資源簡介

塑造良好道德（考點5-6）中考真題精選
(2009·浙江溫州)工人王洪軍工作勤奮，不計較個人利益，利用自己掌握的技術，幾年來為公司節約成本3400多萬元。這一事例最能說明他做到了我國公民基本道德規范中的(　　)
A. 愛國守法 B. 團結友善
C. 敬業奉獻 D. 明禮誠信
分析:此題以王洪軍先進事跡為題干材料，工人王洪軍事跡實為感人，公而忘私的精神值得學習，從“工作勤奮”可看出其敬業，“不計較個人利益”“幾年來為公司節約成本3400多萬元”可看出是奉獻。所以C是最佳答案。
答案:C
(2011衢州卷)22.(8分)下面是兩位同學校園生活的心理獨白：
(1)請根據表格內的角度提示，簡要評析小華和小麗同學的言行。(4分)
角度提示
簡要評析
小華
心理健康
①
小麗
公民基本道德規范
②
(2)建設和諧校園，我有我的行動。(4分)
22.(8分)
(1)小華沒有全面、客觀地認識和評價自己的優缺點。
小麗的言行符合了“明禮誠信”的基本道德規范。
(2)與人為善：①關心、理解、尊重同學；②學會換位思考，設身處地為他人著想等；
珍愛生命：①積極參加體育鍛煉；②注意運動(活動)安全；③不打架斗毆等。
(2011溫州卷)24．(8分)
懂得待人之道，是塑造自身美好心靈的需要。下面是某校七年級⑴班幾位同學與人相處的情景。
情景一 小剛和同學小勇約好星期天下午去看電影，結果小勇打電話過來說家里有事不來了。第二天，小剛得知小勇是因為去參加另一位同學的生日聚會而爽約，非常生氣。
⑴你覺得小剛為什么會生氣？（2分）
情景二 小勇到學校后，他的好朋友小東對他說：“你昨天到同學家參加生日聚會，把小剛晾在電影院門口，大家都說你做得不對。”小勇很懊悔，于是主動去找小剛道歉。
⑵小勇是通過什么途徑認識到自己的錯誤？（2分）
情景三 學校藝術節活動，本來定好了小東是課本劇主演，但班主任認為他演得不夠好，換上了他的好朋友李明，結果課本劇獲得了校一等獎。小東開始有點嫉妒，后來他想“既然我演不好，也該為好朋友的成功感到高興才是呀”！于是他向李明送上了真誠的祝賀。
⑶情景三中小東具有怎樣的優良品質？他的待人之道對你有何啟示？（4分）
24．（8分）
⑴因為小勇爽約、撒謊，沒有信守諾言，不誠實。（2分）
⑵通過傾聽他人評價認識到自己的錯誤。（2分）
⑶善良的品質（或與人為善）（2分） 我們要將心比心，成人之美，真心誠意為別人的成功而高興。（2分）
（2011嘉興卷）24、（8分）以下是九年級學生小剛與老家同學通信的三個片段，敘說了幾件令他感到幸福的事情。
片段二：
剛到新班級時，有同學笑話我的英語口語帶有家鄉味，我很難過。但我想，我又不是什么都差，我數學好，體育也不錯。我的同桌小亮數學成績不理想，每次考試后心情都很郁悶。我深有同感，就主動安慰他、幫助他，老師夸我是個樂于助人的好學生。我真高興，感到很幸福。
（2）結合片段二，分析小剛是如何正確認識自己的？小剛對待小亮的態度對我們正確處理人際關系有何借鑒？（4分）
24、
（2）小剛看到自己英語口語不準，又看到數學、體育好，這是通過自我評價（反思）來正確認識自己。同學笑話他，使他難過；老師夸他，使他高興。這是通過他人的評價來認識自己。
要學會換位思考，設身處地地為他人著想；要相互支持，主動關心別人。
（2010紹興卷） 21．(10分)閱讀漫畫，回答問題。
(1)請你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說明理由。(5分)
(2)結合兩幅漫畫共同反映的問題，請談談當前加強社會主義精神文明建設的緊迫性。(5分)
21．(10分)
(1)選擇漫畫①：不喂 出售含瘦肉精的豬肉會侵犯消費者的安全權、公平交易權、知情權，違背明禮誠信這一公民基本道德規范。
選擇漫畫②：讓 團結友善是公民基本道德規范，我們理應學會換位思考，與人為善。公民權利和義務具有一致性，我們在享受權利的同時，要自覺履行義務。
(2)兩幅漫畫中主人公不該有的困惑共同反映了當前部分公民道德缺失的現象。加強社會主義精神文明建設有利于提高全民族的思想道德素質，有利于弘揚中華民族的傳統美德和民族精神，為改革開放和現代化建設提供重要保證。
塑造良好道德
【中考要求】
考點5：知道我國公民的基本道德規范﹝a﹞
考點6：學會換位思考，與人為善﹝c﹞
【學習目標】
①知道我國公民的20字基本道德規范的基本內容
②理解善良的含義和重要性
③理解與人為善的表現
④學會怎樣換位思考
【自主學習區】
【想一想】
根據學習目標，嘗試回憶一遍，將有困難的目標做好標記
【寫一寫】
寫出公民基本道德規范的基本要求：
善良就是要有要有 的愛心。善良包含哪些美德？
怎樣做到與人為善？怎樣才具有善良之心？（1）善良是 。要發自 的驅使，不圖 （2）要 。懷有善良之心的人不會容忍 ，對無辜者 。善良的人不是 好好先生（3）善良之心是 的。對待素不相識的人也會懷著 ，對社會上需要幫助的弱勢群體更會 ，（4）善良要 。
是與人為善的思考方式和行為方式，就是換位思考。具體應 該怎么做呢？（1） ；（2） ；（3）己所不欲， ；（4）摒棄 的惡習，不以 的方式對待
【知識構建】
【合作探究】
A和B是同桌。一次數學考試試卷發下來，A考了65分 ，他急忙問B考了多少，B沒有告訴A。課間，A偷偷看了B的試卷，發現B只考了59分。于是A很鄙夷地對B說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，一旁的C對A說：“我考了95分，你和他半斤八兩啊，才及格有什么好神氣的啊！”A覺得很懊惱，很沮喪。
為構建良好的人際關系，A應該從中吸取怎樣的教訓?
正確吸取教訓的A，在下列情景下回如何表現？
情景一：當有人問路后，我想：“如果我是他（她），我希望 ”
于是我 。
情景二：當營業員多找我錢后，我想：“如果我是他（她），我會 。”于是，我 。
【自我測評】
一、選擇題(本大題共有5小題，每小題2分，共10分)
1. 觀察漫畫《多沒面子》。下列對漫畫理解不正確的是(　　)
A. 不符合公民基本道德規范
B. 浪費糧食是不文明的行為
C. 是對他人辛勤勞動的不尊
重
D. 浪費自己花錢買的東西沒
什么關系
2. 對“幫助別人， 快樂了自己”這句公益廣告詞，理解正確的是
(　　)
①幫助他人只是為了別人的需要　②幫助他人是我們內心情感
的需要　③幫助他人，能體驗生命的快樂　④助人不僅是付
出，也是快樂
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. “感動中國2010年度人物”劉麗——廈門最美的洗腳妹，每天辛
辛苦苦給客人端水洗腳做按摩，卻用自己微薄的工資贊助了上
百個貧困學生。劉麗的行為(　 )
①踐行了社會主義榮辱觀　②體現了與人為善的道德品質
③自愛自重，珍惜自己　④互相尊重，平等待人
A. ①③ B. ②③　　 C. ①② D. ②④
　4. “己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句，它告訴我們在人際交往中要做到(　　)
①理解至上，善待他人　②換位思考，替對方設身處地著想
③遷就他人，成人之美　④尊重他人，寬待他人
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
5. 下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是(　　)
A. 我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號
B. 我喜歡別人以尊重友善的態度對待我，我也以同樣的態度
對待別人
C. 誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往
D. 數學是我強項，我經常幫助數學成績較差的同學
二、非選擇題 (10分)
6. 小強和小雨同在一個公司里工作，小強是這個公司有名的好心人，同事們無論遇到什么困難，小強總是盡心盡力地幫助別人，大家稱他為“活雷鋒”。而小雨卻與小強相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸漸地，大家與小雨疏遠了。
(1)材料中的小強具備哪一公民基本道德規范？(2分)
答案:團結友善。(2分)
(2)結合材料，分析大家疏遠小雨的主要原因。(3分)
答案:小雨沒有做到與人友善，只為自己著想，沒有為他人
著想。(3分)
(3)如果你是小雨的朋友，你會怎么幫助他重新獲得大家的認
可？(5分)
答案:告訴他人際交往中要學會換位思考，將心比心。在朋
友幫助自己的同時，也要盡自己所能幫助他人。(言之有理
即可得分)(5分)
課件29張PPT。塑造良好的道德【中考要求】考點5：知道我國公民的基本道德規范﹝a﹞
（九思品P54）
考點6：學會換位思考，與人為善﹝c﹞
八上思品P46-54學習目標①知道我國公民的20字基本道德規范的基本內容
②理解善良的含義和重要性
③理解與人為善的表現
④學會怎樣換位思考【考點透視】
本課時有兩個考點組成，考點5只要學生知道我國公民的20字基本道德規范，知道我國公民的20字基本道德規范是屬于思想道德建設的范疇，對我國社會主義現代化建設起精神支柱和精神動力的作用。考點6是2011年新增加的內容，學生要掌握怎樣才能做到與人為善(就是以善良之心待人)，掌握與人為善的思考方式和行為方式是什么(就是將心比心)。【自主學習區】【寫一寫】
寫出公民基本道德規范的基本要求：
善良就是要有要有 的愛心。善良包含哪些美德？
怎樣做到與人為善？怎樣才具有善良之心？（1）善良是 。要發自 的驅使，不圖 （2）要 。懷有善良之心的人不會容忍 ，對無辜者 。善良的人不是 好好先生（3）善良之心是 的。對待素不相識的人也會懷著 ，對社會上需要幫助的弱勢群體更會 ，（4）善良要 。
是與人為善的思考方式和行為方式，就是換位思考。具體應該怎么做呢？（1） ；（2） ；（3）己所不欲， ；（4）摒棄 的惡習，不以 的方式對待考點梳理1. 我國公民的基本道德規范
2. 換位思考、與人為善 (1)善良是一顆真誠廣博的愛心 ①善良的含義及重要性　②善良的表現(2)將心比心，己所不欲，勿施于人 換位思考(將心比心)的含義及表現【知識構建】【合作探究】A和B是同桌。一次數學考試試卷發下來，A考了65分 ，他急忙問B考了多少，B沒有告訴A。課間，A偷偷看了B的試卷，發現B只考了59分。于是A很鄙夷地對B說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，一旁的C對A說：“我考了95分，你和他半斤八兩啊，才及格有什么好神氣的啊！”A覺得很懊惱，很沮喪。
(1)A和B這樣對待自己同學原因是什么？(4分)

答案:因為他們沒有將心比心的品質，這種是與人為善的思考方式
和行為方式。(4分) (2)A和B這樣對待自己同學的態度，給我們怎樣的啟示？(4分)
答案:我們不希望受別人故意傷害，別人也不希望受他人傷害。
“己所不欲，勿施于人”，自己所不想要的，也不要強加于他人。
(言之有理即可)(4分)
(3)在現實生活中我們如何實踐將心比心的做法？(5分)
答案:將心比心就是急人所難；將心比心就是成人之美；(2分)將
心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人。(2分)將心比心，就必
須擯棄傷害他人的惡習。(1分)
（4）為構建良好的人際關系，A應該從中吸取怎樣的教訓?
要學會換位思考，“己所不欲，勿施于人”；要堅持與人為善，尊重并善待他人。
（5）正確吸取教訓的A，在下列情景下回如何表現？
①情景一：當有人問路后，我想：“如果我是他（她），我希望得到熱情幫助 ”
于是我 就認真給其指路 。
②情景二：當營業員多找我錢后，我想：“如果我是他（她），我會 因為過錯而痛苦，希望對方將錢退回來 。”于是，我 就把錢還給了營業員 。
11. 善待他人。(10分)
學習成績優秀的小李同學轉學到了一所新的學校，這里的同學都在學習、生活上關照她，可她卻只顧自己，對別人漠不關心。同學們向她請教問題，她總找各種理由推托。期中考試前，害怕班長超過她，她競把班長的復習資料藏了起來。后來，同學們對她也慢慢疏遠了。
閱讀上述材料，結合所學知識回答問題。
(1)同學們為什么會疏遠小李同學？(2分)
答案:同學們疏遠小李是因為她只顧滿足自己的需求而忽視他人的存在，以犧牲他人的利益為代價來謀求自己的利益。(2分)
(2)小李要想繼續得到同學們的友誼，她應該怎么做？(4分)
答案:小李要想繼續得到同學們的友誼，就應該關心他人、尊重他人、理解他人，多站在他人的角度思考問題，體驗他人的情感世界，融洽、友善地與人相處。(4分)
(3)如果你是小李的同班同學，你會怎樣對待她的錯誤？(4分)
答案:換位思考、與人為善；諒解寬容小李的錯誤。(4分)一、選擇題(本大題共有5小題，每小題2分，共10分)
1. 觀察漫畫《多沒面子》。下列對漫畫理解不正確的是(　　)A. 不符合公民基本道德規范
B. 浪費糧食是不文明的行為
C. 是對他人辛勤勞動的不尊
重
D. 浪費自己花錢買的東西沒
什么關系D 【自我測評】2. 對“幫助別人， 快樂了自己”這句公益廣告詞，理解正確的是
(　　)
①幫助他人只是為了別人的需要　②幫助他人是我們內心情感
的需要　③幫助他人，能體驗生命的快樂　④助人不僅是付
出，也是快樂
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. “感動中國2010年度人物”劉麗——廈門最美的洗腳妹，每天辛
辛苦苦給客人端水洗腳做按摩，卻用自己微薄的工資贊助了上
百個貧困學生。劉麗的行為(　 )
①踐行了社會主義榮辱觀　②體現了與人為善的道德品質
③自愛自重，珍惜自己　④互相尊重，平等待人
A. ①③ B. ②③　　 C. ①② D. ②④
　DC4. “己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句，它告訴我們在人際交往中要做到(　　)
①理解至上，善待他人　②換位思考，替對方設身處地著想
③遷就他人，成人之美　④尊重他人，寬待他人
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
5. 下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求的是(　　)
A. 我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號
B. 我喜歡別人以尊重友善的態度對待我，我也以同樣的態度
對待別人
C. 誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往
D. 數學是我強項，我經常幫助數學成績較差的同學
DC6. 下列屬于與人為善的行為方式是(　　)
A. 小娟在公交車上為老人讓座
B. 小林諷刺打擊考試失利的小徐
C. 小許考試遇到難題時，同桌給她答案
D. 小亮被人欺負了，好朋友小何幫他將對方痛打一頓為其解
氣
7. 小強在路上看見一個人急匆匆地跑來，還將一個錢包塞進衣兜，后面的人追上來，問小強那個人往哪個方向跑了。小強想，如果告訴他，那個人肯定會被送進派出所，多可憐呀。于是小強就說沒看見。小強的行為是(　　)
A. 錯誤的，因為與人為善要是非分明
B. 正確的，體現了他的善良是無私
C. 正確的，體現他的善良之心是博大的
D. 正確的，因為與人為善就是要寬容所有人AA8. 小華說樂樂誤會他，兩人爭執到班主任張老師那里評理，張老師說：“世界上完全不被別人誤會的事是沒有的，而誤會遲早會弄清楚的。我們應該受得起誤會。”張老師的話告訴我們，對待別人的誤會，我們應該(　　)
①不能考慮自己的利益　②理解他人，與人為善　③換位思考，互相尊重　④以責人之心責己，以恕己之心恕人
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
9. 下列關于與人為善的敘述，不正確的是(　　)
①自己不愿值日，卻要求別人干　②買東西自己不愿付錢，卻讓別人付　③體育比賽阻止別人參加，說有很大危險　④路上遇到小偷正在行竊，立即示意被偷者小心
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
　BA10. 2011年5月份，在中央一套黃金時段熱播的電視劇《永遠的忠誠》，是根據真實故事改編，劇中主人公沈浩，自擔任鳳陽縣小崗村黨委第一書記的6年來，以振興小崗村為己任，帶領群眾嘔心瀝血求發展，因積勞成疾，猝逝在工作第一線，年僅45歲，在沈浩身上體現出的高尚品質是(　　)
A. 愛國敬業 B. 團結友愛
C. 敬業奉獻 D. 明禮誠信
　C
11. 以優異成績考上安徽醫科大學的金書家，和別的同學不一樣的
是，金書家帶著自己殘疾的母親上大學。他邊照顧母親，邊進
行學習。從金書家身上體現的公民基本道德規范是(　　)
A. 明禮友愛 B. 愛國敬業
C. 勤儉節約 D. 誠實守信
12. 小明早晨在上學路上撿了200元錢，在尋找失主的過程中，卻
迎來了這樣的“失主”——“這是我在x x路上丟的錢”，結果路
名不對，“失主”低頭走開。這位“失主”違背了哪一公民基本道
德規范(　　)
A. 誠實守信 B. 敬業奉獻
C. 遵紀守法 D. 團結友善
CA二、非選擇題 (10分)11. 小強和小雨同在一個公司里工作，小強是這個公司有名的好心人，同事們無論遇到什么困難，小強總是盡心盡力地幫助別人，大家稱他為“活雷鋒”。而小雨卻與小強相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸漸地，大家與小雨疏遠了。
(1)材料中的小強具備哪一公民基本道德規范？(2分)
答案:團結友善。(2分)
(2)結合材料，分析大家疏遠小雨的主要原因。(3分)
答案:小雨沒有做到與人友善，只為自己著想，沒有為他人
著想。(3分)
(3)如果你是小雨的朋友，你會怎么幫助他重新獲得大家的認
可？(5分)
答案:告訴他人際交往中要學會換位思考，將心比心。在朋
友幫助自己的同時，也要盡自己所能幫助他人。(言之有理
即可得分)(5分) 【全真考題】(2009·浙江溫州)工人王洪軍工作勤奮，不計較個人利益，利用自己掌握的技術，幾年來為公司節約成本3400多萬元。這一事例最能說明他做到了我國公民基本道德規范中的(　　)
A. 愛國守法 B. 團結友善
C. 敬業奉獻 D. 明禮誠信
分析:此題以王洪軍先進事跡為題干材料，工人王洪軍事跡實為感人，公而忘私的精神值得學習，從“工作勤奮”可看出其敬業，“不計較個人利益”“幾年來為公司節約成本3400多萬元”可看出是奉獻。所以C是最佳答案。【例2】　(2011·浙江溫州)懂得待人之道，是塑造自身美好心靈的需要。下面是某校七年級(1)班幾位同學與人相處的情景。請運用所學知識回答相關問題。
情景一：小剛和同學小勇約好星期天下午去看電影，結果小勇打電話過來說家里有事不來了。第二天，小剛得知小勇去參加另一位同學的生日聚會而爽約，非常生氣。
(1)你覺得小剛為什么會生氣？(2分)
(1)因為小勇爽約、撒謊，
沒有信守諾言，不誠實。(2分) 情景二：小勇到學校后，他的好朋友小東對他說“你昨天到同學家參加生日聚會，把小剛晾在電影院門口，” 小勇很懊悔，于是主動找小剛道歉。
(2)小勇是通過什么途徑認識自己的錯誤的？(2分)

(2)通過傾聽他人評價認識到自己的錯誤。(2分)
情景三：學校藝術節活動，本來定好了小東是課本劇主演，但班主任認為他演得不夠好，換上了他的好朋友李明，結果課本劇獲得了校一等獎。小東開始有點嫉妒，后來他想“既然我演不好，也該為好朋友的成功感到高興才是呀！”于是他向李明送上了真誠的祝賀。
(3)情景三中小東具有怎樣的優良品質？他的待人之道對你有何啟示？(4分)
(3)善良的品質(或與人為善)(2分)。
啟示：我們要將心比心，成人之美，
真心誠意為別人的成功而高興。(2分)分析:此題是以某校七年級(1)班幾位同學與人相處的情景為材料背景，三個情景能貼近學生平時生活，通過問題的解答，能提高學生的社會實踐能力，有一定的教育意義。解答第(1)題，應在讀懂情景一的前提下進行，寫出爽約的原因；第(2)題必須聯系認識自我的途徑，選擇其中符合材料的內容回答；第(3)題必須知道有兩問：小東的優良品質和啟示。回答時結合材料，結合教材內容，找準教材中有關的知識點，說明小東比較善良。“待人之道”應聯系“換位思考、將心比心”的知識點。所以做此類題目，要讀材料、抓關鍵詞、結合材料、教材，組織規范答題。
（2011嘉興卷）24、（8分）片段二：
剛到新班級時，有同學笑話我的英語口語帶有家鄉味，我很難過。但我想，我又不是什么都差，我數學好，體育也不錯。我的同桌小亮數學成績不理想，每次考試后心情都很郁悶。我深有同感，就主動安慰他、幫助他，老師夸我是個樂于助人的好學生。我真高興，感到很幸福。
結合片段二，分析小剛是如何正確認識自己的？小剛對待小亮的態度對我們正確處理人際關系有何借鑒？（4分）
小剛看到自己英語口語不準，又看到數學、體育好，這是通過自我評價（反思）來正確認識自己。同學笑話他，使他難過；老師夸他，使他高興。這是通過他人的評價來認識自己。
要學會換位思考，設身處地地為他人著想；要相互支持，主動關心別人。
(1)請你幫助漫畫②_中的主人公作出正確的選擇并說明理由。(5分)
選擇漫畫②：讓 團結友善是公民基本道德規范，我們理應學會換位思考，與人為善。公民權利和義務具有一致性，我們在享受權利的同時，要自覺履行義務。
(2)結合兩幅漫畫共同反映的問題，請談談當前加強社會主義精神文明建設的緊迫性。(5分) (2)兩幅漫畫中主人公不該有的困惑共同反映了當前部分公民道德缺失的現象。加強社會主義精神文明建設有利于提高全民族的思想道德素質，有利于弘揚中華民族的傳統美德和民族精神，為改革開放和現代化建設提供重要保證。

展開更多......

收起↑