資源簡介

七 年級 美術 科 探究新知 學案 主備 時間： 2012 年 3 月 5 日
學習內容：過去的日子（一） 教 學 過 程 ( 收 獲 ) 3、小結：這些都是攝影給我們帶來的美好的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術作品，另一方面它也是美術創作收集素材的一種手段。4、什么是美術創作 美術創作一般指美術作品的創造，是藝術家根據一定的審美意識和藝術構思，選用特定的藝術媒介如顏料、筆、調色盤、畫紙等制作表現出美術形象的創造活動過程。5、攝影雖然能拍攝出美的藝術作品．但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術形式來表現我們的創作構思，如繪畫、雕塑等。6、因此我們可以根據需要選擇合適的表現形式來表現主題。（把學生引入到對美術創作的表現方式的學習）三、師生學習1、在教師的引導下，有針對性的對教材中的兒童畫進行欣賞和簡單歸納。教材圖片《小書攤》和《爸爸在廚房里》。2、學生欣賞《山村小店》，同時，在教師的引導下對這幅油畫作品進行簡單的評價和詳細的分析。3、兒童畫欣賞，開闊學生思路。4、學生交流想法，進行自主表現。4、學生交流想法，進行自主表現。四、本課小結1、本課的學習情況。2、藝術作品不是機械地模仿自然，藝術家在反映現實生活的同時，總要融入自己的思想觀念和情感態度。3、作業布置。
學習目標：1、知識目標：學會關注生活，關愛自然環境，發現和感受真善美，促進個性發展。2、能力目標：認識藝術反映現實生活和功能作用，掌握分析藝術作品的方法。
學習重點：開展欣賞表現過去生活的藝術作品和“看過去，講過去”的活動指導學生“畫過去”。難點：1、如何運用恰當的美術語言來記錄和表現過去的事情，傳遞自己的思想感情。2、掌握分析藝術作品所表現出的思想觀念和情感態度的方法；嘗試用多種繪畫表現語言表現生活。
教具準備：相關圖片、錄音機。教學過程：一、新課導入1、出示藝術節學生活動的精彩剪影照片2、教師：回憶藝術節中印象最深刻的事和片段，并談談它給你的最深感受。3、學生同憶并談感受。（展示相關照片若干）二、新課學習1、讓學生把準備好的照片，即一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流。2、請兩位同學上講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創作內容作鋪墊
教學反思( 疑惑)
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第 1 頁 第 2 頁七 年級 美術 科 探究新知 學案 主備 時間： 2012 年 3 月 5 日
學習內容：過去的日子（一） 教 學 過 程 ( 收 獲 ) 3、小結：這些都是攝影給我們帶來的美好的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術作品，另一方面它也是美術創作收集素材的一種手段。4、什么是美術創作 美術創作一般指美術作品的創造，是藝術家根據一定的審美意識和藝術構思，選用特定的藝術媒介如顏料、筆、調色盤、畫紙等制作表現出美術形象的創造活動過程。5、攝影雖然能拍攝出美的藝術作品．但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術形式來表現我們的創作構思，如繪畫、雕塑等。6、因此我們可以根據需要選擇合適的表現形式來表現主題。（把學生引入到對美術創作的表現方式的學習）三、師生學習1、在教師的引導下，有針對性的對教材中的兒童畫進行欣賞和簡單歸納。教材圖片《小書攤》和《爸爸在廚房里》。2、學生欣賞《山村小店》，同時，在教師的引導下對這幅油畫作品進行簡單的評價和詳細的分析。3、兒童畫欣賞，開闊學生思路。4、學生交流想法，進行自主表現。4、學生交流想法，進行自主表現。四、本課小結1、本課的學習情況。2、藝術作品不是機械地模仿自然，藝術家在反映現實生活的同時，總要融入自己的思想觀念和情感態度。3、作業布置。
學習目標：1、知識目標：學會關注生活，關愛自然環境，發現和感受真善美，促進個性發展。2、能力目標：認識藝術反映現實生活和功能作用，掌握分析藝術作品的方法。
學習重點：開展欣賞表現過去生活的藝術作品和“看過去，講過去”的活動指導學生“畫過去”。難點：1、如何運用恰當的美術語言來記錄和表現過去的事情，傳遞自己的思想感情。2、掌握分析藝術作品所表現出的思想觀念和情感態度的方法；嘗試用多種繪畫表現語言表現生活。
教具準備：相關圖片、錄音機。教學過程：一、新課導入1、出示藝術節學生活動的精彩剪影照片2、教師：回憶藝術節中印象最深刻的事和片段，并談談它給你的最深感受。3、學生同憶并談感受。（展示相關照片若干）二、新課學習1、讓學生把準備好的照片，即一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流。2、請兩位同學上講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創作內容作鋪墊
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