資源簡介

(共29張PPT)
京
調(diào)
人音版
五年級下
新知導入
你能說出這是京劇的行當名稱嗎？
生
旦
凈
丑
京劇的兩大唱腔：
西皮：旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅毅的情緒。
二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更易于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。
新知講解
新知講解
板鼓
鑼
小鈸
京胡
京二胡
月琴
伴
奏
樂
器
文場
武場
《京調(diào)》（笛子與樂隊），是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂作品。樂曲采用清脆明亮的竹笛領奏，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。
新知講解
作品介紹
顧冠仁（1942—
），著名作曲家。他的作品既有濃郁的民族風格，又有強烈的時代氣息。在彈撥樂合奏這個演出形式上，他以其豐富的作品，做出了巨大的貢獻。主要作品有：彈撥樂合奏《三六》、《喜悅》；江南絲竹《春暉曲》、《綠野》；小合奏《京調(diào)》、《蘇堤漫步》等。
新知講解
作者介紹
新知講解
欣賞視頻試著分析樂曲的結(jié)構(gòu)
新知講解
你都聽到了哪些樂器？感受到了怎樣的情緒？
竹板
镲
鑼
單
皮
鼓
京胡
分段欣賞——引子
歡快熱鬧
竹笛
給人以明朗輕松之感
你能聽出這段音樂的主奏樂器嗎？情緒是怎么的？
新知講解
分段欣賞——第一主題
新知講解
分段欣賞——第二主題
1、這段主題的節(jié)奏有什么特點？
節(jié)奏舒展，旋律流暢
2、它與第一主題在情緒上有什么不同？
情緒變得優(yōu)美、舒緩
音樂的速度有變化嗎？給你怎樣的感覺？
聆聽樂曲結(jié)尾部分
變慢
結(jié)束
新知講解
lu
yu
新知講解
這首樂曲由兩個主題多次重復構(gòu)成。請同學們仔細聽一聽，試著找到這兩個主題。
新知講解
引子
+
A
+
B
+
A
+
B
+
A
+
尾聲
請同學們完整聆聽樂曲，記錄樂曲的結(jié)構(gòu)。
完整欣賞
請同學們再次聆聽樂曲，樂曲中除了竹笛外，還有哪些樂器是你知道的？
笛子與樂隊演奏，樂隊指的是民族管弦樂隊
新知講解
歌曲欣賞
歌曲是根據(jù)樂曲哪首樂曲的主題填詞而來的？
歌曲的節(jié)拍怎樣？強弱規(guī)律如何？
一板一眼
教師范唱
跟著老師的琴聲唱一唱旋律吧。用稍慢的速度，注意唱準切分音及后半拍節(jié)奏的地方。
新知講解
新知講解
分樂句學唱歌詞
新知講解
分樂句學唱歌詞
新知講解
分樂句學唱歌詞
新知講解
分樂句學唱歌詞
新知講解
把這首京調(diào)完整的表演一下吧！
連
連
看
孫悟空
包
拯
曹
操
張
飛
拓展學習
起源:光緒年間，四大徽班進京(
200多年)。
四大徽班:三慶、四喜、和春、春臺
四大行當:生、旦、凈、丑
四大表現(xiàn)手段:唱、念、做、打
各四大名旦:梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生
兩大唱腔:西皮(湖北)和二黃(安徽)
拓展學習
京劇知識
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學到了什么吧！
京劇藝術(shù)博大精深，希望通過這節(jié)課同學們能喜歡上京劇，把我們的國粹藝術(shù)傳承和發(fā)揚下去，做一名國粹藝術(shù)的傳承者。
板書設計
作業(yè)布置
把京調(diào)唱給家長聽，和家長一起唱一唱。
謝謝
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人音版音樂五年級下冊第五單元第2課時
《京調(diào)》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：本節(jié)課是以《中小學音樂課程標準》為基石，以音樂審美為核心，以聆聽、歌唱為主線的一節(jié)音樂綜合課。教師創(chuàng)設情境引導學生在京劇欣賞和學唱等活動中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。進一步培養(yǎng)學生對京劇藝術(shù)的興趣和熱愛之情，體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。
教材分析：樂曲《京調(diào)》是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲。由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板（一板一眼，即2/4拍）和流水板（有板無眼，即1/4）等音調(diào)改編的，為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復一次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。全曲構(gòu)思別具一格，基本情緒活潑。
學情分析：五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，為了激發(fā)學生體驗京劇的魅力，從而產(chǎn)生積極主動了解京劇的興趣，在設計本單元的教學時，就要充分考慮學生的實際情況，從他們感興趣的內(nèi)容和方式為切入口，合理的引導學生學習。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《京調(diào)》
第2課時
學科
音樂
年級
五年級
教學目標
知識與技能：
了解京劇的四大行當，并能區(qū)分西皮和二黃。過程與方法：通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。?情感態(tài)度與價值觀：在聽、唱的欣賞活動中，激發(fā)學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。
重點
感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。了解京劇的四大行當，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。
難點
通過學唱歌曲了解“京韻”，激發(fā)學生對國粹的喜愛。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示京劇四大行當?shù)膱D片，讓學生來分辨。
你能說出這是京劇的行當名稱嗎？
鞏固京劇四大行當知識。
講授新課
京劇的兩大唱腔：西皮：旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快、堅毅的情緒。二黃：旋律較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更易于抒發(fā)沉郁、悲憤的情緒。京劇的伴奏樂器：文場：拉弦和彈撥樂器武場：打擊樂器作品介紹：《京調(diào)》（笛子與樂隊），是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原版和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂作品。樂曲采用清脆明亮的竹笛領奏，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動活潑的情趣。作者介紹：顧冠仁（1942—
），著名作曲家。主要作品有：彈撥樂合奏《三六》、《喜悅》；小合奏《京調(diào)》、《蘇堤漫步》等。教師播放《京調(diào)》樂曲視頻分段欣賞音頻：引子：演奏樂器——竹板、镲、鑼、京胡、單皮鼓引子情緒：歡快熱鬧第一主題：演奏樂器——竹笛第一主題情緒：給人以明朗輕松之感第二主題：節(jié)奏舒展，旋律流暢第二主題情緒：優(yōu)美、舒緩結(jié)尾：速度變慢，有終止感教師彈琴伴奏，指導學生畫旋律線。樂曲結(jié)構(gòu)：樂隊指的是民族管弦樂隊
同學知道京劇的四大行當，你知道京劇的兩大唱腔嗎？你知道京劇的伴奏樂器有哪幾種嗎？學生看屏幕上的作品介紹，找學生讀一讀。學生聽老師對作者及作品進行介紹。學生觀看視頻學生認真欣賞你都聽到了哪些樂器？感受到了怎樣的情緒？你能聽出這段音樂的主奏樂器嗎？情緒是怎么的？這段主題的節(jié)奏有什么特點？
它與第一主題在情緒上有什么不同？
音樂的速度有變化嗎？給你怎樣的感覺？給兩個主題畫一畫旋律線并用襯詞唱一唱。這首樂曲由兩個主題多次重復構(gòu)成。請同學們仔細聽一聽，試著找到這兩個主題。請同學們完整聆聽樂曲，記錄樂曲的結(jié)構(gòu)。請同學們再次聆聽樂曲，樂曲中除了竹笛外，還有哪些樂器是你知道的？
讓學生了解京劇唱腔相關(guān)知識。積累京劇樂器相關(guān)知識。進一步了解作品。積累作曲家相關(guān)知識。初步欣賞培養(yǎng)學生的聽辨能力和分析樂曲的能力。鞏固旋律線知識培養(yǎng)學生分析樂曲結(jié)構(gòu)的能力。
新課講授歌曲《京調(diào)》
教師播放歌曲音頻：樂曲是首器樂曲〈京調(diào)〉填詞而成的。教師范唱：歌曲的節(jié)拍是2/4拍，強弱規(guī)律是強、弱；在京劇中叫一板一眼。旋律學唱：教師伴奏指導學生唱一唱旋律。用稍慢的速度，注意唱準切分音及后半拍節(jié)奏的地方。教師伴奏分四個樂句練唱歌詞。教師播放音頻，完整的演唱歌曲
，臉譜的地方是需要注意的何止符。
學生欣賞歌曲并回答：歌曲是根據(jù)樂曲哪首樂曲的主題填詞而來的？學生聽老師范唱，感受歌曲的特點和強弱。學生跟著老師的伴奏唱一唱旋律。歌曲分為幾個樂句？分樂句唱一唱吧！學生跟著老師的伴奏，完整的演唱歌曲。
培養(yǎng)學生的聽辨能力。進一步熟悉旋律。培養(yǎng)學生自主學習的能力。復習鞏固樂句相關(guān)知識
。檢驗演唱成果。
拓展延伸
連連看2、京劇知識起源:光緒年間，四大徽班進京(
200多年)。四大徽班：三慶、四喜、和春、春臺四大行當：生、旦、凈、丑四大表現(xiàn)手段：唱、念、做、打四大名旦：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生兩大唱腔：西皮(湖北)和二黃(安徽)
學生根據(jù)以往的學習來連連看。2、學生試著回答京劇的起源、四大徽班、四大行當、四大表現(xiàn)手段、四大名旦和兩大唱腔。
1、激發(fā)興趣，檢驗積累的京劇方面知識。2、積累京劇相關(guān)知識。
課堂小結(jié)
京劇藝術(shù)博大精深，希望通過這節(jié)課同學們能喜歡上京劇，把我們的國粹藝術(shù)傳承和發(fā)揚下去，做一名國粹藝術(shù)的傳承者。
總結(jié)本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結(jié)的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng)
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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