資源簡(jiǎn)介

(共16張PPT)
杭州市普通教育研究室 朱 可
基本內(nèi)容
理清框架
明確概念
用好學(xué)材
挖掘內(nèi)涵
強(qiáng)調(diào)方法
一、理清框架
概念：社會(huì)是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，歷史是一條奔騰不息的長(zhǎng)河，歷史事件之間具有相互聯(lián)系性，框架能明確這些聯(lián)系。
舉例：第五單元“工業(yè)文明的來(lái)臨”
西方資本主義產(chǎn)生并呈上升趨勢(shì)
中國(guó)走向衰落面臨挑戰(zhàn)
工商業(yè)的興起——經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
沖破思想的牢籠——思想基礎(chǔ)
新航路的開(kāi)辟——完成各項(xiàng)準(zhǔn)備（原料、市場(chǎng)、資本
資產(chǎn)階級(jí)革命——必然的趨勢(shì)
資本主義蒸蒸日上
政治上專制——走向極端
經(jīng)濟(jì)上重農(nóng)抑商——阻礙新方式的發(fā)展
外交上閉關(guān)鎖國(guó)——愚昧無(wú)知
落日的輝煌，面臨挑戰(zhàn)
舉例2：席卷全球的工業(yè)文明浪潮
工業(yè)革命席卷全球
第一次工業(yè)革命
第二次工業(yè)革命
原因
特點(diǎn)
發(fā)明
整體世界初步形成
原因
特點(diǎn)
發(fā)明
整體世界最終形成
中國(guó)的回應(yīng)
屈辱的歲月——被迫匯入
師夷長(zhǎng)技——主動(dòng)應(yīng)對(duì)（經(jīng)歷了從器物=制度=思想的過(guò)程）
*這一過(guò)程是野蠻和文明交織的過(guò)程
*回應(yīng)是一個(gè)不斷成熟的過(guò)程
二、明確概念
解讀：概念不清——解讀不明——造成知識(shí)的漏洞
案例：《歷史與社會(huì)》概念眾多，抽象難懂。2-3-2列舉文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物，評(píng)析他們的主要成就。如人文主義怎么理解？
學(xué)材選用：
感悟：蒙娜麗莎的微笑為什么被稱為“17世紀(jì)最動(dòng)人的微笑”？ 動(dòng)人在哪里？
為什么教材以此作為文藝復(fù)興的標(biāo)題？體現(xiàn)了什么深刻的內(nèi)涵？　　　　　　　　　　　　
案例2：
從共和國(guó)到大帝國(guó)
×古羅馬的共和國(guó)是怎樣形成的？與我們現(xiàn)在的共和體制一樣嗎？
×如何理解古羅馬從共和到帝制的轉(zhuǎn)變？
×古羅馬為什么能成為當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的帝國(guó)（地跨歐亞非三大洲）？
案例3：其他概念
*“工廠從這里發(fā)展而來(lái)”涉及：手工作坊、手工工場(chǎng)、工廠三個(gè)概念，怎么解讀？
*宗教改革為什么會(huì)冠以“思想解放”之名？且置之于“文藝復(fù)興”同等的地位？
*工業(yè)革命的新階段新在哪里？它與前面“科學(xué)的世紀(jì)”有何聯(lián)系？
*“從維新到革命”何為維新？為什么要革命？怎么轉(zhuǎn)變？為什么？
三、用好學(xué)材:
定義：學(xué)生解決歷史問(wèn)題、獲得歷史知識(shí)、提高歷史學(xué)習(xí)能力的基本載體；是學(xué)生感受歷史與生活的聯(lián)系、體驗(yàn)歷史價(jià)值的重要資源。
外延：包括教材中的課程資源與教材外拓展的課程資源等，如主題歸納、知識(shí)建構(gòu)、規(guī)律探究、史料選取、細(xì)節(jié)拓展等——教材的世界有限，學(xué)材的世界無(wú)限
實(shí)踐：組織不同的材料或?qū)ο嗤牧系牟煌M織，學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程就截然不同，學(xué)習(xí)材料的選擇與使用往往會(huì)影響學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和歷史能力的形成——如何選材？如何組材？如何挖材？如何拓材——教學(xué)的有效性。
*學(xué)材必須貼近學(xué)生實(shí)際
思考：*學(xué)生是否理解？——符合學(xué)生的思維特征
*學(xué)生是否感興趣——滿足學(xué)生的情感需求
案例：2－3－1評(píng)估開(kāi)辟新航路的原因和意義。
*圖中的男主人公在干什么？
*身旁的女主人公在看書嗎？她關(guān)心的是什么？
*圖畫反映了什么主題？
——?dú)W洲人對(duì)金錢的崇拜。
*學(xué)材必須用足用好
2－3－4 列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化。
*恩格斯《英國(guó)工人階級(jí)狀況》：到1834年，英國(guó)“棉紡織業(yè)使用了800多萬(wàn)錠子，11萬(wàn)臺(tái)動(dòng)力織機(jī)和25萬(wàn)臺(tái)手工織機(jī)，水力紡紗機(jī)還沒(méi)有計(jì)算在內(nèi)。這些工廠所使用的動(dòng)力，蒸汽力是33000馬力，水力是11000馬力?！祟惒⒉皇且徊骄涂缛胝羝麜r(shí)代的，蒸汽戰(zhàn)勝手工和水力經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
*《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史》第6卷：廉價(jià)、可以洗滌的紡織品激發(fā)了人們的新著裝模式，而且這種新著裝模式有著無(wú)法預(yù)測(cè)的潛力……棉花使數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人們可以穿著襯褲和襯衣，而以前他們只能穿著粗糙、骯臟的外套。一種新式的工作服裝產(chǎn)生了——結(jié)實(shí)、而且皮膚舒適，易于洗滌和修補(bǔ)…..人們?cè)絹?lái)越學(xué)會(huì)了按季節(jié)著裝，并且在夏天只穿薄棉布和白棉布服裝————棉紡織品的銷路擴(kuò)大不是偶然的
例3：《辛亥革命》到底是成功還是失?。?br/>1912年2月12日，由隆裕太后頒布的這道詔書結(jié)束了清朝入關(guān)以來(lái)267年的統(tǒng)治，也終結(jié)了秦始皇以來(lái)周而復(fù)始的王朝輪回，沒(méi)有流血漂櫓、尸橫遍野，沒(méi)有連年苦戰(zhàn)、民不聊生，以最小的代價(jià)、和平完成了政權(quán)的更替，在中國(guó)歷史上這是第一次。
——傅國(guó)涌
歷史上很少見(jiàn)到如此驚人的革命，或許可以說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)一次規(guī)模相等的、在各個(gè)階段中流血這樣少的革命。革命的最后階段是否已達(dá)到目的，這是未來(lái)的秘密。
——倫敦《泰晤士報(bào)》社論
四、挖掘內(nèi)涵
概念：內(nèi)涵——“隱性目標(biāo)”是指把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史事實(shí)、歷史概念納入完整的學(xué)科體系之中所能反映出來(lái)的普遍聯(lián)系性，所能揭示的歷史發(fā)展的基本線索和客觀規(guī)律。
實(shí)踐：2－3－3： 講述歐美建立資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的重大事件及其代表人物，說(shuō)明它們對(duì)各自國(guó)家歷史進(jìn)程的影響——涉及圈地運(yùn)動(dòng)、西進(jìn)運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，如何評(píng)價(jià)？
案例1：劉宗緒《世界近代現(xiàn)代史專題30講》：“人類社會(huì)每前進(jìn)一步，都會(huì)付出慘重的代價(jià)”
* 怎么理解這一觀點(diǎn)？
*運(yùn)用該論點(diǎn)我們應(yīng)該怎樣客觀評(píng)價(jià)圈地運(yùn)動(dòng)和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)？
*人類社會(huì)能否在不付出慘重代價(jià)的前提下繼續(xù)前進(jìn)？　　
案例2：2－4－4比較不同時(shí)期區(qū)域之間相互交流與影響的事例，體會(huì)區(qū)域聯(lián)系日益密切的歷史趨勢(shì)。
“1405-1433年間，明成祖等派宦官鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七次遠(yuǎn)航西洋，成為世界航海史上的壯舉。這比歐洲人開(kāi)辟新航路早半個(gè)世紀(jì)，船隊(duì)規(guī)模也大得多。……
積極的情感與合理的推論：
*鄭和下西洋這一壯舉的實(shí)現(xiàn)必須具備哪些條件？
*與哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸相比，鄭和下西洋為什么不能造成改變世界的影響？
*鄭和下西洋的結(jié)果如何？除了積極作用外還有哪些消極影響？
五、強(qiáng)調(diào)學(xué)法
*如何閱讀教材？
*如何評(píng)價(jià)歷史人物？
舉例：周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。 向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知？（白居易　　放言）
*如何有效記憶？探究規(guī)律？
舉例：第一次工業(yè)革命為什么首先會(huì)在英國(guó)爆發(fā)？
　　　 第二次工業(yè)革命以后美國(guó)的資本主義為什么會(huì)迅猛發(fā)展？
　　　 明治維新之前日本的資本主義為什么發(fā)展不起來(lái)？明治維新之后日本的資本主義為什么會(huì)發(fā)展？
　　　 法國(guó)的資本主義發(fā)展速度為什么總是不如英國(guó)？
*如何審題和解題？
舉例：清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新的相同點(diǎn)是①都面臨內(nèi)外交困的局面②都引進(jìn)了西方科學(xué)技術(shù)③都建立了近代教育制度④都維護(hù)了君主專制統(tǒng)治

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