資源簡介

(共20張PPT)
花之歌
人音版
五年級下
新知導入
你看到了花開的過程嗎？一起來欣賞一下吧！
古斯塔夫.蘭格（1830~1889）
德國作曲家，一生創作了驚人數量的歌曲。其中以鋼琴獨奏曲《花之歌》著稱。
作曲家介紹
新知講解
新知講解
這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的鋼琴音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。
新知講解
樂曲分為幾個部分
三個部分
X
X
X
X
X
賞花
鋼琴奏出婉轉起伏、輕盈流暢的旋律。
新知講解
第一主題
（后略）
∨
∨
∨
新知講解
第一主題
隨琴用lu輕聲模唱旋律并畫一畫旋律線。
旋律多作同音重復，音調平穩，調性色彩的變化使這段音樂顯得柔和、素雅。
新知講解
第二主題
花開
第二主題
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力度增強了
漸
慢
花開
新知講解
隨琴用lu輕聲模唱
新知講解
第二主題
第三主題
音樂奏出節奏較為活躍，流暢輕快的旋律,表現了人們觀賞花景時產生的愉悅、贊嘆的心情。
音變高了
優美，抒情
采花
新知講解
完整欣賞要求：
1、聽到
第1主題時跟著音樂做花開動作。
2、聽到第2主題時用XXXXX0的節奏
拍腿伴奏。
3、聽到第3主題時起立，在頭頂揮舞手臂。
新知講解
跟著音樂做花開動作
用XXXXX0的節奏拍腿伴奏。
起立，在頭頂揮舞手臂
這首樂曲的基本情緒莊重優雅，但不失活潑明朗。雖然篇幅短小，配器簡潔，但整首曲子卻如芳馨的花朵發出淡淡的幽香，令人回味無窮。
新知講解
拓展學習
請欣賞我國著名的民歌《茉莉花》，看一看中國音樂是怎樣表現花的。
安靜聆聽，聽出三個主題分別出現的順序？分小組合作，并用字母表示出來。
A
+B
+
A1
第一部分
第二部分
第三部分
a+b+a
+
c+c1
+
a
新知講解
回旋曲式
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們欣賞了鋼琴曲《花之歌》，懂得了只有經歷過風雨的花才會開的更加嬌艷，同學們你們就是含苞待放的花，只要不畏艱難，在成長的路上一定會美麗綻放！
板書設計
作業布置
把今天演唱的兩首歌曲唱給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽，幫助他們回憶那個年代的勞動場面。
謝謝
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人音版音樂五年級下冊第六單元第１課時
《花之歌》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：《花之歌》是一首鋼琴獨奏曲，學生通過聆聽應該能單獨分辨出歌曲的三個主題，但對于這首樂曲的樂段劃分，個別學生就會稍有一些困難，我將會從多次聆聽樂曲切入，對學生采取聆聽體驗的方法和動作表達法來幫助學生掌握和了解這首樂曲的曲式結構，從意境和作品主題旋律以及節奏變化入手，創造情景，讓學生更好更深的主題記憶，并加以理解。
教材分析：鋼琴曲《花之歌》是小學義務教育人音版第十冊音樂教材第六課的欣賞內容，樂曲是德國作曲家蘭格最為出名的作品，整首樂曲短小簡潔，旋律十分優美，
感人至深的音樂形象，打動了聽者的心靈。樂曲為八三拍子，這首樂曲以質樸優美的旋律。簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的鋼琴音色，營造了幽靜溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。
學情分析：
五年級學生音樂素養已經基本成型，體驗音樂、感受音樂的活動能力進一步增強，但是在參與音樂表演方面有些靦腆，主動性反而有所欠缺，尤其是我現在支教的郊區小學，由于家庭重視程度及師資等多方面原因，學生的音樂感受能力方面與城區孩子尚有很大距離，本課例嘗試用探索的方式，喚醒孩子心中沉睡的音樂感覺，用合適的體驗方式將學生慢慢地引入到音樂意境中來，讓孩子自主表達心中的音樂。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《花之歌》
第一課時
學科
音樂
年級
五年級
教學目標
知識與技能：
通過聆聽鋼琴曲《花之歌》，感受音樂的抒情性，了解作者所表達的音樂情感，能夠聽辨出樂曲的三個不同主題。過程與方法：聽辨鋼琴音色，感受樂曲不同樂段在力度、情緒等方面的變化，培養學生良好的聆聽習慣。
情感態度與價值觀：通過聆聽樂曲，體會作者通過音樂來表現的美麗的花兒不懼風雨，綻放的十分美麗的音樂形象。理解各主題所表達的不同的音樂形象。
重點
能夠感受樂曲三個主題所表達的不同的音樂形象。
難點
三個主題樂段的辨析；用不同的律動進行表達內心的音樂情緒。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放花開的視頻并說：“夏天到了鳥兒在春天自由飛翔，花兒在爭相綻放，今天跟著老師一起走進花的海洋
”
學生欣賞帶背景音樂的花兒開放過程的視頻。
讓學生從視聽感觀上體驗花兒開放帶給人們的愉悅心情。
講授新課
１、作曲家介紹：古斯塔夫.蘭格（1830~1889）德國作曲家，一生創作了驚人數量的歌曲。其中以鋼琴獨奏曲《花之歌》著稱。２、教師播放樂曲視頻：這首樂曲以質樸優美的旋律、簡潔平穩的節奏以及淡雅清純的鋼琴音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。３、教師播放樂曲音頻：每首樂曲都有不同的主題音樂，《花之歌》這首樂曲共有三個主題音樂。
４、樂曲賞析：教師分主題播放音頻并講解第一主題（賞花）：鋼琴奏出婉轉起伏、輕盈流暢的旋律。教師彈琴伴奏，指導學生畫旋律線并哼唱旋律。第二主題（花開）：旋律多作同音重復，音調平穩，調性色彩的變化使這段音樂顯得柔和、素雅。力度增強了教師彈琴伴奏，指導學生打節奏并哼唱旋律。第三主題（采花）：音樂奏出節奏較為活躍，流暢輕快的旋律,表現了人們觀賞花景時產生的愉悅、贊嘆的心情。音變高了、優美，抒情完整欣賞：教師播放樂曲音頻并提出相關要求，指導學生邊欣賞邊用肢體語言表現音樂。６、總結樂曲特點：這首樂曲的基本情緒莊重優雅，但不失活潑明朗。雖然篇幅短小，配器簡潔，但整首曲子卻如芳馨的花朵發出淡淡的幽香，令人回味無窮。
１、學生聽老師對作曲家進行介紹，認識作曲家，了解作者生平。學生欣賞《花之歌》鋼琴演奏視頻并回答：你感受到了樂曲表現了怎樣的情景？學生欣賞樂曲音頻并回答：樂曲分為幾個部分？學生分主題欣賞音頻并回答第一主題旋律特點是怎樣的？你能用什么詞來概括這一主題？隨琴用lu輕聲模唱旋律并畫一畫旋律線。第二主題旋律特點是怎樣的？你能用什么詞來概括這一主題？力度有何變化？隨琴邊按節奏譜打節奏并用lu輕聲模唱旋律。第三主題音樂節奏特點和旋律特點怎樣？表現人們怎樣的心情，與上兩個音樂主題相比有何變化。你能用什么詞來概括這一主題？學生欣賞并做到（１）聽到
第1主題時跟著音樂做花開動作。（２）聽到第2主題時用XXXXX0的節奏拍腿伴奏。（３）聽到第3主題時起立，在頭頂揮舞手臂。６、學生試著總結樂曲特點。
積累音樂家相關知識。給學生一個完整的印象，并培養學生的音樂感受力。培養學生分析能力。提高學生的賞析水平。培養學生對音樂的概括能力。提高學生的視唱水平。培養學生的分析理解能力。培養學生的節奏感。培養學生的音樂感受力。學生帶著對樂曲的理解，再一次完整欣賞可以更好的理解作品的內涵。６、培養學生的總結能力。
拓展延伸
教師播放視頻：老師為大家準備了一首中國著名民歌，我們來聽一聽中國的歌曲是怎樣表現花的。”
欣賞中國著名民歌《茉莉花》
學生欣賞欣賞中國著名民歌《茉莉花》，感受其優美的旋律，體會中國音樂的特點，拓展音樂視野。
以花為主線，串起整個課堂的教學環節，延伸教學主題，創設良好的教學情境。
課堂小結
今天我們欣賞了鋼琴曲《花之歌》，懂得了只有經歷過風雨的花才會開的更加嬌艷，同學們你們就是含苞待放的花，只要不畏艱難，在成長的路上一定會美麗綻放！
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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