資源簡介

第11課《橫折鉤》
一 教學目標：
1 學生認識橫折鉤，能分辨橫折鉤的形態特征并掌握其寫法。
2.引導學生通過觀察探究、觀看范字書寫、嘗試練習、討論等方法，逐步學會書寫兩種橫折鉤以及在字中的臨寫。
3.培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
二 教學重點：掌握橫折鉤的書寫。
三 教學難點：橫折鉤的橫豎長短、粗細、直斜的不同，以及角度有較多變化，在不同字中寫法有所不同。

四 教具準備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
五 教學流程：
?一、畫線條，導入新課。?
同學們，昨天布置給同學們用毛筆畫的橫、豎、折線條畫展帶來了嗎？請同學們展示出來。
很多同學畫得不錯，用力均勻、粗細勻稱。書法藝術是線條藝術，今天我們一起來學習新的筆畫，有橫也有豎的筆畫，橫折鉤。（板書：橫折鉤）
二． 授新知。
（一）觀察兩種橫折鉤，嘗試書寫。
1.出示兩種橫折鉤,請同學們觀察這兩種橫折鉤，從長短、粗細、直斜來找一找它們的相同點和不同點。同桌間可以相互討論。（第一種橫折鉤，橫短豎長，豎畫直挺。第二種橫折鉤，橫長豎短，豎斜而粗。共同點：橫細豎粗。）
2.通過剛才的比較觀察，同學們找出了它們的異同，老師這有我們學過的橫畫和豎鉤，老師拼個橫折鉤，但如何寫出來呢？請學生嘗試說。師小結：在橫折鉤這個筆畫中，用毛筆書寫要一筆完成。橫折鉤是書法中重要的一個筆畫，確定字的大小，也固化了字的結構。
3.讓我們來學習第一種橫折鉤的寫法，請同學們一起讀：
藏鋒起筆中峰行
右上輕提下按筆，
調鋒下行頓筆提，
左鉤出尖更美麗。
4.老師來畫第一種橫折鉤的線路圖，學生邊看邊用手在桌子上畫。我們來看視頻，邊看邊體會筆的提按。通過觀察我們發現起筆、收筆速度略慢，行筆稍快。
5.出示第二種橫折鉤,師生讀：
藏鋒起筆斜上行，
提筆聚鋒右下按，
筆起鋪毫左下走，
提筆調鋒出尖鉤。
6.同們朗讀得洪亮，老師來畫第一種橫折鉤的路線圖，同學們邊看邊用手在桌子上畫。請看視頻，邊看邊體會。請看視頻，觀察起筆、收筆速度略慢。
7.我們來看一遍老師示范兩種橫折鉤，同學們邊書空邊觀察兩種橫折鉤。（第一種，起筆，橫短細，轉折處注意提筆下按，鋪毫寫豎，豎粗長，直挺。第二種，橫畫長而上斜，轉折處注意提頓，鋪毫寫豎，豎粗左斜。）同學們來試試。
8. 請學生擺放好自己的用具。練字即練姿，練姿練雙姿。頭正、身直、臂開、足安。請執筆，指實（捏、勾抵），掌虛、掌豎、腕平。
請同學們臨寫第一種橫折鉤和第二種橫折鉤，描一個，寫一個。提醒學生注意握筆姿勢和坐姿，配樂，教師巡視指導。
(提醒學生：第一種橫折鉤的橫短豎長，豎畫直挺，第二種橫折鉤橫畫長，豎畫斜而粗壯。兩種橫折鉤都有個共同點，橫細豎粗。寫字不要來回描，做得一筆到位。一氣呵成。)
9. 教師選擇一至三份學生作業，師生互動評價，指出哪里寫得好哪里寫得不好，好在哪？不好的地方怎么改？（提示從兩種橫折鉤形態的不同點和用筆方法是否正確？）教師示范改。
10. 生再次寫橫折鉤，師要求：每次臨寫在上次的基礎上進行比對調整，要做到一遍比一遍好。
11. 反饋，師生共評。
（二）學習“而”字，鼓勵學生互評，互改。
1.通過剛才的學習，我們學習了兩種橫折鉤，如果放在字中，我們該怎么寫呢？
2．我們先談談臨寫方法，生讀：一.讀帖觀察；二.先描后臨；三.比對調整。現在我們來讀帖觀察“而”字，觀察它的整體結構特點、筆畫特點，以及每一筆的占格位置。
3.同學們先讀帖，我們一起做個小游戲，考考你們的眼力，請同學擺一擺“而”字。看，讀帖是寫好字很關鍵的一步。同學們看老師范寫“而”字，邊書空邊體會。（“而”字的形態稍扁，橫畫略上仰，橫折鉤與左邊的短豎相向，中間的兩豎相呼應。整個字要寫緊湊。）
4.同學們，你們來試一試臨寫“而”，描一個，寫一個。提醒學生注意握筆姿勢和坐姿，配樂，教師巡視指導，點改。（師提醒雙姿，中華名族的智慧造就了漢字結構形態的美，在書寫時，要筆正，身正，心正，字如其人，要寫端正。“而”字的橫折鉤是我們今天學習的第二種橫折鉤。“而”字的每一筆要找準位置，寫緊湊，漢字就像中國人，有凝聚力。）
5．選擇一至三份作業，師生互動評價。重點引導學生根據上述書寫要點對同學作業進行比對調整，請同學當小老師幫助改。
6.生再臨寫，師要求：每次臨寫在上次的基礎上進行比對調整，要做到一遍比一遍好。
7.反饋，展評優秀作業。
學生自學臨寫 “用”字寫法，引導學習自評自改。
請找出 “用”、“力”、“內”、“身”這幾個字中的橫折鉤，分別是下面的哪種？請同學連一連，并說說其特點。（通過同學們用心觀察，掌握了兩張橫折鉤的特點。）
現在我們一起探討想寫好“用”字，該怎么做？一讀帖，二先描后臨，三比對調整。（“用”字整體呈長方形，左輕右重，豎撇與橫折鉤相背，上緊下松。）請同學們課下用這種方法來臨寫“用”字。（根據學生情況取第二種方案。請同學談臨寫方法。先讀帖觀察，再摹寫臨寫，生自評自糾，比對調整再臨寫。）
（四） 展評優秀作業。我們展示了幾位同學的作業，看來今天你們都有很大的收獲。在書法的學習中，我們還要多寫多練。
三．拓展延伸
1.出示“雨”、“為”、“舟”這幾個例字，找一找，這些例字中是哪種橫折鉤寫法，折筆角度有什么不同？（師出示橫折鉤，示意角度變化。）
2.今天我們學習的字出自顏真卿的《多寶塔碑》，在我們的書法學習中，還有很多經典的碑帖，比如《靈飛經》，用筆靈動，是小楷的典范。
四．課后練習，鞏固成果。
老師給同學們留個小任務：一，課后用今天所學的觀察、比對的方法練習臨寫今天學習的兩種橫折鉤和本課中的幾個例字。學習欣賞《靈飛經》等書法作品。
五．結語
中華民族的傳統文化讓人景仰，書法藝術更是我們民族文化的瑰寶，希望同學們能傳承并將其發揚光大，這是我們學校三年級孩子們的作品，帶來和同學們一起交流學習。在他們身上，我看到了勤奮好學，老師相信勤能補拙。

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