資源簡介

廣東教育出版社必修1《數據與計算》第二章
知識與數字化學習
廈門市音樂學校
羅海燕
2.1
知識與智慧
班級：
姓名：
理解數據、信息與知識的關系；
智慧是更高層次的綜合能力，主要表現為收集、加工、應用、傳播知識的能力，以及對事物的發展的前瞻性看法。它是在知識的基礎上，通過認識的累積，而形成的對事物的認識、遠見，體現為一種卓越的判斷力。
從知識到智慧的轉化，主要理解為應用知識原理與法則解決現實世界問題。
感受數字化工具和資源的優勢。
資源名稱
清單及描述
形式（類型）
來源
課件
第二章
知識與數字化學習（課件）
演示文稿
教師制作
微課
本章課程介紹
本章項目范例
《用jupyter
notebook
處理數據》
《數字化工具-網絡畫板》
《思維導圖的應用》
微課視頻
教師制作
軟件工具
Python3.
、思維導圖、網絡畫板
軟件
互聯網
用jupyter
notebook
處理數據（歐姆定理）
觀看微課。
Windows下運行pip安裝jupyter
notebook
https://www./products/individual#macos
https://blog.csdn.net/sinat_36594453/article/details/86808929
智慧：在日常生活中，我們調節臺燈的高度、電視機音量的大小，都要應用歐姆定律的知識，設計一個可變電阻，去調節它們的變化。
體驗數字化學習與創新的過程。(數學概率)
P33頁，投針實驗
在線打開“網絡畫板”平臺，點擊“開始作圖”按鈕，進入畫板的作圖界面。https://.cn/svg.html
運行投針實驗.npc。
比較內容
學習方式
傳統學習
數字化學習
學習問題
無意識
有意義
學習效率
較低
較高
學習時間和地點
固定
靈活
情感交流的效果
單向
雙向
……
對于思維導圖，目前比較有名的有Xmind、Mindmanager、Freemind等。
用思維導圖描述數據、信息、知識和智慧之間的關系。
【拓展:詞云圖】
https://www.weiciyun.com/edit/d9dd79ecab1f1f9c86d933b41041c16b
https://blog.csdn.net/tracydragonlxy/article/details/79014770
【知識與檢測】
1.下列屬于知識的是（
）
A．身份證號碼
B．天氣預報
C．感冒指數的計算方法
D．問卷調查
2.下列關于知識的描述中，不正確的是（
）
A．知識是用于指導實踐的認識、規律和經驗
B．知識是有價值的信息
C．知識是事物的運動狀態和狀態變化的規律
D．知識是對事物屬性的客觀記錄
3.如表中，屬于知識的是（
）
t
18
今天的溫度是18攝氏度
攝氏度換算華氏度是9/5
t+32
A
B
C
D
4.以下關于數據、信息和知識相互關系的理解，不正確的是（
）
A．數據是原始事物現象的符號記錄
B
.信息等同于知識
C．信息是經過加工處理的、具有意義的數據
D．知識是人們運用大腦對獲取或積累的信息進行系統化地提煉、研究和分析的結果
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