資源簡介

黃岡市2011年中考生物參考樣卷
一、選擇題：(每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共10分)
1．從細胞到生態系統、從微觀到宏觀，生物
界井然有序，蘊藏了許多的奧秘和規律，
下列對圖中所示的生態系統中的生物說法
中不正確的是
A．圖二中所示的四種生物都是由細胞構成
B．③和①在結構層次上區別是③多了系統這
個層次，這是由細胞核中的遺傳物質決定的
C．圖一是圖二中①某細胞結構示意圖，與圖二
中其他生物的細胞組成多了葉綠體等結構
D．④的一個箭頭指向①代表著消費者讓物質和能量重新回到了生產者體內
2．右圖中，圖1表示一粒浸軟的菜豆種子，某同學用刀片
在圖中虛線處將種子切斷，并畫出了橫斷面的示意圖(如
圖2所示)。下列敘述中錯誤的是
A．組成①②③的細胞中的染色體數不相同
B．圖2中①是由受精卵發育來的
C．圖2中②的基本組成單位是細胞
D．圖2中③表示子葉
3．綠色植物對維持生物圈中的碳平衡有重要作用，右邊的簡圖
表示了調節機理．據圖判斷下列敘述中，錯誤的是
A．圖中Ⅰ表示光合作用
B．圖中Ⅱ表示呼吸作用
C．綠色植物能完成圖中I所示過程
D．只有動物才能完成圖中Ⅱ所示過程
4．觀察右圖，下列描述符合右圖的是
A．可表示血液從右心室到左心房時二氧化碳的含量的變化
B．可表示人在進食一段時間后血液中胰島素的含量的變化
C．可表示血液流經腎臟后血液中尿素的含量變化
D．可表示原尿在流經腎小管形成尿液時，尿中水的含量的變化
5．認識自身，了解人體的結構和生理，是健康生活的基礎．下列分析正確的是
A．長期以精米、精面為主食而副食又很單調的人，唇和口角易發炎，是缺維生素D
B．用鼻呼吸比用口呼吸好，是因為口不能對空氣進行濕潤處理
C．大面積燒傷患者，丟失的主要是血漿和組織液，所以可只輸人血漿
D．眨眼反射的反射弧的結構模式為感受器→傳出神經→神經中樞→傳人神經→效應器
二、簡答題（除標明外每空1分，共15分）
6．(4分)下圖是某被子植物生活史簡圖，請分析回答下列問題：
(1)被子植物的一生開始于 的形成。
(2)圖中②一③過程表示種子的萌發，該過程所需的外界條件是
。
(3)如果圖中①所示的(3) 發育而成的結構中含有5粒
種子，那么在傳粉受精過程中至少有 粒花粉參與。
7．(6分)右圖為人體部分生理結構圖，回答下列問題：
(1)在圖中流動脈血的血管有(填編號) 。
(2)用箭頭和圖中編號寫出人體小腸吸收的葡萄糖到達⑨所經
歷的路徑 →⑨。
(3)口腔中有唾液淀粉酶能將部分淀粉轉化為 。
(4)今年世界部分地區出現的H1N1流感，是一種由病毒引起
的呼吸道傳染病，我國迅速隔離患者或疑似病人、消毒公共
場所等措施。
a．肺與外界進行氣體交換是通過 作用實現的。
b．當人吸氣時，肺的容積將增大，膈肌處于 狀態。
c．隔離H1N1患者或疑似病人，這在預防傳染病的措施上屬
于 。
8．某校實驗小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗
過程如下：取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B。每天記錄
蝌蚪生長發育的情況。請回答：
實驗步驟 A缸 B缸
① 1000mL池塘水 1000mL自來水
② 分別加人同時期孵化出的蝌蚪各1只
③ 加入等量的蝌蚪飼料
④ 加少許甲狀腺激素制劑 不加甲狀腺激素制劑
⑤ 水溫保持在適宜的范圍內
(1)在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你加以改進完善(2分)：
。
(2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B缸內不加，其目的是
。
(3)如果實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是
。
該實驗所得出的結論是
。黃岡市2011年中考生物參考樣卷參考答案及評分標準
一、選擇題
1．D 2．A 3．D 4．B 5．C
八、簡答題
6．(1)受精卵
(2)適宜的溫度、一定的水、充足的空氣
(3)子房 5
8．(1)第①步中兩缸中應該都是加人士1000mL池塘水；第②步中取的可都不能只為1只，改為
“分別加入同時期孵化出的蝌蚪各10只”。(2)形成對照 (3)A缸內的蝌蚪提前發育成
蛙，但個體較小 甲狀腺激素能促進蝌蚪生長發育

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