資源簡介

(共21張PPT)
種太陽
人音版
四年級下
新知導入
勞動英雄紅面孔，
天一亮來就出工,
從東到西忙不停，
直到傍晚才收工。
謎
語
歌曲欣賞
說說歌詞中有什么樣的感情？
真切希望、天真純樸、向往美好、
童真童趣
教師范唱
種太陽是幾拍子的歌曲？歌曲的情緒是怎樣的？
4／4拍
強弱規律
強
弱
次強
弱
新知講解
拍拍雙手、打打節奏
︵
4／4
.
.
.
4／4
新知講解
歌曲由幾個樂段組成？每個樂段包括幾個樂句？
新知講解
在第一段歌曲中，你能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？
新知講解
新知講解
新知講解
這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些？
新知講解
第二樂段用怎樣的情緒演唱？
開心
向往
歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？
南極、北冰洋、冬天、晚上
新知講解
新知講解
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？
把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。
新知講解
“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑的情緒，在演唱過程中要表現出種太陽時的愉快心情。
歌
曲
接
龍
全班分為A,B兩組
分別演唱歌曲
進行接龍比賽
反復進行兩次
派出小組長互評，指出對方的優缺點以及是否準確把握了歌曲的情緒，最后再由老師分出勝負
獲勝的那組獎勵太陽海報和太陽貼紙
新知講解
拓展學習
拿出自備的小太陽卡片，寫下自己的愿望，互相交流……互相勉勵，在以后的學習生活中朝著自己的夢想努力奮斗！
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
板書設計
作業布置
把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽
謝謝
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人音版音樂四年級下冊第八單元第1課時
《種太陽》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：每個人都有理想和追求，都有自己的夢想，小學生正處于對未來充滿夢想的時期，對夢想的憧憬成為他們學習、生活的巨大動力。本課選編了四首充滿幻想色彩、頗具浪漫主義風格的音樂作品，可以讓學生感受到音樂所表達的人們心中對美麗夢想的向往和追求!
教材分析：這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節奏寬松，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。
學情分析：四年級的學生對歌曲情緒的感知能力有了進一步的提升，也已經掌握了基本的樂理知識，比如：他們認識常用的音樂記號，能夠聽辨常見的樂器音色，具備了一定的編創能力，但他們也還需要更加系統和細微的學習，來強化音樂能力的提高。?
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《種太陽》
第一課時
學科
音樂
年級
五年級
教學目標
知識與技能：
通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。過程與方法：通過用打擊樂器給歌曲伴奏、編創不同形式的演唱方式，提高學生的編創能力和表現能力。情感態度與價值觀：學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創造理想未來的天真美好的愿望。
重點
能夠準確、完整、有感情地演唱歌曲，準確撥我弱起小節和休止符。
難點
弱拍起唱時，弱音要清晰，切分音唱得準確。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
謎語：（太陽）勞動英雄紅面孔，天一亮來就出工,從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
學生猜一猜
激發興趣，引出課題。
講授新課
歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——歌詞具有真切希望、天真純樸、向往美好、童真童趣的情感。教師有感情的跟著吳大偉音頻范唱并指導學生回答：歌曲是4/4拍，歌曲的情緒是天真、淳樸地。節奏節拍練習：教師講解四拍的弱規律，出示歌曲中出現的難點節奏型進行練習。旋律學唱：教師伴奏指導學生唱旋律歌曲由兩個樂段組成：第一樂段由四個樂句構成第二樂段由三個樂句構成第一和第三樂句相似第二和第四樂句相似歌詞學唱：教師伴奏指導學生唱歌詞。第四樂句應該唱得更美一些。第二樂段應該用開心、向往的情緒來演唱。歌曲中種出來的太陽送到了南極、北冰洋、冬天和晚上。送過去的變化是——都會變得溫暖又明亮。完整演唱：教師播放伴奏音頻把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。“啦啦啦”使曲調更加歡快活潑的情緒，在演唱過程中要表現出種太陽時的愉快心情。7、分角色演唱：歌曲接龍，教師播放伴奏音頻并做指揮。
學生欣賞歌曲并回答：歌詞具有怎樣的情感？學生欣賞老師范唱并回答:種太陽是幾拍子的歌曲？歌曲的情緒是怎樣的？學生在歌譜中找到自己認為難點的節奏型，讓教師指導幫助練習。4、學生跟著老師的伴奏唱歌譜，并分析：歌曲由幾個樂段組成？每個樂段包括幾個樂句？在第一段歌曲中，你能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？5、學生跟著老師的伴奏自己填詞練唱，并回答：這是一首多么動聽的歌曲，你在演唱時覺得哪一句應該唱得更美一些？第二樂段用怎樣的情緒演唱？歌曲中種出來的太陽被送到了哪里？太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？6、學生按老師的要求帶著合理的情緒，完整的演唱歌曲。
對歌曲有一個初步的印象，體會歌曲的情感。再次欣賞加深印象，體會歌曲的要素。并練習歌曲中的難點節奏，為學雖歌曲做好鋪墊。旋律準確性的練習，培養學生的分析能力。培養學生自主學習的能力和分析理解能力。6、檢驗歌曲的學唱成果。
拓展延伸
學生收集太陽卡片并鼓勵、表揚學生。
拿出自備的小太陽卡片，寫下自己的愿望，互相交流……互相勉勵，在以后的學習生活中朝著自己的夢想努力奮斗！
結合歌曲的內涵進行活動。
課堂小結
我們在座的每個人都是幸福的，我們應該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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