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書法三(下)第8課集字臨摹練習(xí)（二）教案
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)基本筆畫的寫法，感受體驗傳統(tǒng)書法和現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的書寫方式，提高學(xué)生對書法的興趣。
在觀察、分析、實踐、反思的過程中，體會“師”“造”“化”的筆畫與結(jié)構(gòu)特點，臨摹好這三個字。
3.了解書法作品的章法要領(lǐng)，在臨摹的基礎(chǔ)上，完成集字書法作品，初步感受書法集字臨摹中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。
4.繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，鞏固良好的書寫姿勢。
教學(xué)重難點：
重點：參照范作，臨寫“師造化”。
難點：讓學(xué)生體會怎樣的章法才是比較美觀的，從而提高學(xué)生的欣賞水平。
過程與方法：
復(fù)習(xí)筆畫的寫法；
觀察、分析、實踐、反思；
學(xué)生的合作討論，老師的主導(dǎo)點撥。
教具準(zhǔn)備：
筆墨紙硯，毛氈，多媒體，視頻展臺，橫幅、條幅的作品紙各一張等。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課，點燃希望
1.課前視頻《王羲之學(xué)習(xí)書法的故事》
師：大家看了王羲之小時候?qū)W習(xí)書法的故事，一定有感悟想吧，想和大家分享一下嗎？
生：勤奮，善于觀察生活。。。
師：大家說的真好！藝術(shù)來源于生活，生活又源于自然。請大家看老師寫的一幅作品。你覺得這幾個字的筆畫和結(jié)構(gòu)如何，說說你自己的看法。
出示作品《師造化》
師生小結(jié)：筆畫雄健有力，結(jié)構(gòu)合理，看起來很舒服。這幅作品稱為橫幅，從右邊往左寫，最左邊題款蓋章。
師：這是臨習(xí)顏真卿的《多寶塔碑》，從古代書法家的字帖中找到自己要寫的字臨摹，模仿字的筆畫和結(jié)構(gòu)寫成自己的作品就是集字臨摹，上個單元我們進行了一次練習(xí)，今天接著學(xué)習(xí)第八課集字臨摹練習(xí)（二）。
板書課題：第八課集字臨摹練習(xí)（二）
二、快樂描影，激發(fā)興趣
（一）描影練習(xí)一
師：請看到大課本，今天我們臨摹的就是師造化這幾個字。“師造化”出自南北朝時期的《續(xù)畫品》，說的是學(xué)畫要多到大自然中去感受、去學(xué)習(xí)，“造化”指的是大自然，“師造化”的意思就是以自然為師。
書寫小貼士：
有序拿出抽屜中的毛邊紙鋪在毛氈上，筆墨準(zhǔn)備。
合理安排毛邊紙的位置，將“師造化”每個字描寫一遍。
書寫姿勢自由選擇，不論站姿和坐姿都要求做到“頭正 身直 臂開 足安”。
學(xué)生開始描影的練習(xí)。教師輔導(dǎo)臨摹神器正確使用方式，糾正學(xué)生持筆，坐姿，站姿等書寫習(xí)慣。

同座位學(xué)生對描影練習(xí)進行評價，共同找出描寫不好的原因。
小結(jié)：寫好字，必須先練好筆畫，掌握字體的間架結(jié)構(gòu)。
（二）集字解讀
師：唐代書法家歐陽詢就在《八訣》書法理論中說到“點”如高峰墜石；“橫”如千里之陣云；“豎”如萬歲之枯藤；“捺”一波三過筆……多么形象生動，書法之美源于自然，讓我們一起來解讀這三個字吧！
1.解讀主筆畫。
師：要寫好三個字我們要寫好每個字的主筆，對照字帖，你能說說三個字的主筆分別是什么嗎？（生答：“師”字的懸針豎，“造”字的捺，“化”字的豎彎鉤）你們真聰明，記住它和它成為好朋友吧！
出示筆畫運筆圖。老師帶領(lǐng)學(xué)生邊念口訣（書寫要領(lǐng)）邊書空
解讀間架結(jié)構(gòu)
師：“師”和“化”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“造”是半包圍，走之底要圍繞著中間的字，中間的字略大，走之底略小，起筆要高。“師”字左窄右寬，左高右低；筆畫的長短和粗細都有變化。“造”字左輕右重，平捺托起；“化”字左小右大，左低右高，兩撇的角度不一樣，收筆于豎的中間位置，豎彎鉤向右伸展。
師生一起分析討論字的間架結(jié)構(gòu)，并板書。
師：同學(xué)們，經(jīng)過分析這幾個字，你和它成為好朋友了嗎？你現(xiàn)在有信心寫好這三個字嗎？
（三）描影練習(xí)二
師：請?zhí)峁P——蘸墨順筆——書寫請做到“頭正，身直，臂開，足安”——執(zhí)筆姿勢“捏、鉤、擋、靠”。寫字前先想好如何運筆，做到心中有數(shù)“意在筆先”
1.學(xué)生描影，老師巡視。指導(dǎo)學(xué)生筆畫的變化以及字體的間架結(jié)構(gòu)組合。
2.師生交流，比較兩次描影中對字的筆畫、結(jié)構(gòu)不同感受。
三、示范臨摹 轉(zhuǎn)化能力
師：剛才我們做了兩次模寫，大家都很棒！老師也想挑戰(zhàn)一下臨寫，你們給老師來個“愛的鼓勵吧”！我臨寫你們來說他們的結(jié)構(gòu)要領(lǐng)，好嗎？
1.教師對照著字帖來臨摹，學(xué)生口述每個字的臨摹要領(lǐng)：
“師”左窄右寬，左高右低
“造”左輕右重，平捺托起；
“化”左小右大，左低右高，兩撇的角度不一樣，收筆于豎的中間位置，豎彎鉤向右伸展。
2.學(xué)習(xí)章法布局，完成集字臨摹作品：
比較美觀和不美觀的作品布局，讓學(xué)生直觀體會。
（1)字太大的作品與布局合適的作品比較。
師：比較看，哪幅美觀？為什么這幅不美觀呢？（生答）
小結(jié)：書寫內(nèi)容四邊適當(dāng)留白最好。
（2）字高矮不同的作品和布局合適的作品比較。
師：比較看，哪幅美觀？為什么這幅不美觀呢？（生答）
小結(jié)：書寫內(nèi)容排列均勻在紙面的中心，不會顯得擁擠或者一邊重一邊輕，作品重心平穩(wěn)則美觀。
3.觀察條幅的作品。
師：這是一個條幅作品，書寫內(nèi)容從上至下，從右往左，最后一行書寫落款，同樣要四周留白，注意字的間隔勻稱。讓我們仔細看看每個字的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生答：字不一樣大小）條幅中，“造”略小，最后一個字要穩(wěn)，所以“化”方正且略大。

臨摹作品 鍛煉能力
師：大家躍躍欲試，想嘗試書寫作品了吧，打開書21頁，對照字帖仔細觀察，寫一幅自己的作品吧，請?zhí)峁P——蘸墨順筆——做到心中有數(shù)，意在筆先。
4、學(xué)生完成作品。老師巡視。
五、集字作品展示，課后拓展。
1.展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
2.展出的作品中你比較欣賞的，可以將你們的笑臉獎勵給他，簡單說說你的理由。
3.課后拓展。
師：還有句名言，說：“外師造化，內(nèi)得心源”，意思是以大自然為師，再結(jié)合內(nèi)心的感悟，然后才會創(chuàng)作出好的作品，課后有興趣的同學(xué)，可以嘗試從《多寶塔碑》中集字書寫“得心源”三個字。
板書：

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