資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12.1
杠桿（第一課時）
課后練習
1、（2020江蘇南通）如圖，褲架上的兩個夾子分別夾住一條毛巾。以下方法能使褲架在水平位置平衡的是
A.
右邊夾子向左移動
B.
左邊夾子向左移動
C.
右邊毛巾的下角夾在左邊夾子上
D.
左邊毛中的下角夾在右邊夾子上
2、（2020湖北荊州）.下面是“探究杠桿的平衡條件”實驗裝置圖，關于此實驗說法正確的是（　　）
A.
圖甲中，欲使杠桿在水平位置平衡，平衡螺母應該向左調(diào)節(jié)
B.
圖乙中，在A點用力拉杠桿，一定是省力杠桿
C.
圖丙中，若杠桿左端鉤碼向左、右端鉤碼向右各移動一格，則杠桿左端下沉
D.
圖丁中，當F的大小等于鉤碼重力一半時，可以使杠桿平衡
（2020綏化）小明用獨輪車搬運磚頭，車箱和磚頭的總質(zhì)量是120kg，獨輪車的有關尺寸如圖所示。推車時，下列說法正確的是（　　）
A．獨輪車是省力杠桿
B．動力臂是0.7m
C．阻力臂是0.3m
D．人手豎直向上的力F的大小是1500N
4、（四川雅安）.如圖所示，桿秤秤砣的質(zhì)量為0.2kg，桿秤自身質(zhì)量忽略不計，若桿秤水平靜止時，被測物體和秤砣到秤紐的距離分別為0.05m和0.2m，則被測物體的質(zhì)量為_______kg，若秤砣上粘有油污，則測量值比被測物體的真實質(zhì)量要________（選填
“偏大”或“偏小”）
5、（2020四川甘孜）如圖9所示，某同學用完全相同的鉤碼驗證杠桿的平衡條件。杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿上A點處掛4個鉤碼，為使杠桿重新平衡，應在B點處掛_____________
個鉤碼;
如果A、B兩處再各掛一個鉤碼，
杠桿的______________
(選填
“左”或“右”)端會下沉。
6、（2020天門?仙桃?潛江?江漢油田）利用圖中的裝置探究杠桿平衡的條件，每個鉤碼的質(zhì)量相等，杠桿上的刻度均勻?
(1)如圖甲，不掛鉤碼時，出現(xiàn)杠桿右端下沉，應向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至杠桿在水平位置平衡；掛上鉤碼，移動鉤碼位置使杠桿在水平位置再次平衡，此時也要選擇在水平位置平衡的目的是_____；
(2)圖甲中，杠桿在水平位置已經(jīng)平衡，若將杠桿兩側所掛
鉤碼各取下一個，杠桿會_____
（選填“順時針”或“逆時針”）轉(zhuǎn)動；
(3)三次實驗數(shù)據(jù)見下表，分析數(shù)據(jù)可知，杠桿
平衡條件是_____；
(4)如圖乙，用彈簧測力計代替右側鉤碼，沿與水平方向成60°角斜向下拉杠桿，保持杠桿在水平位置平衡?若把左側鉤碼的拉力作為阻力，右側彈簧測力計的拉力作為動力，此時的杠桿是____杠桿（選填“省力”“費力”或“等臂”）；請在乙圖中畫出此時拉力F的力臂l?____
7、（2020湖北隨州）小紅在探究杠桿的平衡條件時，找來一個量程為5N的彈簧測力計和若干個重均為0.5N的鉤碼，實驗前測得杠桿上相鄰刻度線間的距離都等于2cm。請回答下列問題：
(1)實驗前，小紅先將杠桿調(diào)至水平位置平衡，這樣操作的目的是______；
(2)小紅在實驗中測得一組數(shù)據(jù)如下表，于是他立即得出了杠桿的平衡條件：“F1×L1=F2×L2”，你認為是否合理，并說明理由：______；
(3)某次實驗如圖所示，杠桿平衡，則以下生活中相關杠桿
應用與此圖中杠桿類型相同的是______（選填“托盤天平”、“核桃夾”或“筷子”）；
(4)在上圖中，保持彈簧測力計的位置及拉力的方向和鉤碼的個數(shù)不變，鉤碼向左移動，若要保持杠桿平衡，則鉤碼到支點的距離不應超過______cm。
8、（2020廣東）如圖所示，用一根硬棒通過支點O撬起石頭，畫出石頭所受重力G的示意圖，以及力F的力臂l。
9、（2020聊城）如圖是起重機將貨物吊起的情景.O為支點，F(xiàn)1為動力，F(xiàn)2為阻力。請畫出阻力F2的力臂l2.
10、（2020重慶B卷）按要求完成下列作圖:
如圖所示，硬棒OB能繞支點O轉(zhuǎn)動，A處用繩子拉住固定在墻壁上。畫出拉力F的力臂（用l表示）
11、（2020年新疆生產(chǎn)建設兵團）請在圖中畫出動力F的力臂。
12.1
杠桿（第一課時）
課后練習答案：
1、D
2、C
3、ＡＣ
4、
0.8
偏小
5、6
左
6、
7、
(1).
便于直接測量力臂
(2).
不合理，只有一組實驗數(shù)據(jù)，得到的結論具有偶然性
(3).
核桃夾
(4).
10cm
8、
9、
10、
11、
1題
3題
4題
5題
7題
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精品試卷·第
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12.1
杠桿
人教版
八年級下
第一課時
新知導入
這些能給我們提供某些方便的工具都稱為機械
它們工作時有什么共同特征？
新知講解
（一）杠桿
特征：
1.受力的作用
2.繞固定點轉(zhuǎn)動
3.比較堅硬
杠桿定義：
在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫做杠桿。
一、杠桿
(二）認識杠桿的幾個概念
支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用0表示。
動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。
阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。
動力
阻力
o
支點
力臂：從支點到力作用線的距離L1和L2叫做力臂；
動力的力臂叫動力臂；
阻力的力臂叫阻力臂；
（力的作用線）
動力臂
動力
（力的作用線)
杠桿“五要素”
阻力臂
o
支點
支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用0表示。
動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F1表示。
動力臂：從支點到動力作用線的距離，用L1表示。
阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。
阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。
小結
一“點”——支點O（一定在杠桿上）
動力F1
二“力”——
阻力F2
動力臂L1
二“臂”——
阻力臂L2
杠桿五要素
杠桿在動力和阻力作用下處于靜止狀態(tài)，叫做平衡。
（三）畫出力臂的方法
F1
L1
◎
o
F2
L2
9
一找（找準支點）
二畫（畫出力的作用線）
三作（作垂線）
四標（標力臂）
o
F1
F2
L1
L2
.
10
o
F1
F2
L1
L2
o
F1
F2
L2
L1
O
l1
F1
l2
F2
l1
F1
l2
F2
Ｏ
l1
F1
l2
F2
Ｏ
剪
刀
O
F1
F2
L1
L2
F1
F2
o
L1
L2
杠桿
平衡
螺母
作用:調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡
二、杠桿的平衡條件：
杠桿的平衡狀態(tài)
保持勻速直線運動
保持靜止
問題：杠桿在滿足什么條件時才會平衡？
A
B
A、B兩圖中的杠桿處于靜止狀態(tài)，實驗時采用哪幅圖？為什么？
實驗時，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出力臂的大小。
C
D
在實驗前,是否也要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡?為什么？
實驗前，使杠桿在水平位置平衡，為了避免杠桿自身的重力對杠桿平衡的影響。
1.調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。
2.在杠桿的兩端掛上不同的鉤碼，移動鉤碼位置，使杠桿在水平位置重新平衡，記下鉤碼的重力和力臂并填表。
3.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。（為什么測多組數(shù)據(jù)？）
（一）實驗步驟
4、實驗
注意事項
（1）在實驗前要通過調(diào)節(jié)木尺兩端的平衡螺母，使杠桿水平平衡。
（2）掛鉤碼后，不能再動平衡螺母。
（3）讀數(shù)時，杠桿仍要求是處于水平平衡狀態(tài)。
5、設計記錄數(shù)據(jù)的表格
實驗序號
左邊
右邊
拉力F1/N
距離L1/m
拉力F2/N
距離L2/m
1
2
3
6、分析數(shù)據(jù)得出結論
實驗序號
左邊
右邊
拉力F1/N
距離L1/m
拉力F2/N
距離L2/m
1
0.49
0.1
0.98
0.05
2
0.98
0.1
1.47
0.68
3
0.98
0.15
1.47
0.1
結論：F1×L1=F2×L2
（二）實驗結論：
杠桿的平衡條件：
動力×動力臂＝阻力×阻力臂
F1l1=F2l2
這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。
B
A
O
F
例題1：如圖，一輕質(zhì)桿OA一端固定在豎直墻上，可繞O點轉(zhuǎn)動，已知0A=0.8cm，OB=0.5cm,在A點處懸掛一重物G，質(zhì)量為20牛，若在B處施一豎直向上的拉力F，使杠桿在水平位置平衡，此時拉力F為多少？
（三）例題分析
B
A
F2=G=20牛
F1
l2=0.8厘米
l1=0.5厘米
O
解：根據(jù)杠桿的平衡條件F1×l1=F2×l2
得：
答：使杠桿在水平位置平衡時拉力F的大小為32牛。
F1=
F2×l2
l1
=
（20牛×0.008米)
0.005厘米
=32牛
課堂練習
　
1、如圖所示，杠桿OA在動力F1作用下處于靜止狀態(tài)，請你畫出阻力F2及阻力臂L2。
2、過去農(nóng)村用的舂米工具是一個杠桿，如圖所示是它的結構示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會落下打擊稻谷。請在圖中畫出動力F1的力臂和石球所受重力G的示意圖
3、如圖所示，OB為輕質(zhì)杠桿，OA＝60cm，AB＝20cm．在杠桿的B端掛一個所受重力為60N的重物，要使杠桿在水平位置上平衡，應在A點加一個多大的豎直向上的拉力？
F1=
F2×l2
l1
=
=80N
答：應在A點加一個80N的豎直向上的拉力
60N×0.8m
0.6m
解：如圖：
OA=60cm=0.6m
AB=20cm=0.2m
L1=OA=0.6m
L2=OA+AB=0.6m+0.2m=0.8m
F2=G=60N
課堂總結
1.杠桿的定義
2.杠桿的五要素：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂
3.杠桿的平衡條件：F1·L1=F2·L2
作業(yè)布置
人教版八年級物理下冊第80頁動手動腦學物理1、2題
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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