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專題二 法律教育(1)
考 點 教 育
高頻考點八 理解法律的特征
[考試要求：理解]
與道德、紀律等規則相比較，法律具有三個最為顯著的特征：
1．法律由國家制定或認可(制定和認可是法律創制的兩種方式)。
2．法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
3．法律對全體社會成員具有普遍約束力。
比較法律、道德和規則
比較項目
行為規范
如何產生
適用范圍
或對象
靠什么發
揮作用
社會道德
自然形成
普遍適用
輿論、習慣、信念
學生守則
教育、行政機關制定
在校學生
教育、行政 力量
國家法律
國家立法機關制定
全國適用
國家強制力
高頻考點九 理解憲法與普通法的關系
[考試要求：理解]
一、比較憲法與一般法律
(一)聯系：憲法的本質特征是國家的根本法，它與普通法相對應，它們同屬于法律的范疇，具有法律的共性。
1．它們都是統治階級的意志體現。
2．都是經過特定程序而成為國家意志。
3．都具有強制力，由國家強制力保證其實施。
4．都具有普遍約束力。
(二)區別
1．從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題。普通法往往只對國家或社會生活的某一特定方面作出規定；憲法規定的則是一個國家帶有全局性根本性的問題，即關于國家的性質、根本制度和國家的根本任務等。
2．從效力上看，憲法具有最高的法律效力。從憲法和普通法的關系上看，一方面，憲法的內容是規定國家的根本制度和根本任務的，憲法又為普通法提供了立法原則，是制定其他法律、法規的依據，它與普通法是一種“母法”和“子法”的從屬關系；另一方面，其他任何法律、法規，無論在精神原則或是具體條款上都不得與憲法相抵觸，否則就無效，并會導致被撤銷或改變的后果。
3．從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴格。我國憲法的制定，一般要成立專門的委員會進行起草，經過全國各族人民討論，再提交全國人民代表大會討論審議通過；我國憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。而普通法律只需要由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過即可。
二、憲法具有最高的法律地位
1．法律地位：憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。
2．表現
(1)憲法是其他法律的立法基礎和立法依據。
(2)憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。
(3)憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
(4)同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴格。
比較憲法與普通法律
憲法
普通法律
不同點
(1)規定國家生活中的根本問題
(2)具有最高的法律效力
(3)制定和修改的程序更為嚴格
(1)只規定國家生活中某一方面的問題
(2)根據憲法制定，不能和憲法相抵觸
(3)制定和修改的程序沒有憲法嚴格
共同點
(1)它們都是統治階級的意志體現
(2)都是經過特定程序而成為國家意志
(3)都具有強制力，由國家強制力保證其實施
(4)都具有普遍約束力
高頻考點十 樹立憲法意識，自覺維護憲法尊嚴
[考試要求：應用]
一、憲法是國家的根本大法。依法治國的核心是依憲治國。憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用二
二、憲法就在我們身邊，憲法與我們的生活有著非常密切的聯系。我們要認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容，在日常生活中養成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。
高頻考點十一 了解法律對未成年人特殊保護的基本內容
[考試要求：了解]
凡未滿18周歲的公民都是未成年人。法律對未成年人的特殊保護有：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
一、家庭保護
1．含義和作用：要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人監護的職責和撫養的義務，尊重未成年人受教育的權利。這能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
2．基本內容
(1)保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；
(2)不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；
(3)應當以健康的思想、品行和適當的方法教育未成年人。
二、學校保護
1．含義：要求學校等教育機構依照法律的規定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。
2．基本內容
(1)未成年人的教育和發展：①學校應當關心、愛護學生；②對品行有缺點，學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。
(2)人身權利的維護：尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
(3)生命安全的保障：①不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動；②任何組織和個人不得擾亂教學秩序。
三、社會保護
1．含義：要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。
2．基本內容
(1)社會文化保護：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。
(2)身體健康保護：嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者從其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。
(3)勞動保護：未成年人已經受完規定年限的義務教育不再升學的，政府有關部門和社會團體、企業事業組織應當根據實際情況，對他們進行職業技術培訓，為他們創造勞動就業條件。
(4)自由權：任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
(5)精神權：國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。
四、司法保護
1．含義：要求公安機關、人民檢察院、人民法院
以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實
施專門保護措施。
2．基本內容
(1)對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
(2)14周歲以上不滿l6周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理，16周歲以上不滿l8周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。
(3)尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作等。
比較家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護
家庭保護
學校保護
社會保護
司法保護
保護者
家長或監護人
學校及其教育機構
各社會團體、企事業單位、其他組織及公民
司法機關(公、檢、
法)
主要保護對象
子女或被監護人
所有未成年人
所有未成年人
所有未成年人
作用
(1)消除來自家庭對未成年人的侵害
(2)為未成年人健康成長提供適宜的家庭環境
(1)培養社會主義事業的建設者和接班人
(2)預防和矯治未成年人違法犯罪
創造有利于未成年
人健康成長的社會
環境
(1)用特殊的制度保護違法犯罪的青少年
(2)監督、保障和促進未成年人的保護工作
高頻考點十二 學會運用法律保護自己
[考試要求：應用]
一、求助有路
1．社會是復雜的，未成年人難免受到傷害。我們維護權益最有力的武器就是法律。因此，要了解一些能夠提供法律服務和幫助的機構，如法律事務所、律師事務所、法律援助中心、公證處等；另外，還需要了解維護權益的有效途徑。
2．非訴訟手段，是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。
二、敢打官司
打官司指的是訴訟，它是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。
三、善于斗爭
我們自覺依法律己、依法做事、依法維權，既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。我們在與違法犯罪分子作斗爭時，既要勇敢，又要機智。
高頻考點十三 知道什么是一般違法行為
[考試要求：了解]
凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
民事違法行為和行政違法行為的情節比較輕微，相對于刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因而稱它們為一般違法行為。
違法行為的類別
類別
含義
程度
行政違
法行為
違反行政管理法
律法規的行為
民事違法和行政違法行為情節比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害較小，因而稱它們為一般違法行為
民事違
法行為
違反民事法律法
規的行為
刑事違
法行為
違反刑法的行為
屬于嚴重的違法行為，是犯罪行為
高頻考點十四 理解犯罪的三個基本特征
[考試要求：理解]
所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。犯罪具有以下三個基本特征：
1．犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。
2．犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性是犯罪的法律標志。
3．犯罪是應受到刑罰處罰的行為。刑罰當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然結果。
一般違法與犯罪的區別
異同
一般違法行為
犯罪行為
對社會的危害程度不同
對社會的危害不大
對社會的危害較大
不
同
應承擔的法律責任不同
應承擔民事責任或接受行政
制裁
應受到刑罰處罰
點
處罰機關不同
由國家行政機關依法裁決
由人民法院依法判處刑罰
相同點
(1)都是違法行為
(2)都具有社會危害性
(3)都應承擔相應的法律責任
高頻考點十五 學會依法自律，預防違法犯罪
[考試要求：應用]
一、作為一個合格的現代公民，我們應自覺樹立法律意識，維護法律的尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強修養，踐行道德，做一個有道德的人。要從小事做起，預防違法犯罪。
二、無數事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。因此，我們一定要重視道德修養，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。
真 題 剖 析 及 真 題 演 練
考題八 (2010·蘇州)2010年，陳少勇、朱志剛、黃松有、陳紹基、王華元、鄭少東、文強等數十名高官落馬，彰顯了中央查處大案要案，堅決懲治腐敗的決心。上述材料主要體現了法律是 ( )
A．由國家制定或認可的行為規范
B．對社會成員具有普遍約束力的行為規范
C．由國家強制力保證實施的行為規范
D．依靠社會輿論和教育來約束的行為規范
解析：本題主要是考查學生對法律三個特征的認識。B選項的表述是符合題意的，法律面前人人平等，只要你違法就要受到法律的懲罰，不管你的權力多大，地位多高，都要受到法律的約束。A選項和C選項都是法律的特征，但不符合題意。D選項不是法律的特征，是道德、紀律等規則的特征。
答案：B
考題九(2010·蘇州)在我國，諸如國家性質、國家根本制度、公民的基本權利和義務等問題都是由憲法規定的。這表明憲法 ( )
A．具有最高的法律效力
B．制定和修改憲法的程序最為嚴格
C．是一切組織或個人的根本活動準則
D．規定國家生活中的根本問題
解析：本題是考查學生對“憲法是國家的根本大法”這一條目的理解。解答本題關鍵是要弄懂材料，再對照題肢找出其與教材知識點的結合點。四個選項的意思均正確，但根據材料的內容，可表明A、B、C三個選項不符合題意，故予以排除。
答案：D
考題十(2010·湖州)我國實施依法治國戰略。依法治國的核心是 ( )
A．以德治國 B．依憲治國
C．有法可依 D．有法必依
解析：本題主要考查學生的識記水平，屬于容易題。憲法是國家的根本大法。依法治國的核心是依憲治國。憲法是實行依法治國的根本依據，在國家政治生活中具有極其重要的作用。
答案：B
考題十一(2011·衢州)2011年5月20日是第22個“全國學生營養日”，今年宣傳活動的主題是“全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為。”為此，各大媒體紛紛開展專題報道活動，各學校積極開設學生營養與健康課。這一主題活動體現了對未成年人的 ( )
①社會保護②家庭保護③司法保護④學校保護
A．①③ B．②③
C．②④ D．①④
解析：讓學生了解法律，學會運用法律規范自己的生活、保護自己，是思想品德學科的重要任務。本題考查的是學生對四個保護內容的了解與判斷，屬于容易題。解答本題要注意看清題干，找出符合本題內容的答案就行。材料中所講的是各大媒體紛紛開展專題報道活動，各學校積極開設學生營養與健康課，體現的是社會保護和學校保護。
答案：D
考題十二(2010·濰坊)開展安全教育，加強自我保護。
2010年3月29日是第十五個“全國中小學生安全教育日”。濰坊市某初中學校積極行動，開展了一系列安全教育活動。該校通過專題講座、現場模擬、黑板報等多種方式，對學生進行了交通安全、防火、防擁擠踩踏等安全知識以及預防自然災害的主題教育，利用升旗、課間操、上下學等時間組織了各種應急演練。尤其強化了防止和應對不法侵害教育，提高了同學們的自我保護能力。
如果學校請你以“如何加強自我保護”為主題辦一期黑板報，請結合所學知識，列出板報提綱。
解析：這是一道活動探究題，辦一期黑板報。看起來復雜，其實比較容易。認真審題后會發現，本題是結合所學知識，簡要回答“如何加強自我保護”。
答案：(1)樹立安全意識、自我保護意識，保持高度警惕，遠離危險環境，盡量避免侵害行為發生。(2)積極參加學校和其他部門組織的安全教育活動，掌握自我保護的方法和技能，遇到意外險情和傷害時，善于用智慧保護自己。(3)學會運用法律武器，尋求法律幫助的方式和途徑，保護自己的合法權益，同違法犯罪行為作斗爭。(若從其他角度回答，只要言之有理也可)
考題十三(2010·溫州)王某醉酒駕駛汽車，雖然沒有釀成事故，但根據《道路交通安全法》，他仍然被處以行政扣留l5天和暫扣駕照三個月的處分。王某的這種行為是 ( )
A. 違反紀律行為 B．一般違法行為
C．嚴重違法行為 D．刑事違法行為
解析：本題屬于容易題，主要考查學生對一般違法行為相關知識的識記、理解能力。王某醉酒駕駛汽車，根據《道路交通安全法》受到處理，這說明是違法行為，不是違反紀律行為，選項A排除。行政扣留是屬于一般違法行為的處罰。選項C和選項D是同一概念，兩種不同的表述，都是指犯罪行為。
答案：B
考題十四(2010·義鳥)2010年4只29 日，江蘇泰興發生了嚴重侵犯幼兒園師生生命安全的案件，社會影響惡劣。根據《中華人民共和國刑法》，泰州市中級人民法院于5月15日以故意殺人罪判處犯罪分子徐玉元死刑，剝奪政治權利終身。
運用材料具體分析犯罪的三個基本特征。
解析：本題考查對犯罪的三個基本特征的分析能力，不能籠統地寫出三個基本特征，要結合材料，逐一具體分析。
答案：①嚴重侵犯師生生命安全，社會影響惡劣，嚴重社會危害性。②根據《中華人民共和國刑法》判決，刑事違法性。③法院判處犯罪分子死刑，剝奪政治權利終身，刑罰當罰性。
考題十五(2011·泉州)
右邊漫畫《一個未成年人的道路》警示我們 ( )
A．未成年人都不能自覺抵制不良誘惑
B．要防微杜漸，避免違法犯罪的發生
C．不良行為一定會發展為違法犯罪
D．吸毒是犯罪行為，應受到刑罰處罰
解析：本題是一道聯系學生生活實際的材料分析判斷題，主要考查學生運用法律知識分析問題和判斷是非的能力，并學會依法自律，預防違法犯罪。漫畫中顯示．“一個未成年人”從上網到抽煙到吸毒到搶劫到監獄，這說明了許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。因此，一定要重視道德修養，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。所以A、C、D選項的說法都是不正確的，正確的答案是B。
答案：B
中 考 命 題 方 向 及 模 擬
從這幾年浙江省學業考試來看，新課程的社會思品學業考試越來越貼近國家的大政方針，越來越貼近學生的生活實際。這就決定了本專題的試題，往往側重于考查學生分析問題和解決問題的能力，且不管是主觀題還是客觀題，都有一定難度。
本專題涉及的試題大多和學生的生活實際和思想實際、國內外的熱點和焦點聯系，通過漫畫、表格、文字的形式來創設情境，設計問題，讓學生在思維沖突中明辨是非，增強法律意識，并能靈活運用知識來分析和解決實際問題。題型多是案例分析、辨析、啟示型。
本專題并不是以法律知識的記憶為主，而是強調法制意識的形成和法律尊嚴的維護。在考試時，往往更側重于考查學生在具體情境中實際運用所學知識分析和解決問題的能力。所以對本專題的復習，要避免過于注重知識記憶，將主要精力花在使自己的分析問題、解決問題的能力在實踐與訓練中不斷增強方面。
模擬預測題
1．因在校園駕車撞死人后聲稱“我爸是李剛”的“官二代”李啟銘，于2011年1月30日在保定市望都縣法院一審以“交通肇事罪”判處6年有期徒刑，并賠償死傷者55萬元。上述事件說明 ( )
A．法律是由國家制定或認可的
B．法律只對犯罪分子具有普遍的約束力
C．法律是一種特殊的行為規范
D．法律靠國家強制力保證實施
2．觀察漫畫，簡要答題。
漫畫反映了對未成年人的什么保護?
遇到乞討兒童，我們應怎樣對待呢?
3．根據情景，回答問題。
情景一：“哥兒們，走。我們去玩一個新的刺激的游戲!”“可是很快就到上課時間了。”“回來叫同學抄筆記就行了唄，游戲的精彩不容錯過啊!”說著，拉著小榮的手就去了網吧。之后，7年級學生小榮連續幾天逃課跟著才認識不久的8年級的小亮去網吧玩游戲。
情景二：“哥兒們，我們現在不是手頭緊嗎，你看，機會來了，那邊走過來的是6班的某局長的女兒，身上一定‘有貨’，我們悄悄跟著她。”“這里沒有行人，你從側面過去，我在這邊攔住她。”“好的。”“不許動。把身上的錢拿出來!”“你們這是干什么?”“少跟她羅嗦，我們搜搜看有沒有!”…… “110嗎?有人搶劫啦!他們長得黑瘦，其中有一個臉上有個較大的黑痣，正往育才路方向走去……，”
小亮、小榮實施搶劫屬于什么類型的違法行為?
這種違法行為有何特征?
小亮、小榮行為的演變過程說明了什么道理?
我們可以從被搶女孩身上學到哪些經驗?
習 題 精 練
基礎訓練
一、單項選擇題(選出一個最佳的選項)
1．村民李某，強占宅基地，未經批準，擅自建房。鄉政府要求其限期拆除，但李某拒不執行。為保障我國《土地管理法》的嚴肅性，縣人民法院宣布對其強制執行，拆除了李某的房屋。這一事例充分說明 ( )
A．法律由國家制定或認可
B．法律就是日常行為規范
C．法律靠國家強制力保證實施
D．法律是統治階級意志的體現
2．任何人，不管他官有多大，地位有多高，只要違法，同樣要受到法律追究。近幾年的高級官員，因貪污受賄、瀆職侵權等職務犯罪，查實后都受到了國家法律的制裁。這表明 ( )
①法律面前人人平等 ②任何人都沒有超越法律的特權③違法必究有利于維護法律的尊嚴④法律面前沒有特殊公民
A．①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
3．黃某在公園游玩時，掏出小刀，在園內一樹上刻下“某某到此一游”幾個字，結果因違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到了相應的處理。他的行為是 ( )
A．違紀行為 B．一般違法行為
C．犯罪行為 D．嚴重違法行為
4．我國憲法是國家的根本大法，從效力上看( )
A．憲法具有最高的法律效力
B．憲法規定國家生活中的根本問題
C．憲法的制定和修改比普通法律更嚴格
D．憲法規定公民的基本權利和義務
中學生小飛沉迷于網絡游戲、網戀，并通過網絡結識了許多網友，在一次和網友見面時，遭到了敲詐勒索。據此回答5～6題。
5．小飛的事例啟示我們 ( )
A．網絡是一種不良誘惑，應堅決抵制
B．應自覺抵制網絡中的不良誘惑，提高自制力
C．網上交友，都不能說出自己的真實情況
D．在生活中，都不能與網友相見
6．面對不法侵害，未成年人應該 ( )
A．用智慧和法律保護自己
B．與不法分子硬拼到底
C．提高警惕、避免損失、忍氣吞聲
D．攜帶防身刀具，保護自身安全
7．“從小偷釘，長大偷金。”這句話主要告訴我們( )
A．一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
B．一般違法必然發展為犯罪
C．一般違法和犯罪的本質是相同的
D．犯罪行為不一定是違法行為
8．下列屬于對未成年人進行學校保護的是 ( )
A．下崗工人王某雖然有困難，但仍支持他的女兒完成初中學業
B．某中學舉辦安全意識教育講座，指導學生提高安全意識和能力
C．某制衣廠拒收未成年人進工廠打工
D．寧波市司法局開展法制宣傳教育系列活動
9．在日常生活中，有人通過發短信詐騙了近五萬元人民幣。對這種行為的認識及處罰方式正確的是( )
A．一般違法行為，批評教育
B．不道德行為，輿論譴責
C．犯罪行為，刑事處罰
D．惡作劇行為，不予追究
10．青少年的健康成長關系到國家的前途和命運，需要國家給予特殊的關注。下列屬于專門保護未成年人健康成長的法律是 ( )
A．《未成年人保護法》和《勞動合同法》
B．《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》
C．《產品質量法》和《義務教育法》
D．《預防未成年人犯罪法》和《環境保護法》
二、非選擇題
11．當你遇到下列險情時，你會怎樣保護自己?
(1)不慎掉進水里：
(2)身邊突然發生火災：
當受到不法侵害時：
12．2011年5月12日，浙江省寧波市中級人民法院對杭州市原副市長許邁永受賄、貪污、濫用職權案作出一審判決，認定許邁永犯受賄罪、貪污罪、濫用職權罪，判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。某校七年級(一)班的兩位同學產生了不同的認識：
同學甲：許邁永是中共黨員，國家干部，為杭州市的建設和發展作出了突出貢獻，其錯誤行為只需要黨紀、政紀處分就可以了，不應該受法律約束，獲刑罰處罰。
同學乙：刑法具有最高法律效力，誰也不能違反，否則必然會受到處罰，許邁永案就是一例。請運用所學知識分別評析上面兩種認識。
13．小雷是某中學九年級的學生，在他的“成長記錄袋”中，有以下三則“成長記錄”：
“成長記錄一”：七年級，在放學的路上，我被一個男青年截住，他要我“贊助”點錢。我見跑掉又打不過他，就故意說讓他跟我回家取錢，便三轉兩轉把那人帶到派出所后門……
小雷的行為給了我們哪些啟示?
“成長記錄二”：八年級，有段時間我迷上了網絡游戲，不及時完成作業，還經常逃學，幸好班主任老師用法律知識耐心教育我，我才“改邪歸正”。
你認為班主任老師運用了哪些法律，是怎樣勸說小雷的?
“成長記錄三”：九年級，為慶祝新修訂的《未成年人保護法》實施兩周年，學校舉辦了演講比賽，我的演講《特殊的保護特殊的愛》獲得一等獎。
請你推測，小雷同學在演講中會運用哪些法律知識?
提高訓練
一、單項選擇題(選出一個最佳的選項)
1．實行依法治國，要求任何公民都必須嚴格遵守憲法和法律，任何違法行為都必須承擔法律責任。這表明 ( )
A．法律維護公共安全
B．任何違法行為都應受刑罰處罰
C．公民在法律面前一律平等
D．法律是由國家制定或認可的
2．樹有根，根是樹的基礎，憲法是所有法律的根。在我國，一切法律、行政法規與地方性法規都不得同憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效。這說明 ( )
A．一切法律、法規必須同憲法各方面都相同
B．所有法律法規都同憲法一樣，規定國家生活中的根本問題
C．憲法具有最大的權威，學習了憲法也就懂得了其他法律
D．憲法具有最高法律效力，其他一切法律、法規應以憲法為根據而制定
3．自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。遇到下列情況時，以下做法恰當的是 ( )
①在人多擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流
②遇到大雨或洪水時，遠離河流、溪口、堰塘等處
③當火災發生時，通過跳樓、乘電梯等方式趕快逃離火場
④去電影院、體育場等公共場所，留心觀察安全出口、安全通道的位置
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
4．2010年6月新修訂并實施的《浙江省未成年人保護條例》規定：對違法和輕微犯罪的未成年人，可以試行違法和犯罪記錄消滅制度。下列對這一俗
稱為“不留案底”制度的理解正確的是 ( )
A．未成年人違法犯罪可以不受法律制裁
B．司法保護只適用于有違法犯罪記錄的未成年人
C．這體現了我國法律對未成年人的特殊保護
D．這一制度能夠在實踐中消滅未成年人犯罪現象
5．認讀下面漫畫，下列說法正確的是 ( )
A．網吧老板的行為是一種嚴重違妝仃為
B．網吧老板的行為是對未成年人的保護
C．執法人員依法維護了未成年人的合法權益
D．小朋友逃學上網吧是他的自由和權利
6．2011年4月21日，新疆維吾爾自治區政府決定接回所有在其他省(區、市)的新疆籍流浪兒童，并提供必要的學習教育條件，讓他們在家鄉健康成長。該決定體現了對未成年人的 ( )
A．司法保護 B．家庭保護
C．學校保護 D．社會保護
7．社會青年楊某與人結成團伙，多次到學校恐嚇、敲詐學生，向學生索要錢物。如果你遇到這種情況，應該選擇的做法是 ( )
A．要錢就給，這些人惹{；起
B．及時向學校、父母或公安機關求助
C．找人報復
D．不畏暴力以死相拼
8．2011年5月9日，北京市房山區人民法院公開開庭審理對郭某醉酒駕車釀成一起三車追尾事故，以“危險駕駛罪”判處其拘役四個月，并處罰金2000元。對此事看法正確的是 ( )
①郭某的行為具有嚴重的社會危害性
②一個對他人、對社會不負責任的人，實際上就是對自己不負責
③醉酒駕車沒關系。但是撞車的人要負法律責任
④法律制裁違法犯罪
A．①②③ B．①③④
C．②③④ D．①②④
9．以歌曲《同桌的你》而揚名的音樂人高曉松，對自己2011年5月9日晚醉駕的行為供認不諱。法庭當日宣布審判結果：高曉松因危險駕駛罪被判拘役六個月，罰款四千元。這體現了法律 ( )
①依靠公民自覺遵守②依靠國家強制力保證實施③對明星具有特殊的約束力 ④對全體社會成員具有普遍的約束力
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
10．在全國法制宣傳日這天，某校舉辦燈謎大競猜活動。其中一個謎面是：排行我老大，國法之根本；子法由我生，效力我最高(打一法律名稱)。這個謎語的謎底是 ( )
A. 民法通則 B.刑法
C. 教育法 D．憲法
二、非選擇題
11．2010年3月以來，我國一些地方接連發生了校園惡性傷害事件，造成嚴重后果。。全國各地各方面迅速行動，努力構筑保護校園安全的屏障，尤其各校及時配備專職保安．嚴防校園周邊各類違法犯罪行為的發生，維護社會和諧穩定。
(1)“構筑校園安全的屏障”保護了青少年的什么權?請寫出三部能保護該項權利的法律法規。
(2)假如漫畫中的多種保護不能及時到位，面對突發事故或不法侵害時，我們未成年人應如何用智慧保護自己?
12．現代社會是一個法治社會，自覺學法、守法、用法，維護法律的尊嚴，是對公民的基本要求。運用有關法律常識，分別對下列同學的認識加以評析。
同學甲：未成年人的合法權益受法律專門保護。因此我們想干什么就干什么，這是我們的權利，誰也管不著。
同學乙：我們班周末去敬老院慰問．這不是法律要求我們做的事，我不去了。
同學丙：依法治國，建設社會主義法治國家是國家的事，與我們青少年無關。
13．初中生小王多次受到不法分子張某的勒索。第一次，張某要她交50元“保護費”，聲稱不給就要打她．不準她上學，她只好把存起來的零用錢給了張某。三天后，張某又要她交出100元，聲稱不給便要劃破她的臉，她只好偷偷地向別人借錢，湊足錢款交給張某。過了一個星期……
(1)張某的這種做法屬于什么違法行為?
(2)請你展開想象，”一個星期后”情況會怎樣?
(3)如果你是小王你會怎么做?(至少三點)
參考答案：
【模擬預測題】
1．解析：本題考查法律的特征，是單項選擇題。面對單項選擇題，常用“黃金四選法”即排謬法、排異法、排正法和最佳選擇法。排謬法，是排除錯誤的選項，本題B項說法是錯誤的。正確的說法應該是“法律對全體社會成員具有普遍的約束力”。排異法，即排除無關的選項，本題A項提法正確，但與題目無關。最佳選擇法，選擇最符合題意的選項。C項提法正確，法律是一種特殊的行為規范，是與道德、紀律等規則相比較來說，在一定程度上符合題意，但從材料上看，最佳的選項應為D項。對于要求選擇說法錯誤的題，可采用排正法，即排除正確的選項，在這里沒用。答案：D
2．解析：漫畫人題，能很好地考查學生分析問題、解決問題的能力。在觀察漫畫時，要認真觀看漫畫的畫面和文字，從本題的畫面和文字上看，“某市救助站”下站著一男一女，拉著一位小女孩，對一位拄著拐杖的男人說：“我們不會讓你把她帶走的!”到底這位拄著拐杖的男人帶小女孩去干什么?畫面沒有交待，但設問(2)提到，去“乞討”。看懂了漫畫的寓意，運用教材知識，本題就容易解答。答案：(1)社會保護。(2)①平等相待，不歧視。②尊重他們的人格。③為他們提供力所能及的幫助。④換位思考，理解他們。(任寫三點即可)
3．解析：本題呈現了一名初中生由小錯到大錯，由違紀到犯罪的變化過程，貼近學生生活，引人深思，考查了學生對防微杜漸、預防違法犯罪的認識。解答案例題時應注意：①讀案例，找出案例中的主人公發生了哪些行為，并判斷其行為是否合法}②回歸教材，找到與此行為相關的知識點或法律條款；③運用法律術語或法律條款簡明扼要地解釋案例中主人公的行為，必要時指出正確的做法。答案：(1)犯罪行為。(2)具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法、依法應受刑罰處罰。(3)一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為如果不及時改正，任其發展下去，就有可能進一步發展成為犯罪。(4)與違法犯罪作斗爭時，既要勇敢又要機智；當自己的合法權益受到侵害時，要用法律武器來維護。
【基礎訓練】
1．C 2．D 3．B 4．A 5．B 6．A 7．A 8．B 9．C 10．B 11．(1)大聲呼救；注意尋找身邊可以抓住的東西；避免嗆水等。 (2)及時撥打119火警電話；用濕毛巾捂住鼻子，匍匐前行；關掉電源等。 (3)要冷靜、勇敢、機智；有能力將對手制服時，要勇敢搏斗，沒有能力制服時，可以與之周旋、呼救、及時撥打110報警電話等。 12．①同學甲的認識是錯誤的。在我國，憲法是一切團體和組織的最高行為準則，中國共產黨及其黨員、干部也必須在憲法和法律的范圍內活動，任何人沒有超越法律的特權，依法懲處許邁永是正確的；②同學乙的認識也是錯誤的。在我國，具有最高法律效力的是憲法而不是刑法。
13．(1)面對不法侵害，要敢于斗爭，善于斗爭，有自我保護意識。 (2)《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。受教育不僅是公民的權利，而且是公民必須履行的法定義務。教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲取知識，知識改變命運。對于國家和民族來說，教育成就未來。 (3)《未成年人保護法》中的學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護。
【提高訓練】
1．C 2．D 3．B 4．C 5．C 6．D 7．B 8．D 9．D 10．D 11．(1)生命健康權憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法、婚姻法、未成年人保護法等。(2)面對不法侵害，要依靠智慧迅速、準確地作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭；爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益；遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，學會運用最有效的求助方法。 12．(1)同學甲認為未成年人的合法權益受法律專門保護是正確的，認為未成年人想干什么就千什么是錯誤的。任何人都必須守法，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做，公民要以合法的方式行使權利，公民在行使權利時不得損害國家、社會、集體和他人的利益。(2)同學乙的認識是片面的。到敬老院慰問，雖然不是法律要求我們必須履行的義務，但這是法律所鼓勵的，也是社會主義道德的要求，是我們應該履行的道德義務。(3)同學丙的認識是錯誤的。依法治國是黨領導人民依照憲法和法律治理國家的基本方略。生活在法治國家里，人人都要學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益和規范自身行為。 13．(1)一般違法行為 (2)第一種：張某被當地派出所抓獲，受到了相應的法律制裁；第二種：張某又來脅迫，要她交出500元。(言之有理即可)(3)大聲呼喊，向周圍同學求助；報告老師，求得教師的幫助；打110或向當地派出所報警；記住張某的特征和去向，事后報警；向人多的地方跑。(言之有理即可)

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