資源簡介

(共16張PPT)
歌曲《蕭》
人音版
小學二年級
課前律動
導課部分
說一說你都認識哪些民族樂器？
導課部分
你知道剛才的聲音是由什么樂器演奏的嗎？
導課部分
蕭
笛
導課部分
同學們，蕭的音色和笛子的音色都是怎樣的呢？是的！蕭的音色低沉，而笛子的音色明亮。蕭、笛是同族同源。都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期蕭稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在思創、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、蕭不分，至唐代后笛蕭概念基本分開。橫吹為笛、豎吹為蕭。中國的民族樂曲歷史悠久，品種繁多，希望同學們都能喜歡我們的民族樂器。
導課部分
今天我們就來學習一首好聽的歌曲：《蕭》
歌曲部分
歌曲部分
一
根
紫
竹
直
苗
苗，送給
寶寶
做
管
蕭。
蕭兒
對正
口，口兒
對正
蕭。
蕭
中
吹
出
新
時
調，
小
寶
寶
吁底
吁底
學
會
了。
歌曲部分
歌曲部分
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小游戲
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小知識
冼星海出生于澳門，中國近代著名作曲家、鋼琴家，有"人民音樂家"之稱，其作品中《黃河大合唱》最廣為人知。他在上海積極參加抗日救亡運動，先后創作了《救國軍歌》《戰歌》等大量抗日救亡歌曲，并為進步影片《夜半歌聲》《壯志凌云》《青年進行曲》，話劇《太平天國》《日出》《復活》《大雷雨》等譜曲。
小故事
冼星海的童年是在珠江海堤的下環街外祖父家度過的。這里瀕臨大海，每當夜幕降臨，委婉低回的民謠和姑娘優美的漁歌隨著海風，送到星海耳中，他常常跟著哼唱，還纏著外祖父問這是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹蕭，吹出逼真的螺號聲，使星海很著迷。
在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉的民歌了。從此三尺竹蕭成了小星海的親密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心愛的蕭。
結束部分
音樂無國界，
讓我們從小熱愛我們的民族音樂放眼世界！
謝謝大家!
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《蕭》教學設計
教學內容：
1、學唱歌曲《蕭》
教學目標：
能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱《蕭》。
感受旋律流暢的起伏的情緒。
了解我國民族樂器蕭，滲透民族音樂文化培養孩子們的民族自豪感。
教學重點：
能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱《蕭》。
教學難點：滲透傳統民族音樂文化。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、律動練習法、創作實踐法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、課前準備
1、師生問好
2、課前律動（音階）
二、導課部分
1、說一說你都認識哪些民族樂器？
2、聆聽民族樂器“蕭”和“笛子”的演奏片段。
3、設問：你知道剛才的聲音是由什么樂器演奏的嗎？
4、介紹：同學們，蕭的音色和笛子的音色都是怎樣的呢？是的！蕭的音色低沉，而笛子的音色明亮。蕭、笛是同族同源。都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期蕭稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在思創、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、蕭不分，至唐代后笛蕭概念基本分開。橫吹為笛、豎吹為蕭。中國的民族樂曲歷史悠久，品種繁多，希望同學們都能喜歡我們的民族樂器。
5、今天我們就來學習一首好聽的歌曲：《蕭》
三、歌曲學唱
1、完整聆聽歌曲《蕭》
2、請你跟著節奏來讀一讀歌詞。
3、出示旋律譜。師帶生唱一唱。
4、出示換氣記號。
5、師伴奏，生用“lu”音哼唱旋律。
6、填詞演唱歌曲
A、請你說一說哪些地方比較難唱？
B、請你清唱一句喜歡的樂句。
C、聽伴奏，師生共同演唱歌曲。
四、音樂拓展
1、填音小游戲：編一編、唱一唱
2、音樂故事《冼星海與蕭》
3、小結：音樂無國界，讓我們從小熱愛我們的民族音樂放眼世界！
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
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