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(共43張PPT)
第3節(jié)
摩
擦
力
第八章
運(yùn)動(dòng)和力
新課講授
引入新課
觀(guān)看演示：分析此力是何種力及特點(diǎn)
情
境
引
入
？
建立感受
實(shí)驗(yàn)1：雙手并攏，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上運(yùn)動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；
請(qǐng)同學(xué)們雙手掌心相對(duì)，一起來(lái)動(dòng)手做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)2：雙手并攏，保持雙手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受
有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；
實(shí)驗(yàn)3：雙手并攏，使雙手做相向運(yùn)動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)
阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；
實(shí)驗(yàn)4：雙手并攏，保持雙手同時(shí)向上、向下運(yùn)動(dòng)，感受
有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。
摩擦力（
）
一
兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，叫做摩擦力。
顯微鏡下的桌面
f
1.定
義：
新課講授
f
a.接觸面粗糙光無(wú)
2.摩擦力產(chǎn)生條件:
b.兩個(gè)物體接觸且有壓力(相互擠壓)
c.有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)
3.摩擦力的方向：
與相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反
v
f
球向前滾動(dòng)，摩擦
力阻礙其向前運(yùn)動(dòng)
新課講授
4.摩擦力的分類(lèi)：
滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做滑動(dòng)摩擦力。
黑粉
新課講授
a
舉例
4.摩擦力的分類(lèi)：
滑動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做滑動(dòng)摩擦力。
黑粉
滑
雪
滑
梯
新課講授
a
舉例
滾動(dòng)摩擦力：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫做滾動(dòng)摩擦力小。
珠筆
行駛的汽車(chē)
各種軸承
新課講授
a
舉例
4.摩擦力的分類(lèi)：
靜摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生而尚未發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)（靜止），在它們接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，稱(chēng)為靜摩擦力。
握住的茶杯
走路
新課講授
a
新課講授
A
如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，
物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止，試分
析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物體A、B、C分別相對(duì)地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相
對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
B
情景再現(xiàn)：
探究：影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素？
新課講授
影響滑動(dòng)摩擦力的因素
二
1、怎樣測(cè)出摩擦力？
換用粗糙不同的物體表面：毛巾、棉布、木板。
3、怎樣改變接觸面的粗糙程度？
2、怎樣改變木塊的壓力大小？
在木塊上放砝碼；
勻速拉動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡，摩擦力大小等于拉力；
實(shí)
驗(yàn)
測(cè)
量
滑
動(dòng)
摩
擦
力
測(cè)量工具
彈簧測(cè)力計(jì)
測(cè)量原理
二力平衡
測(cè)量方法
用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿木板做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
測(cè)量結(jié)果
f
=
F
=
N
新課講授
步驟:
1.把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平
勻速拉動(dòng)木塊，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；
2.在木塊上放砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木
塊，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；
3.在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧
測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，讀出這時(shí)的拉力F3
木板
木板
毛巾
新課講授
F1
F2
F3
F=0.5N
F=1.5N
F=2.0N
學(xué)生歸納結(jié)論
當(dāng)壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大。
4.
將木塊平放和側(cè)放時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊
勻速運(yùn)動(dòng)，讀出拉力F
即摩擦力的大小。
木板
F=2N
F=2N
新課講授
木板
5.把木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊快速和慢速
做勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F
即摩擦力的大小。
F=2N
新課講授
決定滑動(dòng)摩擦力大小的因素只有壓力大小及接觸面的粗糙程度，與接觸面積大小、滑行速度、物體是否做勻速運(yùn)動(dòng)都無(wú)關(guān)。
木板
F=2N
歸納總結(jié)：
新課講授
測(cè)量滑動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)改進(jìn)版
例、如圖所示，為測(cè)量木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小，對(duì)實(shí)驗(yàn)做如下的改進(jìn)：在固定不動(dòng)的物體上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖．則木塊受到的摩擦力方向與大小分別是（　　）
新課講授
A．水平向右，3.4N
B．水平向左，3.4N
C．水平向右，2.6N
D．水平向左，2.6N
D
認(rèn)識(shí)摩擦力
及其影響因素
摩擦力
滑動(dòng)摩擦力的影響因素
壓力大小
接觸面粗糙程度
定義：
產(chǎn)生條件：
接觸并擠壓
方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向（或趨勢(shì)）相反
分類(lèi)：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力
有相對(duì)運(yùn)動(dòng)（或趨勢(shì)）
接觸面粗糙
(摩擦力大小與接觸面積大小、滑行速度、物體是否做勻速運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。)
課堂小結(jié)
B
A
例1：如左圖，B受到水平向右的拉力F=10N，A、B一
起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
課堂練習(xí)
例2：如左圖，A受到水平向右的拉力F=10N，A、B一
起做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
B
A
方法總結(jié)：從上向下
新課講授
從靜摩擦到滑動(dòng)摩擦
a
　
1.用20N,沒(méi)推動(dòng);
2.用30N,還沒(méi)推動(dòng)；
3.用50N,小桌勻速運(yùn)動(dòng)。
？
　
手
水
1.用
2N，水瓶滑下;
握
重
2.用
5N，水瓶靜止；
水
3N
3.用10N,
水瓶靜止。
？
？
重為150N
地面上一桌子
地面上一物重150N，在20N的拉力下
向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，重物受支持力
N和摩擦力方向
，大小
N,當(dāng)拉力為30N時(shí)，此時(shí)摩擦力
N.
水平向左
150
20
20
地面上一桌子
20N
30N
50N
<3N
=3N
=3N
a
課堂練習(xí)
分清靜與動(dòng)及影響大小因素
理論梳理
由于受豎直向下的重力，物體總是具有沿斜面向下滑動(dòng)的趨勢(shì)
f
畫(huà)出物體受
到的其它力
F
G
同學(xué)自己
操作一下
課堂練習(xí)
提升問(wèn)題
傳送帶摩擦力之一傾斜
課堂練習(xí)
提升問(wèn)題
傳送帶摩擦力之一水平
例3：某人用一大小為5N的力推一小車(chē)在水平面上勻速向前運(yùn)動(dòng)
；突然他發(fā)現(xiàn)前邊有一障礙物，因而他改用一大小為10N的力向后拉小車(chē)，使小車(chē)減速運(yùn)動(dòng)，則在次過(guò)程中小車(chē)在水平方向所受的合力是______N，方向向______（前或后）．
15
后
課堂練習(xí)
例4：如圖，分析自行車(chē)前后輪所受摩擦力的方向
（分騎和推兩種情況分析）。
騎
推
課堂練習(xí)
許多情況下摩擦是有用的動(dòng)。
如:走路；
拔河；
傳送帶運(yùn)送貨物；
用手握住杯子...
新課講授
增大摩擦和減小摩擦
三
a
a
涂防滑粉
瓶蓋豎紋
1.增大摩擦
（1）增大接觸面粗糙程度
輪胎的花紋
新課講授
（2）增大壓力
自行車(chē)車(chē)閘
擦黑板時(shí)用力
你還能舉出一些生活中增大摩擦力的實(shí)例嗎？
新課講授
很多時(shí)候摩擦又是不利的阻。
如：地面上的重物太重時(shí)會(huì)拉不動(dòng)；
自行車(chē)騎久后再騎會(huì)覺(jué)得吃力；
縫紉機(jī)用久了要涂潤(rùn)滑油....
你還知道哪些地方需要減小摩擦？
新課講授
a
（1）減少壓力；
（2）減小接觸面的粗糙程度；
（3）變滑動(dòng)為滾動(dòng)；
（4）使兩個(gè)接觸面彼此分離。
a.加潤(rùn)滑油
b.氣墊船和磁懸浮式列車(chē)
2.減小摩擦
新課講授
磁懸浮列車(chē)：靠強(qiáng)磁場(chǎng)把列車(chē)從軌道上微微托起，使摩擦力大大減小。
氣墊船：靠船體向下噴出的強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成空氣墊，大大減小摩擦力。
新課講授
減少箱子里的重物
滾動(dòng)軸承
減小壓力
變滑動(dòng)為滾動(dòng)
滴潤(rùn)滑油
使接觸面分離
課堂練習(xí)
說(shuō)說(shuō)圖中是如何增大或減小摩擦的
練一練
課堂練習(xí)
摩擦力與生活
增大摩擦
減小摩擦
增大壓力
增大接觸面粗糙程度
減少壓力
減小接觸面的粗糙程度
變滑動(dòng)為滾動(dòng)
使兩個(gè)接觸面彼此分離
課堂小結(jié)
1.下列各種措施，為了減小摩擦的是
(?
?
?
??
?)
屬于增大摩擦的是
(?
???
??
?)
A.用臺(tái)鉗緊工件
B.搬運(yùn)笨重的機(jī)械，在它的下面墊入原木
C.自行車(chē)的腳蹬子和把套上刻有凹凸不平的花紋
D.經(jīng)常自行車(chē)車(chē)軸處加潤(rùn)滑油
BD
AC
課堂練習(xí)
2.摩擦與我們的生活息息相關(guān)，下列關(guān)于摩擦的說(shuō)法不正確的是(
)
A.甲圖中利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭溫度上升而燃燒
B.乙圖中利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處
C.丙圖中機(jī)器上安裝的滾動(dòng)軸承可以使摩擦力增大
D.丁圖中氣墊船通過(guò)船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空
氣墊使船航行時(shí)的阻力減小
C
課堂練習(xí)
3.如圖所示,人形機(jī)器人正在為觀(guān)眾表演舞蹈,其中涉及的
物理知識(shí)分析正確的是(
)
A.機(jī)器人表演舞蹈時(shí)沒(méi)有慣性
B.機(jī)器人鞋底較寬是為了減小穩(wěn)定程度
C.機(jī)器人鞋底上凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
D.機(jī)器人站立時(shí)受到的重力和它對(duì)地面的壓力是一對(duì)平衡力
C
課堂練習(xí)
把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊.如物體受到的摩擦力為
f,彈簧稱(chēng)受到的拉力為F,彈簧稱(chēng)拉物體的力為F',試用二力平衡和相互作用力的知識(shí)證明:f
=
F
f
F
F'
F'
F
=
f
=
F'
平衡力,大小相等
相互作用力,大小相等
f
=
F
理論提升
例1：如下圖，A、B、C保持靜止，B受到拉力F1為10N
，分析各物體所受摩擦力狀態(tài)。
例2：如下圖，三塊磚/G=10N靜止，分析各所受摩擦力大小。
C
B
A
F1
A
B
C
課堂練習(xí)
提升難題：
謝謝

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