資源簡介

(共15張PPT)
新知導入
同學們，最近老師在家做飯不小心把衣服上弄的全是污漬，洗都洗不干凈，扔掉又太浪費了…你們有沒有什么好方法可以拯救這件衣服呢？
14、押印的花紋
嶺南版
一年級下
大自然中的花紋
關
詞語
1
新知講解
生活中的花紋
2
新知講解
3
連續
連續花紋
相同的圖案連續的排隊
數一數展開的絲巾上有多少朵相同的花？
新知講解
來廚房找找都有什么可以押印的工具？
用連續花紋裝扮沾染污漬的舊衣服
新知講解
新知講解
這些果蔬能印出什么樣漂亮的花紋呢？
聯想
組合
新知講解
新知講解
你們家里，有沒有沾染污漬的舊衣服呢？
我們也用押印花紋的方法來讓它煥然一新吧！
課堂練習
有趣小魔法煥新舊衣物
1.不同的瓜果組合押印
2.點線面結合裝飾
3.注意花紋排列的疏密關系
課堂練習
大家還可以嘗試用不同的材料來押印花紋
課后延伸
板書設計
14、押印的花紋
花紋排列：重復、連續
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依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任!
特此聲明
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第14課《押印的花紋》教學設計
課題
14、押印的花紋
單元
第4單元
學科
美術
年級
一年級
學習目標
知識與技能：學習運用花紋連續排列的設計方法，認識連續花紋教學過程與方法：通過尋找生活中不同的押印工具，探究學習活動的樂趣與創意情感態度與價值觀：提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。
重點
學會不同押印花紋的組合和連續，了解連續花紋的特點。
難點
押印的方法，花紋的組合和連續。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
引入：小朋友們，最近老師在家做飯不小心把衣服上弄的全是污漬，洗都洗不干凈，扔掉又太浪費了。。。你們有沒有什么好方法可以拯救這件衣服呢？（學生回答）有同學說可以在污漬上添加出漂亮的圖案或者花紋。這個想法很棒。其實還有一個更有趣的方法，你們想知道到嗎？引出課題《14、押印的花紋》
想一想，說一說。
設置問題情境，激發學生學習興趣。
講授新課
【找一找：哪里有花紋】我們生活在一個五彩繽紛的世界了，你們知道要去哪里找花紋嗎？大自然中的花紋（圖片展示）生活中的花紋（圖片展示）【認一認：連續的花紋】我們把剛才老師給大家看的絲巾打開你來數一數這里有幾朵相同的花？（8朵）他們是怎么排列的（上下）8朵花像我們做廣播操一樣分成了兩列，這樣連續排列的花紋我們就稱為“連續花紋”連續的花紋真是非常的漂亮，我們今天就用它來拯救裝飾老師的這件衣服吧！【變一變：押印的工具】如何將連續的花紋變到衣服上？廚房尋寶（廚余瓜果蔬菜）觀察瓜果切面的特征，在紙上能押印出什么圖案？【印一印：組合不同的花紋】聯想與組合：不同種類和形狀的瓜果能組合出什么有趣的圖案？同樣的組合上下或左右連續押印，變出連續的花紋。作品展示：展示印好的衣服：小朋友，你們看押印好的衣服，一點都看不出來哪里有污漬了。老師已經迫不及待想穿上它出門了。
欣賞圖片，感受和了解連續花紋的排列特點。學習押印的方法。
弘揚我國民族工藝，感受連續花紋排列的特點。教師示范，讓學生直觀感受押印花紋的效果。
煥新舊衣：
你們家里，有沒有沾染污漬的舊衣服呢？我們也用押印花紋的方法來讓它煥然一新吧。1.不同的瓜果組合押印2.點線面結合裝飾3.注意花紋排列的疏密關系
開展自主探究活動，嘗試創作。
激發學生創作連續花紋的樂趣。
課后延伸
課后我們還可以用鋼絲球、揉皺的舊報紙、紙巾、或者有紋理的包裝紙來嘗試各種各樣押印的花紋。
課后嘗試。
體驗材質美，激發學生美化生活的愿望。
板書
14、押印的花紋花紋排列：重復、連續
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精品試卷·第
2
頁
（共
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頁）
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