資源簡介

(共30張PPT)
淺 談 變 式 訓 練 在 社 會 思品 中考復習中的運用
新昌縣城關中學　　車麗紅
一、變式訓練的必要性
二、變式訓練的具體做法
三、變式訓練的注意點
一、變式訓練的必要性
　　縱觀近幾年紹興市社會思品中考試題，我們可以發現有些中考題是由常見題或以前的中考題變式而來。我們在平時復習中如果能適度加強變式訓練，對提高學生的解題應變能力可以起到事半功倍的效果。
二、變式訓練的具體做法
（一）變換背景材料
1.尋找規律型
請比較以下三道中考題
（1）2007年紹興中考第22題
簡析漫畫中生產者和經營者的言行。
孩子，咱自家吃的那片沒打藥的
現在不是流行綠色食品嘛！
這火腿腸怎么長綠毛了？
①內外有別
②流行色
　　漫畫中開發商和醫生的“錯”，錯在哪里？( 4 分）
圖一：拆“錯”了
圖二：寫“錯”了
為什么拆我的房子？
不好意思，拆“錯”了
醫生，這到底是啥藥？
不好意思，
寫“錯”了
（2）2008年紹興中考第21題
（3）2011年紹興中考第21題
　　請你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說明理由。
　　2011年紹興題可以看作是2007年紹興題與2008年紹興題的變式題。以上3題雖然背景材料與設問的表述不同，但答題思路的實質沒變。
來源 2007紹興 2008 紹興 2011 紹興
設
問 簡析漫畫中生產者和經營者的言行。 漫畫中開發商和醫生的錯”，錯在哪里？ 請你任選一幅漫畫，幫助漫畫中的主人公作出正確的選擇并說明理由。
答
案 漫畫中生產者和經營者的言行，是法制意識淡薄和社會道德缺失的表現，會侵犯或已侵犯了消費者的安全權和知情權、公平交易權。 開發商侵犯了公民的合法財產所有權、醫生侵犯了公民的生命健康權（或答“消費者權益”）。兩者都是法制意識淡薄，社會道德缺失的表現。 選擇漫畫①：不喂。 出售含瘦肉精的豬肉會侵犯消費者的安全權、公平交易權、知情權，違背明禮誠信這一公民基本道德規范。
訓練此類題型時，我們的做法如下：
步驟一：學生練習2007年題并分析，初　　　　　　　　　　　步懂得行為評析類試題的解題模式。
步驟二：呈現2008年題，讓學生沿著2007年題的解題思路口頭分析2008年題，然后列表比較分析兩題的實質所在。讓學生學會能在背景材料與設問表述不同的情況下快速利用已有經驗識別這類題型的解題規律，做到舉一反三、融會貫通。
步驟三：利用2011年題加以鞏固與提高，最后達成基本例題歸類化，解題思路模式化。
　透過現象看本質
　尋找解題規律
以不變應萬變
材料看似不同，解題實質不變
2.破除經驗型
上學期單元測試中我們選用了新昌縣2009學年第一學期期末卷第24題的第1小題。
【解讀圖示】令人振奮的變化
上述圖示中數據的變化分別反映了什么？
本學期開學考選用了紹興縣2011第一學期期末卷第23題
“十一五”期間我國農村和城鎮居民收入及其增長速度示意圖
　　材料表明“十一五”期間我國城鄉居民收入有了哪些明顯的可喜變化？
答案：城鄉居民收入快速增長或城鄉居民生活水平顯著提高（2分），到2010年農村居民收入增速首次快于城鎮。（1分）
失分原因：
試題似曾相識
審題“不知廬山真面目”
答題思維定勢、憑經驗
應對策略：
變式訓練
“審題特重要，下筆須謹慎”
破除經驗主義
“隨機應變”
相似中找不同
（二）變換設問角度
新昌縣2011學年第一學期期末卷
　　聯系材料，從資源與發展關系角度分析李小琳團隊致力電力發展轉型、探索電力發展新模式的必要性。
變式一：請結合材料分析
變式二：從資源和環境的重要性角度
變式三：從可持續發展角度
變式四：從可持續發展原則角度
變式五：從我國的資源和環境的現狀角度
可變式如下：
新昌縣2011學年第一學期期末卷第25題
　　從正義角度談談在全社會弘揚這些“最美”善舉有何現實意義。（4分）
可變式如下：
變式一：從社會責任角度
變式二：從道德角度
變式三：從精神文明角度
變式四：從珍愛和尊重生命角度
變式五：從生命健康權的重要性角度
　　變換設問角度的訓練有利于開拓學生思路，培養學生發散思維能力；有利于提醒學生重視設問的新限定。
（三）變換試題難度
（2011·紹興）判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（ ）
A．東南向西北
B．西北向東南
C．東北向西南
D．西南向東北
變式一：判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（ ）
A．東南向西北
B．西北向東南
C．東北向西南
D．西南向東北
變式二：判讀右邊等高線地形圖，圖中不可能存在的河流是
A．①　 B．②
C．③ D．④
①
②
③
④
變式三：判讀右邊等高線地形圖，圖中河流干流的流向是（ ）
A．東南向西北
B．西北向東南
C．東北向西南
D．西南向東北
圖中變化：
去除了等高線的海拔數據
變式四：判讀右邊
等高線地形圖（等
高距100米），等
高線x的數值是
A．100米　 B．300米　
C．500米　 D．無法判斷
　　
200
遞進式變式
提高思維層次
“有變才有活”
（一）注意變式目的性：變式不是盲目的變，變式要把握中考走向，緊貼教材，緊扣考綱，明確變式達成目標。
（二）注意變式有效性：變式不是胡亂的變，變式要符合學情，明白學生需要，讓學生練有所得，學有所獲。
（三）注意變式適度性：變式不是無節制的變，變式要力爭新、精、活，不可繁、怪、難，適度改造，適時訓練。
三、變式訓練的注意點
變式訓練
從“變”的現象中發現“不變”的本質
從“不變”的本質中探索“變”的規律
處變不驚
感謝您的傾聽！
2011年廣西桂林中考
材料一：“十一五”期間我國農村和城鎮居民收入及其增長速度示意圖
比較圖一、圖二，指出 “十一五”期間我國城鄉居民收入有了哪些明顯的可喜變化？（2分）

展開更多......

收起↑