)生命的奇跡！
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
人人爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心使者”，建立“愛(ài)心日記”，記錄“愛(ài)的故事”，分享“愛(ài)的喜悅”。
謝謝
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人音版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第七單元第1課時(shí)
《愛(ài)的人間》教學(xué)設(shè)計(jì)
課
時(shí)：1課時(shí)
課
類(lèi)：設(shè)計(jì)·應(yīng)用
教學(xué)策略/教學(xué)思路：《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專(zhuān)門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫(huà)出盲人心中的美好世界。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛(ài)”為主線(xiàn)，通過(guò)“愛(ài)的呼喚”、“愛(ài)的體驗(yàn)”、“愛(ài)的升華”、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽(tīng)、唱、看、動(dòng)于一體，寓愛(ài)的情感教育于生動(dòng)的音樂(lè)教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛(ài)的主題。
教材分析：《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬專(zhuān)門(mén)為盲童寫(xiě)的一首歌。在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。
學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容和情感有一定的理解和把握，對(duì)旋律也有一定的分析理解能力，能較好地表達(dá)歌曲情緒，但在演唱的時(shí)候氣息不夠流暢，聲音還不夠連貫，在學(xué)唱歌曲時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生在氣息的運(yùn)用和連貫、抒情地演唱等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，才能更好地詮釋歌曲的情緒與情感特點(diǎn)。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。
教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)
學(xué)生用具：課本
課題
《愛(ài)的人間》
第一課時(shí)
學(xué)科
音樂(lè)
年級(jí)
五年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
能用優(yōu)美自然的聲音演唱《愛(ài)的人間》，并能從中感受歌曲豐富的情感內(nèi)涵。過(guò)程與方法：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、切分、休止符等節(jié)奏。?情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：.體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)人生。?
重點(diǎn)
聆聽(tīng)歌曲《愛(ài)的人間》，并能用真摯的情感來(lái)演唱，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
難點(diǎn)
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)感受柔美音樂(lè)的魅力，從歌曲學(xué)習(xí)中體會(huì)“愛(ài)”的力量，感受弱勢(shì)群體的弱小，感知盲人的內(nèi)心世界。?
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
教師組織學(xué)生玩蒙眼游戲，再給學(xué)生看一看盲人的照片。
全班選出三名同學(xué)，分別蒙上眼睛，在走道上轉(zhuǎn)三圈，全班不得出聲，讓蒙上眼睛的三名同學(xué)摸索著走上講臺(tái)。蒙眼睛的三名同學(xué)回各自座位，說(shuō)說(shuō)眼前一片黑暗的感覺(jué)以及被其他同學(xué)幫助的感覺(jué)。.摘下眼罩，說(shuō)說(shuō)重獲光明的感覺(jué)。
讓學(xué)生感受失去光明的痛苦，珍惜擁有光明的幸福，真心去幫助那些失去光明的人，進(jìn)而引出課題。
講授新課
歌曲介紹：《愛(ài)的人間》是著名作曲家谷建芬在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布實(shí)施10周年之際，專(zhuān)門(mén)為盲童及殘疾人寫(xiě)的一首歌。作者介紹：
谷建芬，當(dāng)代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。
代表作品有
《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《海灘的石子》、《歌聲與微笑》、《媽媽的吻》、《綠葉對(duì)根的情意》等。歌曲欣賞：教師播放視頻明講解——歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫(huà)出盲人心中的美好世界。教師范唱：教師有感情的范唱歌曲并指導(dǎo)學(xué)生回答歌曲的節(jié)拍：4/4拍速度：中速力度變化為：f
→f→mf→mp歌曲結(jié)構(gòu)：A+B+A'旋律學(xué)唱：教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生分部分唱旋律。學(xué)唱歌詞：教師伴奏指導(dǎo)學(xué)生填詞練唱并指導(dǎo)學(xué)生回答第一樂(lè)段情緒：溫馨而甜美。第二樂(lè)段情緒：激動(dòng)，充滿(mǎn)感激之情。第三樂(lè)段情緒：給人以沉浸在福之中的寧?kù)o感。完整演唱：帶著所分析出來(lái)的感彩演唱歌曲，注意感受歌曲演唱過(guò)程中的情感變化。分角色表演：第一段：朗誦+領(lǐng)唱+齊唱第二段：女聲唱+齊唱+輪唱教師總結(jié)：只要我們用一顆火熱的心去關(guān)心身邊的人，用實(shí)際行動(dòng)理解尊重關(guān)愛(ài)他們只要我們把愛(ài)心點(diǎn)燃傳播給周?chē)拿恳粋€(gè)人，那我們的世界將變成最美好的人間。
學(xué)生看屏幕聽(tīng)老師對(duì)歌曲進(jìn)行介紹。學(xué)生讀屏幕上的文字，并把作者介紹給同學(xué)。學(xué)生看視頻欣賞歌曲并回答：你感受到歌曲用什么樣的曲調(diào)表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)涵？4、學(xué)生欣賞老師的范唱并回答：這首歌曲的節(jié)拍、速度、力度是怎樣的？找出歌譜中的休止符。歌曲分為幾個(gè)部分？5、學(xué)生跟著教師的伴奏，分三個(gè)樂(lè)段進(jìn)行視唱旋律。6、學(xué)生跟著教師的伴奏分別填詞練唱并并說(shuō)一說(shuō)各樂(lè)段的情緒怎樣。學(xué)生跟著伴奏音頻按照要求完整的演唱歌曲。學(xué)生自己設(shè)計(jì)表演形式進(jìn)行分角色表演。9、學(xué)生思考：殘疾人，在現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)因?yàn)樯眢w上的殘疾而帶來(lái)很多不便，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？?
了解歌曲的創(chuàng)作背景。積累作曲家相關(guān)知識(shí)。對(duì)歌曲有一個(gè)初步的印象和感受。再次欣賞加深印象，并感受歌曲要素，找出休止符可以提示要學(xué)唱的時(shí)候需要注意此處。培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。檢驗(yàn)學(xué)唱成果，唱不準(zhǔn)的地方再練一練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。9、感情升華。
拓展延伸
教師播放歌曲《感恩的心》視頻，和學(xué)生一起跟著視頻邊唱邊做手語(yǔ)動(dòng)作。
跟著視頻一起唱一唱感恩的心，做一做手語(yǔ)動(dòng)作并感受歌曲內(nèi)涵。
通過(guò)拓展欣賞和表演讓學(xué)生感受到人間的愛(ài)。
課堂小結(jié)
愛(ài)，不是簡(jiǎn)單的兒語(yǔ)，不是一時(shí)沖動(dòng)，那是心靈的呼喚，是真情的奉獻(xiàn)。生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個(gè)領(lǐng)域作出了常人無(wú)法比擬的事情。處處充滿(mǎn)生命的奇跡！
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)歌曲的體會(huì)。
對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書(shū)
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精品試卷·第
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