資源簡介

第七單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利
7.2《公民的財產(chǎn)權(quán)》教學(xué)設(shè)計
青田縣溫溪鎮(zhèn)第一中學(xué) 陸利劍
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
了解什么是公民的財產(chǎn)所有權(quán)，了解公民財產(chǎn)繼承權(quán)的兩種實(shí)現(xiàn)方式，了解什么是智力成果權(quán)，使學(xué)生知道自己在法律上的經(jīng)濟(jì)權(quán)利，懂得合法的經(jīng)濟(jì)權(quán)利受到侵害時應(yīng)該如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利。
過程與方法
通過學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，了解公民財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)、智力成果權(quán)，了解國家的有關(guān)法律對公民經(jīng)濟(jì)權(quán)利的保護(hù)。加深對國家保護(hù)公民利益的理解，從個人財產(chǎn)權(quán)、智力成果權(quán)的角度強(qiáng)化對國家法律的認(rèn)同感和信任感。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利在社會經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，初步了解社會經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)雜性，能夠理性地、合理地看待和處理自己的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)。
教學(xué)重點(diǎn)　
公民的財產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
公民的財產(chǎn)繼承權(quán)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動與學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課1分鐘 開門見山導(dǎo)入（師生互動），導(dǎo)入新課同學(xué)們：我來自青田溫溪一中。今天有機(jī)會給大家上課——感到特別的榮幸。一是給一個非常優(yōu)秀的班集體上課（看到同學(xué)們的坐姿和課前準(zhǔn)備就知道）；二是有這么多的老師來聽我們上課，給我們指導(dǎo)。我們給他們來一點(diǎn)掌聲---你們的掌聲很給力，到三中的感覺真好。下面我給你們上這節(jié)課，你們有沒有信心——有。今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是——公民的財產(chǎn)權(quán)。（大家把書翻到第70-71頁） 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。老師特地通過師生互動來消除學(xué)生緊張氣氛。
學(xué)習(xí)目標(biāo)3 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：考點(diǎn)64：知道公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)受法律保（a）考點(diǎn)65：學(xué)會依法維護(hù)公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán)（c） （誰能說說a、b、c是什么意思？）教師講清：a——了解（是什么）b——理解（為什么）C——應(yīng)用（怎么用）：在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會解決現(xiàn)家生活中的一些實(shí)際問題。 讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)過程 聯(lián)系閱　讀5分鐘 要求：1.閱讀書本Ｐ70-71頁的內(nèi)容完成下列問題，并在相應(yīng)的內(nèi)容下加下劃線，時間8分鐘；2.在聯(lián)系閱讀過程中碰到不懂的問題或者在閱讀過程中產(chǎn)生的問題都可以提出來，到時我們師生共同解決。1.何謂公民的合法財產(chǎn)？何謂財產(chǎn)所有權(quán)？國家對公民財產(chǎn)所有權(quán)實(shí)施保護(hù)的法律主要有哪些？ 2.財產(chǎn)繼承有哪兩種方式？就法定繼承而言，法律上對繼承順序和繼承原則有何嚴(yán)格規(guī)定？法定繼承、遺囑繼承和遺贈這三者所涉及的繼承（遺贈）對象有何不同？3.何謂智力成果權(quán)？它主要包括哪些內(nèi)容？發(fā)生侵權(quán)時該如何維權(quán)？ “先學(xué)后教”。通過“聯(lián)系閱讀，提出問題”這一環(huán)節(jié)，目的是“把課堂還給學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、自主提問能力”。
互動釋疑5　　 課堂是一個師生共同質(zhì)疑、釋疑、生疑的地方。通過生生、師生互動來解決問題，以提升學(xué)生運(yùn)用信息質(zhì)疑、分析、判斷、綜合的能力；引導(dǎo)學(xué)生自評互判，建構(gòu)自主互動課堂，使課堂成為學(xué)生不斷反思、相互學(xué)習(xí)的舞臺。
合作探究突破難點(diǎn)25分鐘 剛才同學(xué)們通過自己的努力，較好地掌握了本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。現(xiàn)在有一個家庭因財產(chǎn)問題出現(xiàn)一些糾紛，你們愿意幫助他們解決嗎？——愿意，其實(shí)在座很多同學(xué)對他們一家還是很熟悉的。放歌。1、家長釋惑—— 爸爸：看來你們都不懂財產(chǎn)所有權(quán)……誰能替“爸爸”說說什么是“財產(chǎn)所有權(quán)”？以“爸爸”的汽車或房子為例加以說明。２、雨雪之爭夏雪：我在學(xué)校里拿到了600元國家獎學(xué)金。我是孫女理所當(dāng)然還有一份爺爺?shù)倪z產(chǎn)。 夏雨：我是孫子，爺爺?shù)倪z產(chǎn)有我一份，女孩子沒有繼承權(quán)。夏雪和夏雨都聲稱對其爺爺?shù)呢敭a(chǎn)擁有繼承權(quán)是否有道理？請你說說理由？3、遺囑風(fēng)波（一波不平又起一波）正當(dāng)雨雪之爭弄得不可開交的時候，東海父親的律師來到東海家，拿出了東海父親生前的遺囑，遺囑中提到：存款伍萬留給夏雨，房子一套留給東海，夏雨繼承的份額暫時由夏雨的爸爸媽媽共同管理。 考考你：到底該采取哪種繼承方式繼承東海父親的遺產(chǎn)呢？夏雨得到的五萬元錢是屬于遺囑繼承嗎？為什么 4、母子較量媽媽：小孩子沒有財產(chǎn)所有權(quán)的，都拿出來給我們家長。 三孩子：不可能！議一議：在母子的較量中，你贊成誰的觀點(diǎn)？請說說理由。5、星雨沖突 夏雨：我把劉星的作文用我的名字寄給出版社拿到稿費(fèi)5000元。劉星：你無權(quán)將《劉星作文集》手稿拿到出版社出版，我到法院起訴你！根據(jù)以上情景，請你設(shè)計一個問題考考你的同學(xué)？假如你是夏雨和劉星的好朋友，你會對他倆說什么？ 根據(jù)建構(gòu)主義的理論，學(xué)習(xí)不是知識的簡單傳遞，而是學(xué)生主動建構(gòu)的過程。根據(jù)前面兩個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，本環(huán)節(jié)合作探究主要是為了突出重點(diǎn)，突破重難點(diǎn)。
中考面對面6分鐘 剛才同學(xué)們表現(xiàn)不錯，下面我來考考你們對這堂課掌握的情況。1、下列屬于公民合法財產(chǎn)的有(　　) ①錢某在一次地下施工中挖得的文物　②小云放學(xué)途中拾到的一千元人民幣　　③王某用合法收入買的一輛小轎車　④張某出租私房所獲得的二千元租金 　A、①② B、②③ 　C、③④ D、①④ 2、(2011·廣東)2010年慈善萬人行活動期間，社會各界份份慷慨解囊。某校的同學(xué)們在學(xué)校的宣傳和號召下，也紛紛獻(xiàn)上自己的愛心。該校學(xué)生捐款捐物是在行使對自己財產(chǎn)的(　　)　　 A、處分權(quán)　　　 　 B、使用權(quán)　　　 C、收益權(quán)　　　　 D、占有權(quán)　3. 當(dāng)私有財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，正確的做法是(　) ①“破財免災(zāi)”，忍一忍就過去了②采用訴訟方式確認(rèn)所有權(quán) ③采用訴訟方式要求侵權(quán)者返還原物、賠償損失　④采用訴訟方式要求行政行政機(jī)關(guān)撤消違法處罰或予以行政賠償 A. ①③④ 　B. ①②③　C. ①②④　 D. ②③④4. 【2010年福建廈門市中考真題】父母去世后，同胞弟弟以出嫁的女兒不能繼承遺產(chǎn)為由，將父母遺產(chǎn)獨(dú)自占有，姐姐訴諸法院。法院依法判決姐弟倆共同繼承父母遺產(chǎn)。( ) ①第一、二順序繼承人可以一起繼承遺產(chǎn) ②公民的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù) ③法定繼承人都能繼承遺產(chǎn) ④子女都是第一順序的法定繼承人 A．①② B．②③ C．①③ D．②④5.小汪打算購買一部智能手機(jī)，同學(xué)勸他買價格便宜的“山寨”手機(jī)，對同學(xué)的勸說小汪強(qiáng)烈反對，并理直氣壯地反問：“山寨說白了就是剽竊，買山寨的不就等于協(xié)助竊賊嗎？”（注：“山寨”一詞為時下流行語，泛指那些以低成本生產(chǎn)出的主流品牌的仿制品。）請簡要說明材料中小汪的言行所蘊(yùn)含的法律知識(侵權(quán)內(nèi)容、社會影響、責(zé)任意識等角度去回答)（6分） “沒有課堂落實(shí)，就沒有高效課堂”。因此，一堂好課應(yīng)確保學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的機(jī)會。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識最有效的辦法就是運(yùn)用中加深理解，在解決實(shí)際問題中把握知識。
反思(共16張PPT)
專題五 法律教育
　　　　　　
公民的財產(chǎn)權(quán)
青田縣溫溪鎮(zhèn)第一中學(xué) 陸利劍
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
考點(diǎn)64：知道公民的合法財產(chǎn)及其所有權(quán)受法律保護(hù)（a）
考點(diǎn)65：學(xué)會依法維護(hù)公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)和智力成果權(quán)（c）
a——了解（是什么）
b——理解（為什么）
C——應(yīng)用（怎么用）
二、聯(lián)系閱讀
1.何謂公民的合法財產(chǎn)？何謂財產(chǎn)所有權(quán)？國家對公民財產(chǎn)所有權(quán)實(shí)施保護(hù)的法律主要有哪些？
2.財產(chǎn)繼承有哪兩種方式？就法定繼承而言，法律上對繼承順序和繼承原則有何嚴(yán)格規(guī)定？法定繼承、遺囑繼承和遺贈這三者所涉及的繼承（遺贈）對象有何不同？
3.（新增內(nèi)容）何謂智力成果權(quán)？它主要包括哪些內(nèi)容？發(fā)生侵權(quán)時該如何維權(quán)？
三 、互動釋疑
夏雪
夏雨
　生活在同一屋檐下的這一家五口，由于性格各異、習(xí)慣有別，孩子們和父母因財產(chǎn)問題演繹“你方唱罷我登場” 的家庭喜劇。
劉星
爸爸（夏東海）
媽媽
家有兒女
夏東海父親因病去逝，留下房子一套，存款伍萬（東海媽媽早已去逝，兄弟
妹只有他一人）。夏東海為了全面了解家庭的資產(chǎn)情況，召開家庭會議。
爸爸：我這里有房產(chǎn)證一本、汽車一輛。
劉星：我有一本《劉星作文集》手稿.
夏雪：我有學(xué)校獎學(xué)金600元。作為孫女，我理所當(dāng)然擁有爺爺?shù)囊环葸z產(chǎn)。
夏雨：我是孫子，爺爺?shù)倪z產(chǎn)肯定有我一份，女孩子沒有繼承權(quán)。我
把劉星的作文用我的名字寄給出版社拿到稿費(fèi)5000元。
劉星：你無權(quán)將《劉星作文集》手稿拿到出版社出版，我到法院起訴你！
媽媽： 小孩子沒有財產(chǎn)所有權(quán)的，都拿出來給我們家長。
三孩子：不可能！
爸爸：看來你們還不懂得什么是財產(chǎn)所有權(quán)…… ……
四、情境再現(xiàn)
（基礎(chǔ)）
占有權(quán)
使用權(quán)
收益權(quán)
處分權(quán)
出租獲取租金
上班代步或自駕游
賣掉或抵債轉(zhuǎn)手
1.爸爸釋惑
爸爸：看來你們還不懂得什么是財產(chǎn)所有權(quán)……
誰能替“爸爸”說說什么是“財產(chǎn)所有權(quán)”？以“爸爸”的汽車或房子為例加以說明。
財產(chǎn)所有權(quán)：是指財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
歸屬個人合法擁有
（未經(jīng)車主授權(quán)，他人不得非法侵占）
夏雪：我有學(xué)校獎學(xué)金600元。作為孫女，我理所當(dāng)
　　　然擁有爺爺?shù)囊环葸z產(chǎn)。
夏雨：我是孫子，爺爺?shù)倪z產(chǎn)肯定有我一份，女孩子　　　　
　　　沒有繼承權(quán)。
夏雪：男女平等，我同樣也有繼承權(quán)。
......
夏雪和夏雨都聲稱對其爺爺?shù)呢敭a(chǎn)擁有繼承權(quán)是否有道理？請你說說理由？
２.雨雪之爭
3.遺囑風(fēng)波
　　　正當(dāng)雨雪之爭弄得不可開交的時候，東海父親的律師來到東海家，拿出了東海父親生前的遺囑，遺囑中提到：存款伍萬留給夏雨，房子一套留給東海，夏雨繼承的份額暫時由夏雨的爸爸媽媽共同管理。
考考你：
　　到底該采取哪種方式來繼承東海父親的遺產(chǎn)呢？
　我國法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而夏東海一家應(yīng)該根據(jù)父親遺囑來繼承財產(chǎn)比較合理。
夏雨得到的五萬元錢是屬于遺囑繼承嗎？為什么？
4.母子較量
贊成三小孩的觀點(diǎn) . 未成年人財產(chǎn)所有權(quán)受法律特殊保護(hù)，其財產(chǎn)由未成年人的監(jiān)護(hù)人為其管理，并為了未成年人的利益而使用，不能隨意處分。
媽媽：小孩子沒有財產(chǎn)所有權(quán)的，都拿出來給我們家長。
三孩子：不可能！
　　　　··· ···
議一議：在母子的較量中，你贊成誰的觀點(diǎn)？請說說理由。
　　假如你是夏雨和劉星的好朋友，你會
對他倆說什么？
5.星雨沖突
我把劉星的作文用我的名字寄給出版社拿到稿費(fèi)5000元。
你無權(quán)將《劉星作文集》手稿拿到出版社出版，我到法院起訴你！
　根據(jù)以上情景，請你設(shè)計一個問題考考你的同學(xué)？
五 、中考面對面
1、下列屬于公民合法財產(chǎn)的有(　　)
①錢某在一次地下施工中挖得的文物　
　②小云放學(xué)途中拾到的一千元人民幣　
　③王某用合法收入買的一輛小轎車　
　④張某出租私房所獲得的二千元租金
　A、①② B、②③ C、③④ D、①④
C
2、(2011·廣東)2010年慈善萬人行活動期間，社會各界份份慷慨解囊。某校的同學(xué)們在學(xué)校的宣傳和號召下，也紛紛獻(xiàn)上自己的愛心。該校學(xué)生捐款捐物是在行使對自己財產(chǎn)的(　　)
　　A、處分權(quán)　B、使用權(quán)　 C、收益權(quán)　D、占有權(quán)
A
五 、中考面對面
3. 當(dāng)私有財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，正確的做法是(　)
①“破財免災(zāi)”，忍一忍就過去了②采用訴訟方式確認(rèn)所有權(quán) ③采用訴訟方式要求侵權(quán)者返還原物、賠償損失　④采用訴訟方式要求行政行政機(jī)關(guān)撤消違法處罰或予以行政賠償
A. ①③④　 B. ①②③　
C. ①②④　 D. ②③④
D
4. 【2010年福建廈門市中考真題】父母去世后，同胞弟弟以出嫁的女兒不能繼承遺產(chǎn)為由，將父母遺產(chǎn)獨(dú)自占有，姐姐訴諸法院。法院依法判決姐弟倆共同繼承父母遺產(chǎn)。法院判決的依據(jù) ( )
①第一、二順序繼承人可以一起繼承遺產(chǎn)
②公民的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)
③法定繼承人都能繼承遺產(chǎn)
④子女都是第一順序的法定繼承人
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
五 、中考面對面
D
五 、中考面對面
　　5.小汪打算購買一部智能手機(jī)，同學(xué)勸他買價格便宜的“山寨”手機(jī)，對同學(xué)的勸說小汪強(qiáng)烈反對，并理直氣壯地反問：“山寨說白了就是剽竊，買山寨的不就等于協(xié)助竊賊嗎？”（注：“山寨”一詞為時下流行語，泛指那些以低成本生產(chǎn)出的主流品牌的仿制品。）
　請簡要說明材料中小汪的言行所蘊(yùn)含的法律知識(侵權(quán)內(nèi)容、社會影響、責(zé)任意識等角度去回答)（6分）
（1）生產(chǎn)“山寨”產(chǎn)品的行為侵 犯了公民的智力成果權(quán)。（2分 ）
（2）購買“山寨”產(chǎn)品會助長侵權(quán)行為。（2分）
（3）保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識。（2分）
法定繼承對象：
第一順序繼承人：配偶、子女、父母以及對公婆或岳
父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶兒媳、喪偶女婿
第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
遺囑繼承對象：被繼承人指定的法定繼承人，不受繼承順
序的限制。
遺贈對象：國家、集體或者法定繼承人以外的人。

展開更多......

收起↑