資源簡介

(共31張PPT)
大多物體相互接觸并擠壓，都會產生彈性形變（微小或明顯）；彈性形變產生的力叫做彈力，生活中支持力、壓力、推力、拉力都是彈力（支壓推拉）。（感受彈力方向與形變方向相反）
微小形變
微小形變
微小形變
明顯的形變
微小形變
微小形變
微小形變
明顯的形變
明顯的形變
1下列關于彈力產生條件的說法中，正確的是(
)
A、物體間不相互接觸，也能產生彈力。
B、只要兩物體接觸就一定會產生彈力。
C、只有彈簧才能產生彈力。
D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發生形變時才會產生彈力。
D
練一練
2、下列關于彈力產生條件的說法中，正確的是(
)
A、狗拉雪橇前行，狗對雪橇的拉力不屬于彈力。
B、彈力只有彈簧橡皮筋才會產生，手壓玻璃瓶子，鐵塊壓桌面不是彈力。
C、只要兩個物體相互接觸并擠壓的物體就會產生彈力
D、彈力是因為彈性形變的物體力圖恢復原狀時產生的。
D
微小彈性形變
橡皮泥，不是彈性形變
微小彈性形變
課堂小結（板書）
1、力是物體對物體的作用
力的符號（F）（Force）
力的單位（N）(牛頓)
F=1N約托起兩個雞蛋的力
2、力的作用效果：
①使物體發生形變
②改變物體的運動狀態
（速度大小和速度方向）
4實驗結論：外力越大，形變越大
應用：彈簧測力計
①原理：彈性限度內，拉力越大，彈簧伸長越長
②結構：彈簧、指針、刻度盤
③使用：
看：量程分度值
校零：指針調至“0”刻度線
測：軸線方向與受力方向一致
讀數：視線與刻度盤垂直
5①運動的物體具有能量==動能
②發生彈性形變的物體具有能量
==彈性勢能
施力物體
受力物體
3形變
彈性形變（產生彈力）
范性形變
彈力條件：
相互接觸并擠壓+彈性形變
8.1力
彈力
課程標準：通過常見的事例和實驗，了解彈力；會用彈簧測力計測量力的大小
學習目標（學習重點）：
1、力的概念（施力物體和受力物體）
2、力的單位
3、彈力（微小彈性形變，拉力壓力支持力）
4、外力越大，形變越大（彈簧測力計）
5、彈簧測力計的使用
問題1：生活中我們什么時候會用到力呢？
運動員
杠鈴
車廂
雪橇
狗
鏟車
舉
拉
舉
拉
火車頭
土
推
推土機
重物
物體
作用
物體
1、力的概念：把物體對物體的作用稱為力
施力物體
受力物體
2、力的符號：F(Force)
3、力的單位：牛頓（N）
4、F=1N大約托起兩個雞蛋用的力
知識點1：力的認識
注意：一個力只能對應兩個物體，施力物體和受力物體;兩個物體不接觸也可以有力:磁力
了解磁力（視頻）
知識點2：力的作用效果
1、說明力可以使物體發生形變
知識點2：力的作用效果
2、說明力可以改變物體的運動狀態（改變速度大小或改變速度方向）
總結
總結：
1力可以使物體發生形變
2力可以改變物體的運動狀態
（速度大小或速度方向）
知識點3：形變
范性形變：
（彩泥形變后無法恢復原狀）
彈性形變：形變后可以恢復原狀
微小形變：有些彈性形變很微小，但是確實彈性形變了，轉換法來把看不見的轉換為看得見的。
大多物體相互接觸并擠壓，都會產生彈性形變（微小或明顯）；彈性形變產生的力叫做彈力，生活中支持力、壓力、推力、拉力都是彈力（支壓推拉）。（感受彈力方向與形變方向相反）
微小形變
微小形變
微小形變
明顯的形變
微小形變
微小形變
微小形變
明顯的形變
明顯的形變
彈力的條件：
相互接觸并擠壓+彈性形變
沒有彈力
有彈力
有彈力
AB間無彈力
CA間有彈力
練一練
1下列關于彈力產生條件的說法中，正確的是(
)
A、物體間不相互接觸，也能產生彈力。
B、只要兩物體接觸就一定會產生彈力。
C、只有彈簧才能產生彈力。
D、兩個物體直接接觸且互相擠壓發生形變時才會產生彈力。
D
練一練
2、下列關于彈力產生條件的說法中，正確的是(
)
A、狗拉雪橇前行，狗對雪橇的拉力不屬于彈力。
B、彈力只有彈簧橡皮筋才會產生，手壓玻璃瓶子，鐵塊壓桌面不是彈力。
C、只要兩個物體相互接觸并擠壓的物體就會產生彈力
D、彈力是因為彈性形變的物體力圖恢復原狀時產生的。
D
微小彈性形變
橡皮泥，不是彈性形變
微小彈性形變
知識點4：書本實驗：彈性形變與外力的關系
實驗結論：外力越大，形變越大
應用：彈簧測力計
拉彈簧的力越大，彈簧伸長得越____。
壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越____。
大
長
知識點5：彈簧測力計的使用
1原理：彈性限度內，拉力越大，彈簧形變量就越大，成正比（F=k△x）
2使用：
看：量程分度值
校零：指針調至“0”刻度線
測：受力方向與軸線方向一致
讀：視線與刻度盤垂直
練一練
量程：0~5
N
分度值：0.2N
量程：0~2.5
N
分度值：0.05N
量程：0~10
N
分度值：0.2N
實驗：彈簧測力計的使用1
實驗：彈簧測力計的使用2
a
b
c
書46頁上幾種讀法錯了嗎？
圖（b）拉力方向與軸線方向不一致
圖(a)使用正確
圖（c）沒有將指針調至
“0”刻度線
練一練
1、如圖所示，在使用彈簧測力計時
首先觀察它的
和
;，
然后要觀察指針是否指在零點，
如果沒有，將指針校正在
;
使用時，拉力方向要與彈簧
一致，
量程是
，分度值是
，
此時彈簧測力計的拉力為
N。
量程
分度值
“0”刻度線
軸線方向
1.5N
0—5N
0.2N
注：彈不用估讀，結果一定一位小數
練一練
2、此時彈簧測力計的分度值為
，受到的力大小為
N
2.4N
0.2N
3、在______內彈簧所受的拉力越_____
，它的伸長就越______，據此制成了_________。
彈性限度
長
彈簧測力計
大
各種各樣的測力計
握力計
拉力計
測力環
生活·物理·社會
1、運動的物體具有能量==動能
2、發生彈性形變的物體
具有能量
==彈性勢能
書本題
1、書本47頁第一題：自制簡單彈簧測力計
課堂小練
1、下列關于力的說法中錯誤的是
(
)
A．相互接觸的物體才會發生力的作用
B．一個力只能由兩個物體產生,多個物體產生多個力
C．人坐在軟沙發上，可發現沙發凹下去，這表明力可以改變物體的形狀
D．足球運動員用頭頂球，球的運動方向發生改變，表明力可以改變物體的運動狀態
2、彈簧測力計是科學實驗中常用的儀器．下列關于其它的說法中不正確的是（　　）
A．稱量物體前首先應估計被測力的大小，以免超過量程
B．稱量前，要輕輕拉動幾下彈簧，這是為了避免彈簧卡在外殼上
C．只要彈簧不斷，可以朝任意方向拉動彈簧測力計
D．彈簧測力計的工作原理是在彈簧的彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比
A
C
課堂小練
4、有一彈簧測力計，當秤鉤上沒有施加力時，指針不是在零刻度線上，而是在0.2N的位置，此時用手拉彈簧測力計秤鉤，讀數為4N，則手拉彈簧的力為（
）
A.4.2N
B.4N
C.3.8N
D.無法判斷
C
3、某同學在使用彈簧測力計前,發現測力計的指針指在0刻線的上側，沒有調零他就用這個測力計測力了，則所測量的結果將(
)
A．偏大
B．偏小
C．與實際值相符
D．無法判斷
B
課堂小練
1.5N
________
________
________
1N
0.5N
5、彈簧測力計
讀數練習
1.4N
________
課堂小結（板書）
1、力是物體對物體的作用
力的符號（F）（Force）
力的單位（N）(牛頓)
F=1N約托起兩個雞蛋的力
2、力的作用效果：
①使物體發生形變
②改變物體的運動狀態
（速度大小和速度方向）
4實驗結論：外力越大，形變越大
應用：彈簧測力計
①原理：彈性限度內，拉力越大，彈簧伸長越長
②結構：彈簧、指針、刻度盤
③使用：
看：量程分度值
校零：指針調至“0”刻度線
測：軸線方向與受力方向一致
讀數：視線與刻度盤垂直
5①運動的物體具有能量==動能
②發生彈性形變的物體具有能量
==彈性勢能
施力物體
受力物體
3形變
彈性形變（產生彈力）
范性形變
彈力條件：
相互接觸并擠壓+彈性形變
今天多努力，明天多奉獻！
我愛學習，學習使我快樂！
再見

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