資源簡介

豎彎鉤
教學目標
1、是學生認識豎彎鉤，能分辨豎彎鉤的形態特征，并掌握其寫法
2、引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習小組討論等方法，逐步學會寫光、也、兆、化四個例字。
3、培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
教學重難點
重點：掌握豎彎鉤的寫法。
難點：在書寫中注意字形不同，豎彎鉤的寫法有所不同。
教學準備：筆、水、墨、水寫布、紙、硯、多媒體、視頻展臺等。
教學時間：1課時
教學流程
一、復習導入
1、同學們回憶一下上節課我們所學的內容，大家說它們的名稱—斜鉤臥鉤。
2、誰能說說說書寫斜鉤、臥鉤的要點。
3、同學們聽后補充。
4、指名板書斜鉤和臥鉤，同學們觀察后評價。
5、好，同學們學的很不錯。今天我們再來學習兩種不同形態的豎彎鉤的筆畫。
二、學習新知
1、觀察感受，嘗試書寫。
（1）播放第一種“豎彎鉤”的視頻，邊放邊解說該筆畫的書寫要點：豎略有弧度，筆鋒轉彎寫橫時要圓轉連貫，豎短橫長，橫略上斜，稍頓筆后向上勾出。

播放第二種“豎彎鉤”的視頻，邊放邊解說該筆畫的書寫要點：藏鋒起筆寫豎，豎長而橫短，橫略有弧度，向右橫筆后回鋒向上出鉤。

（3）教師在黑板上用粉筆勾畫出兩種豎彎鉤的運筆示意圖，讓學生細致觀察，留下深刻印象，并讓其抬手在空中劃出這兩種筆畫。
（4）教師范寫這兩種筆畫并在視頻展臺上放大展示，讓學生邊觀察邊說出筆畫的書寫特征。
（5）讓學生先在水寫布上練習兩種豎彎鉤數遍，再在大字本上嘗試書寫兩種豎彎鉤各三遍，教師巡視指導。
（6）抽取其中兩位同學的作業，師生觀察評價。
2、重點臨寫例字
（1）播放本課四個帶有豎彎鉤的例字視頻，并有針對性地對四個例字進行講解，分析不同例字中豎彎鉤的異同點及書寫注意事項。
“元”字的豎彎鉤豎短橫長，豎細橫粗，豎畫起筆重然后提筆，再轉筆寫橫，圓轉飽滿地寫出整個筆畫。“光”字的豎彎鉤與“元”字的豎彎鉤稍有不同，豎畫起筆后漸漸提筆，筆畫由粗變細，圓轉后再逐漸由細變粗。“也”字最后一筆豎彎鉤是第一種寫法，豎短橫長向右伸展，頓筆回鋒后向左上出鉤。“化”字的豎彎鉤起筆稍高于單人旁，豎細橫長，橫略短帶弧度，頓筆后向上勾出（第二種寫法）
教師范寫四個例字并視頻放大讓同學們觀察后先描兩遍，然后臨寫一遍（在課本后附的練習紙上書寫），教師巡視指導。
選擇兩份學生作業進行師生互動評價，加強認識。
拓展延伸
教師出示“札、先、花“三字，讓學生說說例字中的豎彎鉤的特點，比較其中的異同。
教師小結：
“札”字的豎彎鉤是第二種寫法，豎長橫短，向左上出鉤；“先”字的豎彎鉤是第一種寫法，豎短橫長，向上出鉤；“花”字的豎彎鉤是第一種寫法，橫稍長于豎。
讓學生先在水寫布上反復練習書寫“札、先、花”三字后，再在打字本上臨寫幾遍，強化學生對豎彎鉤的認識。
總結：
今天，我們學習了兩種豎彎鉤的書寫，兩種寫法的主要區別在于橫豎比例關系的不同（豎長橫短或豎短橫長），不論哪種寫法都要注意由豎到橫的轉換要圓轉連貫，橫略帶弧度；最后出鉤的方向有向上或向左，根據不同字形特征處理也有不同。
作業：
在水寫布上反復練習書寫著兩種豎彎鉤。
板書設計：
豎彎鉤
（二）
豎短橫長 豎長橫短

由豎轉橫圓轉連貫橫略帶弧度

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