資源簡介

教學(xué)內(nèi)容
《母雞叫咯咯》
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.能模仿各種動物的聲音體態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象，能與他人一起用象聲詞念“X
X
、X
、X
-
、0”四種節(jié)奏。
2.能用固定節(jié)奏模仿小動物的叫聲，并與他人合作表現(xiàn)，樹立初步的合唱意識。
3.能用輕快、明亮的聲音演唱《母雞叫咯咯》，并參與簡單的歌表演。
重
難
點
通過多種教學(xué)方法和手段來表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的流露，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、電子琴
導(dǎo)學(xué)
過程
導(dǎo)
案
學(xué)
案
定向
激趣
1.今天的天氣真棒，老師想帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ソ纪獾囊粋€農(nóng)場效游，相信那里一定有許多有趣的事兒在等著我們，趕緊出發(fā)吧！
2.羊?qū)殞氝€在睡懶覺，我們來聽羊媽媽是怎樣呼喚小羊的。（播放錄音并出示節(jié)奏譜）羊?qū)殞毧晒粤耍牭綃寢尩暮魡荆R上用同樣的語言回復(fù)媽媽，接下來老師扮羊媽媽，你們當(dāng)羊?qū)殞殻瑏硪黄鸹貞?yīng)我。
3.鴨媽媽帶著它的鴨寶寶來歡迎我們了。聽！
1.聽羊媽媽有節(jié)奏的叫聲，并與老師一起扮演羊媽媽與羊?qū)殞毮７鹿?jié)奏。
2.聽小鴨有節(jié)奏的叫聲，模仿。
3.聽小雞有節(jié)奏的叫聲，模仿。
4.在教師引導(dǎo)下，有節(jié)奏地模仿三種動物的叫聲，并設(shè)計該動物的動作，邊模仿邊表演。
感知體驗理解
1.羊媽媽帶著小羊，鴨媽媽帶著小鴨，只有小雞有點吵吵鬧鬧的，原來，是雞媽媽沒有來，雞媽媽干什么去了呀？
2.聽賞《母雞叫咯咯》，說一說，你聽到雞媽媽在干嗎？
3.復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用小動物的叫聲為歌曲伴唱。
4.跟琴用“咯”音模仿唱歌曲旋律。
5.帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，加入簡單的動作。
1.聽《母雞叫咯咯》，并說說聽到了雞媽媽在干什么。
2.復(fù)聽歌曲，用小動物的叫聲為歌曲伴唱。
3.跟琴用“咯”音模仿唱歌曲旋律。
4.跟教師按節(jié)奏朗讀歌詞，并加入簡單的動作。
5.跟伴奏完整演唱歌曲。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用響板為歌詞簡作簡易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小組分別進行，稍作點評）
師：“小朋友，母雞的歌聲中，哪兩個字特別能體現(xiàn)它們愉快的心情？”
師（出示響板）：
“看，我手里拿的是什么？”
師：“那就讓我們用響板來表現(xiàn)這種愉快的心情。”
“當(dāng)我們唱到‘咯咯’時用響板伴奏，并且要將脖子伸伸，兩翼撲撲這兩個動作表演出來，有一定難度噢，看看哪個小朋友最棒。誰能給大家當(dāng)一回小老師，先來示范一下。”
2.首先讓學(xué)生完整地聆聽歌曲兩邊，然后隨著旋律輕唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏兩遍
3.小組比賽，男同學(xué)唱，女同學(xué)伴奏，反之。老師稍作評價后全體學(xué)生邊唱邊伴奏。（老師用鋼琴伴奏）
生：“咯咯。”
生：“響板。”
（讓學(xué)生拿出事先放在口袋里的響板）
小組展示
1.講清評價標(biāo)準(zhǔn)，旋律演唱準(zhǔn)確，伴唱節(jié)奏準(zhǔn)確，四人配合默契，動作表演到位。欣賞的同學(xué)也要注意觀察，等會評價。
2.學(xué)生分組表演。
分組表演。
總結(jié)拓展
1.對各小組的表演進行生生互評。
2.教師小結(jié)后評出最佳表演組。
3.孩子們演得真好，農(nóng)場里的其他小主人紛紛都過來了，快來聽聽，是誰在歡迎我們。播放歌曲《請來看看我們的村莊》。
1.互相評價哪組表演得好，好在哪些地方，還有哪些組有不足的地方。
2.在歌曲《請來看看我們村莊》中結(jié)束本課。
板書
母雞叫咯咯
小羊
小鴨
小雞
教學(xué)
反思

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