資源簡介

第二章 《思想品德部分》
專題一 心理健康和道德教育
考 點 解 讀
高頻考點一 理解人的生命都是有價值的
[考試要求：了解]
一、每個人都有自己獨特的風格和特點，其生命都是有價值的。當我們發現自己能為他人帶來快樂、為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值。
二、每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，我們應該肯定他人的價值、尊重他人的生命。
高頻考點二 學會珍愛和尊重生命，實現生命價值
[考試要求：應用]
一、生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。生命是頑強的，也是脆弱的。每種生命都有其存在的意義和價值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們要尊重生命、關愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。
生命屬于我們每個人只有一次。幸福快樂的生活從悅納生命開始。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
二、每個人都有自己獨特的風格和特點，要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會作貢獻。
三、實現人生意義，追求生命價值，要腳踏實地，從現在做起，從一點一滴小事做起。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
高頻考點三 懂得人需要正確認識自我
[考試要求：理解]
一、人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好更完美。正確認識自己就要做到用全面的、發展的眼光看待自己。
二、全面認識自己，既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風度、談吐等，又要認識自己的內在素質，如學識、心理、道德、能力等。一個人的美應該是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。
三、每個人的外在形象與內在素質都存在自己的優勢和不足，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。
高頻考點四 掌握正確認識自我的方法和途徑
[考試要求：應用]
一、通過自我觀察認識自己。要經常反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。
二、通過他人了解自己。周圍的人對自己的態度與評價能夠幫助我們認識自己、了解自己。要重視他人的態度與評價，冷靜分析。既不能盲從，也不能忽視。
三、通過集體了解自己。每個人都生活在一定集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔自己的責任，會對了解自身有一定幫助。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。
總之，我們要通過多種方式了解自己，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對新的一天。
高頻考點五 知道我國公民的基本道德規范
[考試要求：了解]
2001年9月，黨中央印發《公民道德建沒實施綱要》，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的社會主義基本道德規范。
高頻考點六 學會換位思考，與人為善
[一考試要求：應用]
一、我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。我們希望別人怎樣對待自己。也就應該以同樣的方式對待別人。關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。如果時時處處都能站在別人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。
二、換位思考，與人為善，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。
三、換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。
四、只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以欣賞的眼光看人時。就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
高頻考點七 懂得誠信的基本要求，做一個誠信的人
[考試要求：理解]
一、我們為人處事、與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”，即有信用、講信譽、守信義。
二、誠信的基本要求是：對人守信、對事負責。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，就做不好事，更做不成大事。
三、做一個誠信的人
1．堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
2．堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目．是誠實守信的出發點。
3．在涉及利益沖突的問題時，誠實守信要求我們站在多數人利益一邊；在眼前利益與長遠利益沖突時，誠實守信要求我們站在長遠利益一邊；在情與法的沖突中，誠實守信要求我們站在法律一邊。
4．對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
5．誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。但在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。
6．誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復雜情況，但只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。
真 題 剖 析 及 真 題 演 練
考題一 (2010·武漢)2010年4月18日，國家主席胡錦濤在青海玉樹地震重災區視察時說：“我們第一位的任務是要搶救被困的人員，全力救人，珍惜每一個生命。”這表明 ( )
A．每個人的生命都是有價值的，我們要尊重生命、關愛生命
B．人類的生命是地球上最珍貴、最有價值的
C．抗震救災是我國一切工作的中心
解析：本題是一道單項選擇題，單項選擇題要注意唯一性和最佳性。考查的知識角度為珍惜每一個生命的原因。題肢(：很明顯是錯誤的，因為我國一切工作的中心是經濟建設，所以不符合題意。題肢B有較大的迷惑性，好像也符合題意。作為單項選擇題，只有一項最符合題目要求，題肢A從個體闡述生命的價值，比題肢8從整體闡述人類的生命的價值，更符合題意。
答案：A
考題二 (2010·湖州)湖州某中學攜手公安機關，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護”為主題的校園安全廣場活動。警官和心理專家一再強調：在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇!同時，還為同學們提出r許多避險的建議：
◎不與歹徒正面沖突，能急中生智、巧妙周旋當然好，如若不能，快跑也是最佳途徑之一；
◎遇到危險分子，連掃把都是很好的武器；
◎逃離時讓女生和小同學走樓道內側，不要擁擠；
◎如有條件及時撥打“ll0”報警電話和“120”急救電話；
◎……
(1)校園安全廣場活動體現了對未成年人的哪兩方面保護?為什么要給予未成年人特殊的保護?
(2)為什么在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇?從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處。
解析：本題以校園安全這一熱點問題為載體，緊密聯系考生的生活實際，巧妙設計問題，要求結合材料，對某種行為作出價值判斷。
設問(1)要求結合材料，回答對未成年人的兩方面保護和特殊保護的原因，難度不大。
設問(2)先回答為什么保全生命是首要選擇，可以從珍愛生命的原因分析。解答從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處，必須要理論和實際相結合，先運用教材知識闡述，然后結合材料中相關的避險建議進行分析。
答案：(1)①學校保護和社會保護。②未成年人．代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護能力。因此，要給予未成年人特殊的保護。
(2)①生命是地球上最珍貴的財富，每個人的生命都是有價值的，但生命屬于每個人只有一次。或：生命健康權是公民最根本的人身權利，是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。注意自身生命安全和健康，也是我們對自己的關愛和責任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。
②從珍愛自己生命角度：世界因生命而精彩。生命是頑強的，也是脆弱的。珍愛生命的人，在任何情況下都不會輕易放棄生的希望。因此，當危險降臨時，不與歹徒正面沖突、快跑是正確的選擇。運用掃把作武器、打報警和急救電話等，是永不放棄生的希望的表現。
從尊重他人生命角度：每個人的生命都是有價值的，我們在珍愛自己生命的同時，也應該肯定、尊重他人的生命。因此，逃離時不擁擠，下樓時讓女生和小同學走樓道內側、打報警和急救電話是關愛他人生命的要求。
考題三 (2010·龍巖)“駿馬行千里，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。”從認識自我的角度看，這句話形象地說明 ( )
A．人是發展變化的，要用發展的眼光看待自己
B. 人都有優點和缺點，要全面客觀評價自己
C. 認識自我是很困難的，對自己難以形成正確評價
D．人的優點和不足是天生的，無須后天努力
解析：解答本題，首先必須明白題干中這句話的含義，說明駿馬和堅車有自己的優點和不足。從認識自我的角度看，符合題意的只有B。
答案：B
考題四 (2010·常德)進人中學以后，個人的心理變化很大，自我意識大大增強。有一次，七年級的小祥和小麗討論“怎樣認識自我”這個話題時就發生了激烈的爭論——
小祥說：走自己的路，讓別人去說吧!自我評價最重要。
小麗說：以人為鑒，可以明得失嘛!他人的意見才可靠。
你認為小祥和小麗的觀點對嗎?請予以判斷并簡要說明理由。
解析：做判斷分析題，要先判斷，后分析。本題涉及“正確認識自我的方法和途徑”這一知識，小祥的觀點只強調自我評價而忽視了他人評價，小麗的觀點只強調他人評價而忽視了自我評價。
答案：小祥和小麗的觀點都不對。因為，只有將自我評價和他人評價結合起來，才能正確認識自我。小祥的觀點只強調自我評價而忽視了他人評價，小麗的觀點只強調他人評價而忽視了自我評價。我們要通過多種方式了解自己，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我。
考題五 (2010·金華)目前活躍在文藝舞臺上的楊光是一個從8個月大就失明的盲人歌手。他憑借著堅定的信念和堅持不懈的追求。一步一步走向成功。他的成功主要得益于 ( )
A. 誠信友愛 B．自立自強
C．維護正義 D．自負自傲
解析：本題涉及“公民的基本道德規范”這一考點中的“自強”，從關鍵詞“他憑借著堅定的信念和堅持不懈的追求”，可以選出8項，為容易題。
答案：B
考題六 (2010·昭通)生活中，我們難免會與他人產生矛盾和糾紛，在這種情況下，我們要 ( )
A．善于換位思考，設身處地為他人著想
B．堅決斗爭，決不讓步
C．避開是非，逃避生活
D．用偏激的態度和手段進行攻擊
解析：本題涉及“學會換位思考，與人為善”這一考點知識，屬于容易題。采用淘汰法，選項B、C、D的說法都不正確。
答案：A
考題七 (2010·雞西)九年級(1)班同學為了響應學校“共鑄誠信校園”的號召，決定舉行一場辯論會，請你參與。
正方觀點：誠信是做人的根本，我們要講誠信。
反方觀點：誠信在現實生活中根本做不到。
(1)請你提供兩種典型現象來反駁正方。
(2)請結合實際，闡述不減信的后果。
(3)請你從誠信守則的角度來證明正方的觀點。
(4)通過辯論，同學們對誠信的智慧有r更深認識，你如何理解“誠信的智慧”?
(5)為了實現“誠信校園”，請你寫出兩點建}義。
解析：本題是一道辯論題。解答辯論題，一要明確辯題。二要正確理解正、反雙方的立場、觀點，正方即對辯題持肯定態度．反方則持否定態度。三要根據題目作答．設問(1)要求舉反面例子。設問(2)要結合實際，從理論上闡述不誠信的后果。設問(3)證明正方的立場觀點，回到教材，從誠信守則的角度和相關知識找證據。，設問(4)對“誠信的智慧”的理解。設問(5)提建議．從學校、家庭、自身角度均可。四是語言表達要規范、準確，態度要鮮明、堅決。
答案：(1)考試作弊；失信于人；說謊：推卸責任：做事投機取巧等。 (2)①準以在社會上立足；②既傷害別人，也傷害自己；③事業難以成功；④產生信任危機。(符合題意，青之有理即可) (3)①堅持實事求是；②在涉及利益沖突的問題時，濺信守則要求我們站在多數人利益一邊；③在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊；④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。(答出3點即可) (4)①應與具體情景相結合；②對人誠實與尊重他人隱私發生沖突時，要堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理；③善意的謊言并不違背誠實的道德；④誠信的核心是善。(符合題意，言之有理即可) (5)學校：①對不誠信的學生進行批評教育；②開展誠信宣傳系列活動(如班會、演講等)；家庭：父母以身作則，做子女的誠信榜樣；自身：①增強誠信意識；②提高自身道德修養；③對人守信、對事負責；④遵守公民基本道德規范；⑤考試不作弊；⑥遵守承諾。(符合題意，言之有理即可)
中 考 命 題 方 向 及 模 擬
本專題涉及的試題大多以文字、漫畫、著名詩文、生活實例等大量材料作為背景，創設活動情境多角度設計現實問題，題型變化多端，以說原因、找對策、談感受和啟示、舉生活實例說明問題、主題班會和德育實踐活動的主題設計、辨析說理等題型出現的開放性題目居多。把學生置于測試的主體地位，考查學生綜合運用知識解決問題能力和情感態度價值觀。本專題涉及的試題有顯性的，單獨成題，但由于本單元更側重于考查學生的情感態度價值觀、健康心理和良好道德品質的養成，題目更多是隱性的，和其他內容結合起來進行考查。
本專題的教育性很強，要求學生在答題的過程中受到教育。這就是說，試題本身就是一份很好的教育材料。試題中列舉的現象是當前學生生活實際中存在的比較普遍的現象。通過對事件的評判，可以讓學生從中接受教育．明白一個人應有的心理品質和道德品質，在生活中應該很好地貫徹和落實。對本專題的復習，不能只拘泥于本專題，還要和其他專題特別是與社會主義精神文明建設和我們的理想與責任聯系起來，既要注重積累知識，抓住知識的聯系與區別，構建知識網絡．又要避免過于注重知識記憶的缺陷，要將主要精力花在對知識的理解、掌握和實際運用上，注重自身分析和解決實際問題能力的提高。這就要求我們要關注時政社會熱點，在平時多看報、多看電視、多參加社會實踐活動。在閱讀與活動中，細心感悟，積極地投身于其中，多分析、多思考。同時面對材料，試著多角度設問、多角度解答，使自己分析問題、解決問題的能力在實踐與訓練中不斷增強。
模擬預測題
1．自從上中學后，小林家中漸漸出現了一些不和諧的音符——父母不欣賞小林的消費觀念。反對他衣著打扮玩酷，更看不慣他長時間地網上聊天……而小林則對父母也不滿意，覺得父母嘮叨、落伍……要使家中的不和諧轉為和諧，小林應該 ( )
A. 不必在意，因為父母子女之間有代溝是正常的
B. 堅持己見，這樣才能培養自己的自立意識
C.遇事主動與父母商量，對父母的話言聽計從
D．多與父母溝通，學會換位思考
2．在新學期的一次主題班會上，小琳作如下自我介紹：“以前，大家叫我小機靈、調皮鬼，叫我小機靈是因為我上課喜歡思考、善于闡述自己的觀點，常得到大家的肯定；說我是調皮鬼，是因為我喜歡玩耍，課堂上有時管不住自己，為此也被老師批評過。我的愛好廣泛，我希望在新的班集體里改正缺點，提升自我，與同學們齊心協力，爭做一名優秀的中學生。
(1)小琳對自己的評價正確嗎?為什么?
(2)小琳是通過什么渠道認識自己的?此外，我們還可以通過哪些途徑認識自己?(至少兩個方面)
3．甲、乙兩同學在一起討論大學生救助落水者的行為。甲同學說：大學生為救落水學生而犧牲，不值得。乙同學說：救助他人而犧性是值得的。無論在什么情況下．我們都應救助落水者。請對甲、乙兩同學的說法進行評價。
4．有調查報告顯示，三成畢業生曾遭遇過求職陷阱，更有四成學生在求職中有過不誠信行為。請結合材料仔細觀察漫畫《誠信為本》，回答問題：
漫畫反映了什么現象?請你針對這一現象，結合教材知識予以簡要評價。
為了盡快解決漫畫抨擊的現象，請你選擇公司老板或正在求職的畢業生提兩點以上合理化建議。
習 題 精 練
基礎訓練
一、單項選擇題(選出一個最佳的選項)
1．西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這是因為 ( )
A. 每個人都有自己獨特的風格和特點
B．懂得生命真諦的人，可以延長生命的時間
C.人應該珍愛自己的生命，也尊重他人的生命
D．生命的意義不在于長短，而在于內涵
2．下列行為中，體現了珍愛生命的是 ( )
A. 把野生動物當寵物飼養
B. 將摻有硫酸的飲料潑在動物身上
C. 不吃青蛙，反對關鳥
D．將流浪貓的腿打瘸
3．下面對生命的理解錯誤的是 ( )
A. 世界上沒有十全十美的生命，幸福快樂的生活從悅納生命開始
B．在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，電應同樣善待他人的生命
C．對自己的生命一定要珍愛，別人的生命無所謂
D．當自己的生命受到威脅時不輕言放棄
4．珍愛生命的人，對待生命的態度是 ( )
A. 無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望
B．當生活不再完美時，選擇死亡
C．當遇到特別困難的時候，讓困難決定自己的命運
D．如果生活的環境十分惡劣，就不如放棄生命
5．用發展的眼光看待自己，是指 ( )
A. 只看以后，不看現在
B．既看優點，也看缺點
C．好好把握現在的我，不要回顧過去
D．既看過去，又看現在，還要設想未來
6．“微塵”起初是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民，后來擴展為關愛他人的愛心群體和愛心符號，“微塵現象”的出現有利于 ( )
①增強公民的社會責任感②加強思想道德建設
③從根本上消除貧困現象④弘揚中華民族的傳統美德
A. ①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
7．放學路上，小蓉撿到一個裝有證件和大量現金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準備第二天交給老師。媽媽知道后對小蓉說：“如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包?”小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的 ( )
A. 已所不欲，勿施于人
B．對他人要有尊重和友善的態度
C．換位思考，與人為善
D．己欲立而立人，己欲達而達人
8．換位思考要求我們 ( )
①將自己的內心世界與對方聯系起來
②站在對方的立場上體驗和思考問題
③對交往對象切身關注，深入對方內心世界
④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡
A．①②③ B．②③④
C. ①②④ D．①③④
9．寇準19歲時中了進士，當時宋太宗選用人才時常問人的年齡，年紀輕的人往往不用。因此有人讓寇準增報年齡，這樣就會被皇帝重用。寇準卻說：“吾初進取，可欺君耶?”他的做法是 ( )
A．為人誠實，做到了實事求是
B．尊重宋太宗，是個忠臣
C．做事一根筋，不懂得變通
D．不懂人情世故，不懂得換位思考
10．湖南辰溪縣蓮花村的一位老支書，滿腔熱忱地帶領村民辦企業，但因決策失誤導致村里負債十多萬元。為了兌現對銀行和村民的承諾，他率領全家人經過十多年的努力，終于還清了所有的欠款。這位老支書的做法 ( )
A．不正確，因為債務應該由村里償還
B．正確，因為承諾一旦作出，就應該努力兌現
C．不正確，因為他的承諾不合理，可以不兌現
D．不正確，因為負債不是他造成的，可以不兌現承諾
二、非選擇題
11．一個盲人夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不見，為啥還要提著燈籠走路?”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護了自己。”
你從老盲人的話語中懂得了什么道理?
12．閱讀材料，回答問題。
材料一：教育部學生司有關負責人在接受記者采訪時透露，我國將建立國家考試誠信檔案，作弊黑名單將令高考不誠信者付出慘重代價，考生的作弊記錄將供高等學校、招生單位甚至將來的用人單位查詢。
材料二：在寧波流傳著這樣一個故事：一位攤主誤將一個空盒當整盒茶葉賣給顧客，當他發現后，不顧繁忙的生意，想方設法通過各種途徑找到了這位顧客，將整盒茶葉還給他。
上述材料共同說明了什么?
請你評價材料二中攤主的行為。(至少答出2點)
13．閱讀漫畫，回答問題。
①“如此排場” ②“真焉?假焉?”
漫畫①和②分別抨擊了什么社會現象?這種現象會帶來哪些危害?
針對漫畫反映的現象，需要加強哪些方面的道德教育?
提高訓練
一、單項選擇題(選出一個最佳的選項)
1．奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不因虛度年華而痛悔，也不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。"’對這句話的正確理解是 ( )
A. 每個人的生命都是有價值的
B．肯定了生命的重要性
C．當為他人和社會作出貢獻時，更能體會自己生命的價值
D．告訴我們要悅納生命
2．多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命而精彩。因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要 ( )
①鍛煉身體，保持健康 ②保護生態環境 ③面對兇惡歹徒不退縮與之搏斗到底④敢于同疾病作斗爭
A．①②③ B. ①②④
C．②③④ D．①③④
3．馬克·吐溫是舉世皆知的美國著名作家，當看見出版商們由于出版發行了大量自己的作品而賺了大錢時，他的心中很不平衡，他想，這些錢我也可以賺。于是，他便開辦了一家出版公司，當他涉及出版業時，他才恍然覺醒，原來商業與創作是截然不同的兩回事兒。不久，他的公司便陷于困境，倒閉關門，接踵而來的則是債務危機，這筆債務很長時間才還清。在此之前，他還曾投資開發過打字機，結果損失了5萬美元。馬克·吐溫這段經歷告訴我們 ( )
A．人人都遭遇過失敗，名人也不例外
B．運氣不會總垂青一個人的
C. 人要正確認識自己，找到自己的優勢所在是成功的重要條件
D．人不可以太貪心
4．城關一中初一(1)班亮亮發現自己還真有許多不了解自己的地方。于是他很高興地找了幾個好朋友，想通過他們更好地了解自己。但面對朋友們的不同評價，他更迷茫了。這時候，你認為他應該 ( )
A．認為朋友們的意見都帶有一定的感彩，不可相信
B．朋友對自己一定很了解，所以要全盤接受
C．認真分析朋友們的說法，有選擇地接受
D．只需按照自己的想法生活就行了
5．通過反思，亮亮發現自己小學時性格內向，但進人初中后性格變得開朗了。不僅如此，他發現自己和小學的朋友以玩為主，而與初中的朋友更多的是進行思想交流。亮亮的發現說明 ( )
A. 全面認識自己就是既要認識自己的外在形象，也要認識自己的內在素質
B．人是不斷變化的，所以人應該從發展的角度認識自己
C. 正確認識自己就是要認識到自己的優點和缺點
D．認識自己要客觀
6．從職業道德角度看，下面漫畫中的經營者主要違反了 ( )
A．愛崗敬業的要求 B．誠實守信的要求
C．助人為樂的要求 D．勤儉自強的要求
7．吳迪有愛耍小性子的毛病，在與同學交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學那里得到溫暖。他的內心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學之間的關系。下面幾項中有利于同學問團結合作的做法是 ( )
①與同學平等相處，尊重對方的人格
②寬容待人，學會關心和幫助別人
③學會換位思考，體諒對方的情感
④我行我素，一切順其自然
A．①②④ B．②④
C．①②③ D．②③④
8．小舒近來迷上了網絡游戲，由于經常上網而忽視了文化課的學習，在考試時靠作弊蒙混過關，每次均未被發現。班會上，老師要求每個同學找出自己存在的主要問題，以便更快地進步。經過激烈的思想斗爭，小舒說出了自己的所作所為。小舒的這一行為是 ( )
①堅持了誠信守則的行為 ②敢于承認錯誤的行為③努力使自己改變不良習慣的行為 ④是將自己的隱私泄露出去，以表明自己誠實的行為
A．①②③ B. ①②④
C. ②③④ D．①③④
9．曉雨走到半路，發現買鉛筆時售貨員多找了錢給她，于是返回商店，把錢退還給售貨員，結果上課遲到了。曉雨主動還錢，說明她 ( )
①恪守誠實守信的基本道德規范 ②拒謊言，重承諾③以見利忘義為恥 ④表里如一，不說假話
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
10．華盛頓說：“自已不能勝任的事情，切莫答應別人。一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。”這告訴我們 ( )
A．踐約守信是誠實做人的核心
B．只要答應了別人，哪怕違法也要去完成
C．凡是不履行諾齋的行為都將受到法律制裁
D. 千萬不要許諾
二、非選擇題
11．閱讀材料，回答問題。
材料一：2009年10月24日，湖北荊江長江大學十多名大學生為救兩名落水少年搭成“人梯”撲進江中，兩名少年獲救，陳及時、何東旭、方招三名大學生不幸遇難。
材料二：廣州市第25中學初三某班的同學學習成績一時下降，承受不了來自家庭等方面的壓力，競跳樓自殺。
有人說生命“不是數量詞，而是質量詞”，請你結合材料一說說你對這句話的理解。
從大學生救人和廣州第25中學初三學生跳樓自殺對生命的兩種不同態度中。你得到了哪些啟示?
請你寫出你的生命箴言。
12．老師表揚小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過馬路并讓他們談談當時的想法。小欣說：“老師號召我們學雷鋒做好事，并要統計誰做的多，我不想落后。”小軍說：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想以后能經常去她家看書。”小云說：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶一扶她。”你贊同誰的做法，為什么?
13．七年級學生靜靜為了更好地了解自己，征求了幾
位好朋友對自己的評價，調查的結果見下表。
同學
對靜靜表現的評價
原因
紅紅
熱情、善良、好客
紅紅生病那次，她主動幫助紅紅，并邀請紅紅到家里做客
瓊瓊
熱情、大度
與同學發生矛盾時，她比較容易原諒對方
麗麗
不拘小節、灑脫
同學在一起吃東西時，她總是搶著付錢
小蓮
性格外向，做事效率高
在學習中，她寫作業總是很快
靜靜的老師對她的評價如下：
熱心幫助同學，主動關心班集體的建設，有很強的集體榮譽感。學習方面容易馬虎，作業比較粗糙，最近學習成績出現了比較大的下滑。靜靜對自己也有一些認識，她對自己的評價如下：
我性格比較外向、人緣很好，但我有時也很在意同學的評價，所以覺得有些累。有時我希望自己能夠更加有主見，但經常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我……
靜靜采用了哪些途徑來認識自己?
雖然我們和靜靜并不相識，但通過靜靜認識自我的結果，相信你對她有了一定的了解，說說看，你如何來評價她?
(3)結合正確認識自我的方法，分析一下靜靜在認識自我的過程中，哪些可取，哪些需要進一步改進，對此你有什么好的建議?
我認為靜靜認識自我的過程中，可取的方面：

值得進一步改進的地方：

我的建議：

心理健康和道德教育綜合練習
一、選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個最符合題意的正確選項，不選、多選、錯選，均不給分)
1．歌德說：“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。”這句話說明 ( )
A. 人應當喜歡自己的價值
B. 每個人的生命都是有價值的
C．為社會作出貢獻時，就更能體會自己生命的價值
D．肯定生命的重要性
2．一個因小兒麻痹而殘疾的學生性格孤僻，可新來不久的一位女生卻成了他的好朋友。大家問她為什么。那位女生說，有一次我上樓，他走在前頭．不小心摔倒了，我上去問：我可以扶你起來嗎?于是從那以后，他就對我特別好了。新來的女生能夠獲得殘疾學生的友誼。原因在予 ( )
A．她尊重別人的生命，不是憐憫同情
B．他們有共同的興趣愛好
C. 她樂于助人
D．她的同情心打動了殘疾學生
3．近年來，各種自然災害接踵而來，沙塵暴、風蝕環境等一系列危害，損失驚人；洪水的泛濫造成了不少人家破人亡；“非典”造成一部分人死亡，由此我們應該領悟到 ( )
①各種生命都有其存在的意義與價值，各種生命需要互相尊重、相互關愛②生命很脆弱，人類的生命最重要 ③破壞人類賴以生存的生態環境。最終受傷害的還是人類自己 ④人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自己
①②③ B．①②④
D．②③④ D．①③④
4．一個森林探險者，在探險途中被毒蛇咬傷，幾分鐘過后，身體漸漸地失去了知覺．他只有兩個選擇：要不砍掉自己中毒的手，然后趕快去找醫生求助；要不等在原地，漸漸地失去自己的生命。最后，他砍掉了自己的手，走了十幾里山路．找到了醫生，保住了自己的生命。對二于．-這位探險者的行為，下面理解正確的是 ( )
A．這是珍愛自己生命的表現，在危難的時候犧牲了手而保全了生命
B．沒必要這樣痛苦，萬一沒有醫生就自白遭受痛苦了
C．生命倒是保住了．但是一只手生活還不如死掉算了
D．生命對于一個人來說最為重要，這位探險者沒有做到珍愛自己的生命
5．2009年11月6日晨，安徽省財政廳選派到村任職干部、鳳陽縣小崗村黨委第一書記、村委會主任沈浩同志因積勞成疾，猝逝在工作一線，年僅45歲。沈浩的事跡啟示我們 ( )
A．生命屬于我們只有一次．要珍惜愛護我們的生命
B. 青春是美好而短暫的，要學會珍惜
C．在珍惜、保護自己生命的同時，要愛護、尊重他人的生命
D．熱愛生活。從點滴做起，在奉獻中實現自己的人生價值
6．以下屬于正確認識和評價自己的原則是 ( )
A. 用自己的長處和別人的短處比
B．不要輕易和別人比較
C．用全面的、發展的眼光看待自己
D．用自己的短處和別人的長處比
7．2010年2月11日，何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲2009年度《感動中國》特別獎。他們的行為體現了當代大學生 ( )
A．自尊自信自立自強的品質
B．舍己救人勇擔責任的品德
C．尊重生命熱愛冒險的個性
D．誠實為人自我奮斗的形象
8．下圖漫畫《無題》給我們的啟示是 ( )
①要舉止文明，不亂扔廢棄物 ②要遵守社會公德③要愛護校舍和公物④要勤奮學習，做到不遲到，不早退，不曠課
A. ①②④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
9．隨著孔子學院在世界各地的落地生根，《論語》也開始為世人所熟悉。《論語》中有云：“吾日三省吾身。”這句話告訴我們 ( )
A．走自己的路，讓別人去說吧
B．自己了解自己是不可能的
C．要多通過他人來了解自己
D．通過自我觀察、反省是認識自己的重要途徑
10．鄰居王奶奶向小春媽哭訴：“您看我那兩個兒子，大兒子過節送來好多的吃喝，可是老二和我一墻之隔，一口飯都沒給我。”可是小春媽口里卻倒出了嚴肅的活語：“我說你不要怪罪你家老二，你處理家務事有偏差，你把一套樓房給了大兒子，老二至今住在一問10平米的平房里，他心里別扭，你要允許他不高興，我可不是說他可以不孝敬老人，是你要替他想想，也寬慰自己。”王奶奶臉上顯出一種復雜的表情，隨后不哭了。說了聲“我也是不太公平”走_『。王奶奶能想開問題，源于最后她 ( )
A．能換位思考
B．善于聽小春媽的話
C．處理家務不公平
D．能從他人身上找毛病
11．本學期，某實驗學校開展了誠信銀行儲蓄活動，涌現出一批知誠信、講誠信的好學生。開展這一活動是為了加強 ( )
A. 心理教育 B．道德教育
C. 法制教育 D．國情教育
12．近段時間，很多學校開展“給父母洗一次腳”活動，這其實是在倡導 ( )
A. 嚴謹認真的學習品質
B．助人為樂的社會公德
C. 誠實守信
D．尊敬長輩的家庭美德
13．體現換位思考的有 ( )
①君子一言，駟馬難追
②責人之心責己，恕己之心恕人
③己所不欲，勿施于人
④理解他人，縱容他人
A. ①② B．②④
C．②③ D．③④
14．調查顯示：在當今家庭生活中，最令父母焦慮的是子女不聽話。為了緩解這一現象，作為子女的我們應當 ( )
①遇事主動與父母商量，聆聽父母的建議②理解父母，進行換位思考③聽父母的話，一切聽從父母的安排④和父母發生矛盾時要冷靜處理，心平氣和講道理
①②③ B. ①②④
C．①③④． D．②③④
15．“己所不欲，勿施于人。”它告訴我們在人際交往中要做到 ( )
①善解人意，尊重他人 ②換位思考，替對方設身處地著想 ③遷就他人，成人之美 ④理解他人，與人為善
A．①②③ B．②③④
C. ①③④ D．①②④
16．下列論述體現誠信的一組是 ( )
①言必信，行必果 ②一言既出，駟馬難追 ③退避三舍④一言為重百金輕 ⑤指鹿為馬
⑥掛羊頭賣狗肉
A．①②④ B. ①②⑤
C. ②④⑥ D．③⑤⑥
17．朋友有困難找你幫忙，可你沒有能力幫助他，你會 ( )
A．斷然拒絕
B．為了不傷害朋友，也不傷害自尊，先答應下來
C．坦誠說明理由，以求朋友諒解
D．赴湯蹈火，在所不惜
18．“小信誠則大信立。”這句古語啟示我們 ( )
A. 誠實守信是做人的基本原則
B．誠實就應該無所顧忌地說出一切
C．誠實不需要“善意的謊言”
D．大事要講誠信，小事可以撒點謊
19．小松就讀七年級時曾因患肝炎休學一年。小旺知道后將小松的這一秘密告訴了大家，引起一些同學的議論，有些同學還因此而疏遠小松；一些同學認為小旺“隨意泄露別人隱私，做人不誠實”。對這件事的正確看法應該是 ( )
A．講誠實就沒有隱私，要隱私就做不到誠實
B．堅持誠信待人的同時，也要尊重別人的隱私
C．堅持誠信會導致人際關系的緊張
D．待人誠信就應該把所有私事都公之于眾
20．《郁離子》記載：濟陽有個商人過河時船沉了，他大聲呼救，有個漁夫聞聲而致。商人喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子。”待被救上岸后，商人卻翻臉不認賬了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他。富翁卻說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?”漁夫只得快怏而去。可后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數的人!”于是商人被淹死了。這個典故說明 ( )
A．漁夫是個心狠之人
B. 人要學會寬容
C．一個人若不守信，便會失去別人對他的信任
D．人在危急時刻許下的諾言是不算數的
二、非選擇題(本題有6小題，共60分)
21．(12分)近年來，我省各縣市初中畢業生的綜合素質測評作為高中錄取的主要依據。學校組織實施綜合素質評價過程中，采取學生自評、同學互評、任課老師評價、班主任評價、學校評價等方式。
(1)材料涉及了哪幾種認識自我的方法?(3分)
(2)在實施綜合素質評價過程中，為什么要采取多種評價方式?(3分)
為了全面、清晰地認識自我，在進行自我評價時，應注意些什么?(6分)
22．(8分)2009年度感動中國人物特別獎授予了何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體。
頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。
(1)三名大學生為搶救落水少年英勇獻身，你有何感觸?(4分)
（2)人的生命是寶貴的，我們青少年應如何來珍愛生命?(4分)
23．(10分)閱讀材料，回答問題。
材料一：2008義博會組委會決定招募志愿者700名，幾天之內報名者達5000多人。組委會通過面試等方式，最終擇優錄用了700名志愿者。這些志愿者絕大多數來自義鳥工商學院、浙江師范大學、浙江大學等院校。
材料二：展會期間，冷空氣南下，志愿者堅守崗位，每天從早上8點站立服務到下午5點，始終面帶笑容，熱情服務。全體志愿者共同努力，出色地完成了義博會的志愿者任務，充分展示了當代青年的良好精神面貌。
材料一表明，志愿者應具備怎樣的良好素質? (4分)
材料二中志愿者的行為體現了哪些優秀的心理、道德品質?(4分)
根據圖片設計一個標題。(要求：8字以內)(2分)

24．(8分)下面是兩位同學校園生活的心理獨白：
(1)請根據表格內的角度提示，簡要評析小華和小麗的言行。(4分)
角度提示
簡要評析
小華
心理健康
小麗
公民基本道德規范
(2)建設和諧校園，我有我的行動。(4分)
25．(8分)前段時間，網上開始流傳一女子隔著玻璃坐死小兔子的“虐兔視頻”。就在網友對當事人進行“人肉搜索”時，在出現的另一個視頻里，小白兔成了4名女子腳下的“皮球”，被來回踢打后踩踏致死。請結合材料，運用所學知識回答下列
問題：
(1)“虐兔女”事件說明了什么?(4分)
(2)為了“虐兔”悲劇不再發生，做為新時期的中學生，我們應怎么做?(4分)
26．(14分)某校八年級期末考試。教室里，學生們安靜地坐著，黑板上寫著“無人監考，誠信考試”八個大字。鈴聲響，老師把考卷發給學生，然后走出教室。同學們自覺地埋頭答卷。鈴聲響，考試時間到，學生自覺起立、交卷，然后走出教室。
在倡導“誠信”的今天，我們的校園里也在進行著誠信建設，無人監考就是某些學校推進誠信建設的重要舉措。無人監考到底行不行?在校園里有沒有長久的生命力?請根據實際情況思考并回答下列問題。
你是怎樣看待“無人監考”的?你贊同這種做法嗎?為什么?(6分)
如果你在“無人監考”的考場上發現有同學作弊，你會怎么辦?為什么?(4分)
為了能把“無人監考”誠信考試的活動長久堅持下去，請你寫一份倡議書。(4分)
參考答案：
【模擬預測題】
1．解析：這是一道單項選擇題，選材來自現實生活。(1)通過仔細讀題，認真審題，找出題干關鍵性的或者敏感性的詞語“要使家中的不和諧轉為和諧，小林的做法”；從總體上把握試題材料的中心思想。題干的中心思想為“小林家中漸漸出現了一些不和諧的音符”。這說明“父母子女之間有代溝”。(2)根據題干關鍵詞的要求，回憶確認正確的答案。解決“父母子女之間有代溝”的方法應為D項。(3)根據回憶正確認識，對照備選的題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。A項、8項和C項的說法是錯誤的。答案：D
2．解析：這是一道材料分析題。(1)認真閱讀背景材料，按照題目要求抓住關鍵性的字詞，不放過任何有用的信息。材料談小琳是如何進行自我介紹的。(2)回歸教材，確定相關的知識點。(1)正確認識自己，要用全面的、發展的眼光看自己。認識自己的方法有：通過自我觀察認識自己，通過他人了解自己，通過集體了解自己。組織答案，有的題目還要求回歸材料，將知識點與材料結合起來，歸納出結論。在本題中，小琳是通過自我反思，即自我觀察認識自己。答案：(1)正確。因為她對自己的認識比較全面，既看到自己的優點，又說出自己的缺點，并且運用發展的眼光看自己。(2)通過自我觀察認識自己。通過他人了解自己；通過集體了解自己，等等。
3．解析：本題是評價甲、乙兩同學“關于大學生救助落水者的行為”，考查理解和分析能力。解辨析題，即判斷說明題的總體思路是一辨(辨別正誤)二析(分析事理)三結(總結評價)。第一步，判斷甲、乙兩同學的說法。甲的說法是錯誤的；乙的觀點是片面的，認為值得救是正確的，但是認為在什么情況下都該救的說法是不正確的。第二步，說明理由，對每一句話要進行分析。第三步；結合實際談談自己的看法覺悟，進行總結。答案：甲的說法是錯誤的；乙認為值得救是正確的，但是認為在什么情況下都該救的說法是不正確的。①生命是寶貴的。我們要珍愛、關愛他人的生命。當他人的生命遭遇困境需要幫助時，我們要力所能及地伸出援助之手。大學生為救落水學生而犧牲，是關愛他人生命的表現，延伸了生命的價值，維護了社會的正義。這種精神值得我們學習。②我們在救助落水者時，既要勇敢，同時也要機智，不能蠻干。當有人落水時，我們首先要衡量自己是否有實力把落水者救上來，如果不能，就需要我們以最快的速度去求助他人的幫助。③作為中學生，我們既要積極倡導見義勇為的精神，同時在幫助他人時，也要注意盡量保護自己。
4．解析：本題審讀漫廁很重要，在解插圖、圖表、漫畫等類題時首先應具備提取信息的能力。要觀察畫面形成的特定背景，觀察畫中對特定情境的提示，特別是觀察漫畫的標題，它是靈魂，反映出漫畫的主題思想。根據這些“有效信息”，然后聯想其可能涉及的課本知識點進行分析處理。設問(1)結合導語材料，觀察漫畫，可以抓住主題“社會上、現實生活中存在不講誠信的現象”。然后，從誠信的重要性和不講誠信的危害性正反兩方面分析。設問(2)中的“合理化建議”是開放題，只要言之有理即可。答案：(1)①社會上、現實生活中存在不講誠信的現象。②評價：誠信不僅是企業經營之道，還是為人之本。人們總是愿意和守信的人打交道，而不講誠信的人是很難被別人接受的。這種求職過程中的陷阱和不誠信行為，既違背公民的基本道德規范，又敗壞社會風氣，是一種可恥的不道德行為。 (2)如對企業老板：真誠待人，講究公正，不設置求職陷阱。對人守信是為人處世的基本要求；誠信在經濟活動中能創造巨大的價值。講誠信更要善于成全別人，不設置求職陷阱。對人守信是為人處世的基本要求；誠信在經濟活動中能創造巨大的價值。講誠信更要善于成全別人，這樣將有利于擴大企業的美譽度，吸納更多的優秀人才為企業服務等。對求職的畢業生：小事也要講誠信。對人守信、對事負責是誠信的基本要求，是個人獲得社會認同的重要條件，是個人走向未來的通行證。真誠待人，不損害他人利益和情感，更不為達到目的而不擇手段等。
【基礎訓練】
1．D 2．C 3．C 4．A 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．B 11．①換位思考，與人為善，就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。人與人之間少不了諒解，諒解是理解的一個方面，也是一種寬容。一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。②換位思考是人對人的一種心理體驗過程，將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。 12．(1)①誠信的價值；②對人守信、對事負責是誠信的基本要求；③對人對事要講城信。(答出一點即可，從其他角度回答，符合題意也可) (2)①這位攤主既是一個講誠信的人，也是一個講道德的人；②他做到誠實不欺、表里如一、信守諾言；③他在追求自己的利益時講究公正，不損害他人的利益；④能夠做到誠實待人、真實不欺；⑤誠實做事，講信用，講信譽，不虛假；⑥用自己的行動樹立了良好的商業信譽。(至少答出2點。要求學生要從講誠信、誠信的價值中的任何兩個方面答)13．(1)漫畫①和②分別抨擊了奢侈浪費嚴重、人與人之間缺乏信任(誠信缺失)的社會現象。危害：略(2)需要加強艱苦奮斗教育和誠信教育等。
【提高訓練】
1．C 2．B 3．C 4．C 5．B 6．B 7．C 8．A 9．A 10．A 11．(1)生命的意義不在于長短，而在于內涵，在于為社會所作的貢獻。 (2)①珍愛生命，永不放棄生的希望。無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄生的希望。②每個人對國家、社會都是有價值的，在肯定、珍愛自己生命的同時，也要尊重他人的生命。③讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。 (3)略(圍繞珍愛生命、體現延伸生命價值角度均可。)12．我贊同小云的做法。因為小云是換位思考，站在老奶奶的角度思考。換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。而小欣、小軍是站在自己的角度思考。 13．(1)靜靜認識自己的方法：通過自己了解自己和通過他人了解自己。 (2)略(3)可取之處：采取了多種方法來了解自己。值得改進的地方：①正確對待他人的評價，與自己的評價進行仔細分析，有選擇地接受；②全面認識自己，既要認識自己的優點，也要認識到自己的缺點；③還可以采用更多的方法認識自我。例如，通過集體活動了解自己、經常自我檢查等。我的建議：略心理健康和道德教育綜合練習
1．C 2．A 3．D 4．A 5．D 6．C 7．B 8．D 9．D 10．A 11．B 12．D 13．C 14．B 15．D 16．A 17．C 18．A 19．B 20．C 21．(1)通過自我觀察認識自己(自評)；通過他人了解自己(同學互評、任課老師評價、班主任評價)；通過集體了解自己(學校評價)。 (2)采取多種評價方式，才能形成對一個人更全面、更客觀的認識，有利于做到公平、公正。 (3)①用全面的眼光認識自己。既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質；既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。②用發展的眼光認識自己。人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，要用發展的眼光去認識自己。 22．(1)生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。 (2)①在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命；②當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；③當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。 23．(1)較高的文化水平、競爭的意識、應變的能力、端莊的儀表等。 (2)心理品質：堅強的意志、樂觀的精神；道德品質：敬業奉獻(熱心公益、社會服務)、團結合作(團隊精神)。 (3)“志愿者在行動”等。(寫出其他符合題意的標題也可)
24．(1)小華沒有全面、客觀地認識和評價自己的優缺點。小麗的言行符合了“明禮誠信”的基本道德規范。 (2)與人為善：①關心、理解、尊重同學；②學會換位思考，設身處地為他人著想等。 珍愛生命：①積極參加體育鍛煉；②注意運動(活動)安全；③不打架斗毆等。 25．(1)部分青少年不知道珍愛和善待生命；沒有樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀；是缺乏愛心、責任心和心理不健康的表現。 (2)珍愛和善待生命；愛護小動物，樹立人與自然和諧相處的生態道德觀，養成保護生態環境的思想意識和行為習慣；陶冶高尚情操，培養高雅的生活情趣，增強責任意識；勇于同殘害小動物、破壞生態環境的行為作斗爭。 26．(1)“無人監考”是對學生誠信的考驗。沒有老師監考的考試，不僅是對學生學業成績的檢查，更是對學生人格的衡量。贊同：一方面，“無人監考”可以考驗學生的人品是否誠實守信、實事求是；另一方面，“無人監考”還可以更好地檢驗學生平時的學習狀況，督促學生更努力地學習等。 (2)在考試后提醒他這樣做是不誠信的，今后應該改正，并勸他向老師主動承認自己的錯誤。(3)略

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