資源簡介

(共27張PPT)
為什么說“只要再多走一小步，
即使是向同一方向邁的一小步，真理便會成謬誤”?為什么說“一
個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事”?真理與謬誤、難與不難之間有沒有鮮明的界限?怎樣才能恰到好處地把握事物的發展進程?
通過本課的學習，我們將在遵循質量互變規律的基礎上理解適度原則，學會用適度思維方式認識事物的變化，把握事物的發展。
導入新課
第一框
認識質量互變規律
第九課
理解質量互變
主要內容
什么是質？什么是量？
什么是連續性、間斷性及二者與漸進性和
飛躍性的關系。
人民代表大會：我國的國家權力機關
質量互變規律的內容
單擊此處可編輯內容
1
2
4
5
質量互變規律的要求和意義
1.對“質”和“量”的理解從寓言故事談起
議題
2.回顧我們的成長歷程
探析質變與量變及其辯證關系
3.從5G的發展歷程辨析事物發展過程中的連續性和間斷性、
漸進性和飛躍性及其它們間的系？
對“質”和“量”的理解從寓言故事談起
1
議題
觀看下面視頻結合教材回答下列問題：
1、什么是質？
2、什么是量？
探究問題：結合視頻內容，談談你對“質”和“量”的理解？
探究與分享
量變積累到一定程度必然引起質變！
一日一錢
千日千錢
1．質
一、質量互變規律的含義
(1)質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。
(2)此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。
之所以稱之為“水”，是因為它具有區別于其它物質的固有的規定性
當氣溫達到零度以下時，“水”就失去了自己固有的質的規定性，就不再是“水”，而變成“冰”了
零度以下
2.
量
一、質量互變規律的含義
(1)量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
(2)量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
用數量表示的規定性
在空間上的變化。
水的“量”的變化
條件：在水所適應的溫度下
注意
2
議題
結合下材料和教材內容回答問題：
怎樣理解量變和質變及其辯證關系
回顧我們的成長歷程
探析質變與量變及其辯證關系
很多人會有從小學、初中、高中、大...的求學經歷。在每一個學段中，知識的積累越來越多，當積累到一定程度就考入更高一級的學段:而當進入新的學段時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變一質
變一量變....的前進式循環中，我們得到了發展。
探究與分享
我們的成長歷程
探究問題：結合上述材料，談談對量變和質變及其辯證關系的理解。
量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。只有知識積累到一定程度才能考入更高一級的學段。如果不努力學習，積累足夠多的知識,就很難考入更高一級的學段。
這是一種量變
這是一種質變
3．量變與質變
一、質量互變規律的含義
(1)地位：是事物變化發展的兩種基本狀態。
(2)含義：量變即量的變化，質變即質的變化。
(3)關系：量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
(4)作用：事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。
DOG
(dog)
GOD
(god)
上帝與狗只是結構不同。
——費爾巴哈
小學
初中
高中
大學
質變
質變
質變
量變
知識積累的過程：
量變
知識積累的過程：
量變
知識積累的過程：
量變
知識積累的過程：
質變和量變及其相互轉化促成了我們的發展，這一發展的過程是事物的矛盾運動。
量
變
質
變
必要準備
必然結果
量變
質變
新量變
新質變
習近平指出:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,
如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”“廣大青年要牢記‘空談誤國、實干興邦’,立足本職、埋頭苦干,從自身做起,從點滴做起,用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生精彩。”
小試牛刀
日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系。
探究問題：從質與量的角度,談談日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系。
量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。青年只有日積月累地踐行正確的價值觀，積極進行量的積累才能成就人生的精彩。一旦價值觀錯誤,就很難出現人生精彩。
?Background
And
Significance
①在10-30度之間水的變化
②水滴石穿
③水溫升至100℃，出現沸騰和汽化。
④DOG變GOD
⑤甲變由
量變
數量的增減引起
質變
結構和排列次序的變化引起
質變
所有的量變都能達到質變嗎？事物的質變等同于發展嗎？
【拓展提升】下列現象哪個屬于量變？哪個屬于質變？
1.量變是不是必然引起質變？
2.事物的發展最終是通過質變實現的，但質變等于發展嗎？
3.只有數量的增減才能引起質變
誤區探究
量變只有達到一定范圍和程度才會發生質變的。
發展總是通過質變實現的，但是不能說質變就是發展，只有向上的、前進的、上升的質變才是發展，倒退的質變不是發展。
量變的兩種形式（可以起質變）：
①事物在數量、大小、程度和規模等方面發生變化。
②構成事物的成分在結構和排列次序上發生的變化。
3
議題
觀看下面視頻結合教材回答問題：
1.遵循質量互變規律的要求和意義？
2.什么是連續性和間斷性？
3.怎樣理解連續性和間斷性、漸進性和
飛躍性關系？
從5G的發展歷程辨析事物發展過程中的連續性和間斷性、
漸進性和
飛躍性及其它們間的系
探究問題：
(1)結合從2G--5G技術的發展過程，談談對連續性和間斷性含義的理解。
(2)結合從2G3--5G技術的發展過程，談談對連續性和間斷性、漸進性和飛躍性關系的理解。
探究與分享
5G的發展歷程
網絡革命在持續進行。在2G時代，語音通話資費高，還有漫游費、長途費等。隨著3G時代的到來，興起的是語音、視頻等交流形式。智能手機和APP的爆炸式增長，成功迎來4G這一更高速上網時代。
如今，萬物互聯的5G時代已
經向我們走來。
探究與分享
探究問題：(1)結合從2G--5G技術的發展過程，談談對連續性和間斷性含義的理解。
(2)結合從2G3--5G技術的發展過程，談談對連續性和間斷性、漸進性和
飛躍性關系的理解。
1．要求：
二、遵循質量互變規律
以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
2．連續性：
事物發展過程中的連續性是指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。
3．間斷性：
事物發展過程中的間斷性是指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。
二、遵循質量互變規律
4．漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
相互區別又相互包含。
量的每一變化都影響著質,都在不同程度上改變著質,量變必然影響質,質變必然影響量。也就是說，事物的發展作為一個完整的過程必須有不間斷的量的積累才有間斷性的質的飛躍。
漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
5．意義：
準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義。
本課小結
認識質量互變規律
質量互變規律的含義
遵循質量互變規律
任何事物都是質與量的統一體
質量互變規律的內容
質量互變規律的要求
質量互變規律的意義
連續性和間斷性
練一練
1.往一匹馬身上放一根稻草,馬毫無反應,倘若繼續一根一根地添加稻草,當最后一根稻草放到馬身上后,馬竟不堪重負,癱倒在地,這就是“稻草效應”。“稻草效應”體現的哲理是(　　)
①發展的實質是量變引起質變　②事物的質變是由漸進的量變引起的　③質變是無形的量變　④事物的不顯著的量變可以向質變轉化
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
練一練
2.我國著名的數學家華羅庚說:“科學成就就是由一點一滴積累起來的。唯有長時間的積聚才能由點滴匯成大海。”這段話包括的哲理是(　　)
①沒有量變就沒有質變,量的積累必然推動事物的發展　②量變的總和構成事物的質變,量變的過程實質就是質變的過程　③量變是質變的前提和必要準備,質變是量變的必然結果　④量的積累不一定引起質的變化,適度量變才能推動事物發展
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
B
練一練
3.有人以“千丈之堤,以螻蟻之穴潰;百尺之室,以突隙之煙焚”來形容黨員干部腐敗對黨和國家的危害。這說明(　　)
①事物變化發展的實質是量變　②事物的質變是漸進的量變引起的　③事物的量變必然引起質變　④量變是質變的必要準備
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
C
練一練
4.有人問一位著名的攝影記者,你那幅成功的作品是怎樣拍攝出來的,他回答說:這張照片的曝光時間是43年又1/30秒!他43年來對攝影的追求,成就1/30秒的成功。從中我們認識到(　　)
①量變是質變的必要準備　②量變與質變如影相隨　③質變是量變的必然結果　④量變必然會引起質變
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
C
練一練
5.近代以來,我們的國家經歷了從落后挨打到新中國成立“站起來”、改革開放“富起來”再到“強起來”。如今,我們正站在新的歷史起點,向著實現中華民族偉大復興的目標不斷邁進。這一科學論斷的哲學依據是(　　)
①量變是質變的開始,必然引起質變　②質變是量變的必然結果,為新的量變開辟道路　③量變達到一定程度后要抓住時機促成質變　④事物發展過程中質變比量變更重要
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
B
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
9.1認識質量互變規律
【教學目標】
1.量變與質變的含義；適度的含義。
2．質與量的辯證關系；量變與質變的辯證關系。
【核心素養】
1.科學精神：把握量變與質變的含義，運用發展的狀態關系原理及方法論分析現實問題。
2．公共參與：抓住機遇參與實踐，注意從小事做起；
【教學重點】質量互變規律的含義
【教學難點】遵循質量互變規律
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：展示一組圖片
為什么說“只要再多走一小步，
即使是向同一方向邁的一小步，真理便會成謬誤”?為什么說“一
個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事”?真理與謬誤、難與不難之間有沒有鮮明的界限?怎樣才能恰到好處地把握事物的發展進程?通過本課的學習，我們將在遵循質量互變規律的基礎上理解適度原則，學會用適度思維方式認識事物的變化，把握事物的發展。
新課講授
議題：1.對"質”和“量”的理解從寓言故事談起
2.回顧我們的成長歷程探析質變與量變及其辯證關系
3.從5G的發展歷程辨折事物發展過程中的連續性和間斷性、
漸進性和K躍性及其它們間的系?
議題一：對"質”和“量”的理解從寓言故事談起
探究活動一：觀看視頻《一日一錢
千日千錢》
探究問題：結合視頻內容，談談你對“質”和“量”的理解？
學生討論回答
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：量變積累到一定程度必然引起質變！
一、質量互變規律的含義
1．質
(1)質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。
(2)此物之所以為此物，并區別于他物，就是由于它具有自身的質的規定性，一旦喪失了自己固有的質的規定性，它就不是原來的此物而變成了他物。
2
.
量
(1)量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
(2)量的規定性不同于質的規定性，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
議題二：回顧我們的成長歷程探析質變與量變及其辯證關系
探究活動二：閱讀材料《我們的成長歷程》
很多人會有從小學、初中、高中、大...的求學經歷。在每一個學段中，知識的積累越來越多，當積累到一定程度就考入更高一級的學段:而當進入新的學段時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變一質
變一量變....的前進式循環中，我們得到了發展。
探究問題:結合上述材料，談談對量變和質變及其辯證關系的理解。
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。只有知識積累到一定程度才能考入更高一級的學段。如果不努力學習，積累足夠多的知識,就很難考入更高一級的學段。
3．量變與質變
(1)地位：是事物變化發展的兩種基本狀態。
(2)含義：量變即量的變化，質變即質的變化。
(3)關系：量變是質變的必要前提。質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
(4)作用：事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。
議題三：從5G的發展歷程辨折事物發展過程中的連續性和間斷性、
漸進性和K躍性及其它們間的系?
探究活動二：觀看視頻《5G的發展歷程》
探究問題:(1)結合從2G--5G技術的發展過程，談談對連續性和間斷性含義的理解。
(2)結合從2G3--5G技術的發展過程，談談對連續性和間斷性、漸進性和
飛躍性關系的理解。
學生討論回答：
教師活動:點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：網絡革命在持續進行。在2G時代，語音通話資費高，還有漫游費、長途費等。隨著3G時代的到來，興起的是語音、視頻等交流形式。智能手機和APP的爆炸式增長，成功迎來4G這一更高速上網時代。
如今，萬物互聯的5G時代已
經向我們走來。
二．遵循質量互變規律
1.要求：以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
2.連續性：事物發展過程中的連續性是指事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。
3.間斷性：事物發展過程中的間斷性是指事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。
4．漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系：
相互區別又相互包含。
量的每一變化都影響著質,都在不同程度上改變著質,量變必然影響質,質變必然影響量。也就是說，事物的發展作為一個完整的過程必須有不間斷的量的積累才有間斷性的質的飛躍。
漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
5.意義：準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義。
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