資源簡(jiǎn)介

結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性教案設(shè)計(jì)
一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué)生2、學(xué)科：通用技術(shù)3、版本：蘇教版3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源了解經(jīng)典結(jié)構(gòu)的圖片
二、教學(xué)課題《通用技術(shù)2》第一章結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第二節(jié)探究結(jié)構(gòu)------結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
三、教材分析1、內(nèi)容分析，這節(jié)課通過(guò)對(duì)A形梯、落地扇、電腦液晶顯示屏以及體育器材跨欄等介紹和探究結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。通過(guò)對(duì)以上物體工作時(shí)的狀態(tài)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的涵義。通過(guò)結(jié)構(gòu)從穩(wěn)定平衡到傾覆的改變，了解結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定的條件。2、學(xué)情分析，這節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，來(lái)探究結(jié)構(gòu)的性質(zhì)，高一的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，對(duì)探索結(jié)構(gòu)的性質(zhì)很有興趣，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)，
知識(shí)與技能：① 理解結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的概念；② 掌握影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素
過(guò)程與方法：通過(guò)探究、實(shí)踐、討論、分析等方法使學(xué)生懂得應(yīng)用相關(guān)理論知識(shí)
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)踐、分析問(wèn)題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。滲透安全教育、德育教育。4、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要因素
難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)現(xiàn)象
四、教學(xué)方法采用教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，生生探究的方式，以學(xué)案為媒介，設(shè)疑誘思，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，活化思維培養(yǎng)能力，充分利用信息技術(shù)手段，豐富課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程
引入：通過(guò)百度搜索并展示比薩斜塔、埃菲爾鐵塔圖片，以及生活中的常用物品的結(jié)構(gòu)，并提問(wèn)，生活中的結(jié)構(gòu)為什么有的容易傾倒，而有的卻屹立幾百年不倒呢？板書： 一、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性涵義閱讀課本并思考1、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性是指結(jié)構(gòu)在負(fù)載的作用下，維持＿＿＿＿＿＿＿的能力。2、不倒翁穩(wěn)定嗎？（設(shè)計(jì)意圖：理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的涵義）過(guò)渡：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與什么因素有關(guān)呢板書：二、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素閱讀課本完成下列問(wèn)題1、不倒翁為什么穩(wěn)定？2、比薩斜塔為什么不倒？結(jié)論一：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與＿＿＿＿＿有關(guān)。結(jié)構(gòu)重心所在點(diǎn)的垂線是否落在結(jié)構(gòu)底面的范圍內(nèi)，落在就是穩(wěn)定的，沒(méi)有就是不穩(wěn)定的。3、為什么許多課桌椅的支撐腳要做成往外傾斜？4、怎樣使一本書立在桌子上？5、為什么大壩的橫截面總是建成梯形？ 結(jié)論二：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與______________________有關(guān)，結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面越大,結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。注意：支撐面≠接觸面。（接觸面是物體與地面接觸形成的面。支撐面是物體與地面接觸形成支撐點(diǎn)的連線構(gòu)成的面。）6、觀察圖中的三角形和四邊形框架哪一個(gè)穩(wěn)定？7、照相機(jī)的支撐架為什么常使用三腳架而不用其他形狀？靜止?fàn)顟B(tài)的單車如何保持穩(wěn)定 8、A字形梯為什么載人時(shí)能夠保持穩(wěn)定？如果沒(méi)有梯子中間的拉桿將會(huì)怎么樣？結(jié)論三：結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與_______有關(guān)。三角形結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定。利用百度搜索：三角形結(jié)構(gòu)在建筑工程中的應(yīng)用拓展 三角形構(gòu)成穩(wěn)定的幾何結(jié)構(gòu)——在建筑工程中被廣泛運(yùn)用。比如：房子、橋梁的桁架大多都是由多個(gè)三角形構(gòu)成的。（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)上面例子的分析，總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)出影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素）板書：影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素：重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小和結(jié)構(gòu)的形狀。
利用百度搜索：結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定性有什么用途拓展：利用百度搜索地動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)和原理板書：三、不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的應(yīng)用1、靜止?fàn)顟B(tài)下陀螺正放會(huì)傾倒，而當(dāng)它高速旋轉(zhuǎn)時(shí)卻可以立起來(lái)，這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下與靜止?fàn)顟B(tài)下物體的穩(wěn)定條件有所不同2、不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的利用地動(dòng)儀的工作原理：儀器的內(nèi)部中央有一根銅質(zhì)“都柱”，柱旁有八條通道，稱為“八道，還有巧妙的機(jī)關(guān)。樽體外部周圍有八個(gè)龍頭，按東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向布列。 龍頭和內(nèi)部通道中的發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)相連，每個(gè)龍頭嘴里都銜有一個(gè)銅球。對(duì)著龍頭，八個(gè)蟾蜍蹲在地上，個(gè)個(gè)昂頭張嘴，準(zhǔn)備承接銅球。當(dāng)某個(gè)地方發(fā)生地震時(shí)，樽體隨之運(yùn)動(dòng)，觸動(dòng)機(jī)關(guān)，使發(fā)生地震方向的龍頭張開(kāi)嘴，吐出銅球，落到銅蟾蜍的嘴里，發(fā)生很大的聲響。所以人們就可以知道地震發(fā)生的方向。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)談?wù)勀阕约旱母惺埽瑢?duì)于結(jié)構(gòu)你還有哪些需要探索的地方
六、教學(xué)反思通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性和探索的熱情，探索的過(guò)程采用由淺入深，一個(gè)因素一個(gè)因素的探索，學(xué)生掌握的很扎實(shí)。
七、板書設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 一、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性涵義 二、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素 三、不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)應(yīng)用重心位置的高低、結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面的大小結(jié)構(gòu)的形狀。
教師情況
省份： 山東省 學(xué)校：昌樂(lè)縣及第中學(xué) 姓名： 代云麗
職稱： 中學(xué)一級(jí)教師 通訊地址：昌樂(lè)縣及第中學(xué) 電話：13963633535
郵箱：daiyunli.2007@
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