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(共15張PPT)
第三單元 第三課 阿拉伯帝國與 伊斯蘭文明
伊斯蘭教
西亞、北非、阿拉伯地區
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信仰的宗教是
學習目標：
1、知道伊斯蘭教建立的基本內容和作用
2、了解阿拉伯半島的統一、發展歷程
3、能夠列舉伊斯蘭文明成就
4、理解阿拉伯國家政治特點和文化特點
學習流程：
1、小組合作討論
2、小組展示學習成果
3、拓展提升所學
4、總結測評
宗 教
項目 佛教 基督教 伊斯蘭教
時間
地點
創建者
經典
教義 眾生平等 忍受苦難 信奉真主安拉
場所 寺院、庵 教堂、修道院 清真寺
公元前6世紀 1世紀 7世紀
古代印度 巴勒斯坦地區 麥加
釋迦牟尼 耶穌 穆罕默德
佛經 《圣經》 《古蘭經》
一、根據所學，填下列表格，對比三大宗教
阿拉伯半島自然環境
說說阿拉伯半島的自然條件及其地理位置特點，對其歷史、文化的影響？
阿拉伯半島
讀課本61頁，說說為什么伊斯蘭教遭到麥加貴族的反對？
伊斯蘭教教歷紀年的元年如何產生的？哪一年？
為什么說穆罕默德既是一位宗教領袖，又是一位審時度勢的政治家？
主張把富人的部分財富分給窮人
穆罕默德出走麥地那 622年
建立政教合一的國家
穆罕默德
材料一：穆斯林教義：“除真主外，別無神靈，穆罕默德是真主的使者。忠實的穆斯林每日要向著克爾白神廟規定的儀式禮拜五次……”
材料二：伊斯蘭教在麥加的科里希特族男女間傳播開來，科里希特貴族把那批屬于自己家管轄范圍的伊斯蘭教信徒關在監牢里，并盡量引誘他們脫離伊斯蘭教
問題一：材料一中“穆斯林”是什么人？
問題二： 教義中“除真主外，別無神靈”對阿拉伯半島統一起什么作用？
問題三：為什么科里希特貴族那樣對待伊斯蘭教徒？
8世紀的阿拉伯帝國
思考分析：
1、填圖：
2、根據學案材料分析伊斯蘭文明特點：
E
F
D
C
B
A
兼容、
創新
五、總結測評
豐富燦爛的伊斯蘭文明
影響：橋梁、紐帶
全盛：8世紀，地跨三洲
經典
發源地
創始人
阿拉伯帝國
伊斯蘭教
衰落：10世紀以后
擴張旗號
有利傳播
世界三大宗教之一
測評：自主完成《堂堂清》P55--56
10. 問題一：西域；維吾爾；伊斯蘭；穆罕默德
問題二：基督教；佛教；伊斯蘭教
問題三：伊斯蘭；基督
問題四：伊斯蘭教的產生及傳播促進了阿拉伯半島的統一。
《知識能力訓練》P55
11. 問題一：阿拉伯文化在當時具有領先的地位和融合的精神。地跨亞、歐、非三洲的阿拉伯帝國的形成，促進了伊斯蘭文化的傳播，也推動了帝國范圍內各個不同地區文化的融合。 阿拉伯文化是在吸收、消化原埃及、兩河流域、波斯帝國和希臘羅馬文化的基礎上形成的，既有鮮明的特點，又有很強的包容性。
問題二：主要體現在阿拉伯人是世界文化的傳播者。對東西方文化的交流發展起到重要的橋梁和推動作用。
表現：①阿拉伯人對印度數字系統加以改進， 并使之傳到歐洲，使數學計算大為簡化。 ②把古希臘、羅馬的著作翻譯成阿拉伯文，然后傳播到 世界各地。③把中國的造紙術、印刷術、指南針、火藥等技術傳到西方。
《知識能力訓練》P55
參考：
阿拉伯半島地處亞、非、歐三洲之間。這種優越的地理位置，使其一方面有條件吸取三 大洲優秀的文化成果，促進了阿拉伯文化的發展；另一方面也成為三大洲文化溝通和交流的橋 梁。

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