資源簡介

(共14張PPT)
節奏初體驗
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問題：
通過聆聽和節奏的拍打，你能感受到是哪個國家的音樂嗎？
感受到怎樣的氣氛？
非洲鼓
Djemba
（金貝）
Talking
drum
（說話鼓
）
Kpanlogo（可番老哥）
持鼓和擊鼓的方式
馬林巴
Balafon
（木琴）
跨節奏：
非洲音樂最最重要的特征之一，演奏時，不同的人演奏不同的節奏。
從橫向角度：每個人都保持著同樣的時間
長度，并不斷地反復。
從縱向角度：就形成了極為復雜的節奏組
合。
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非洲祖魯族民歌
吼
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非洲音樂
現代的西方通俗音樂和部分藝術作品，都從非洲音樂的節奏中獲得了豐富的營養和啟示。
小結：
非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節奏的故鄉，非洲音樂的節奏帶給世界音樂許多靈感。我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識和探索。
THANK
YOU
VERY
MUCH
謝謝聆聽中小學音樂學科教學設計常用表格
《Marry
me》
課題
非洲音樂《Marry
me》
課型或模塊
歌唱綜合課
學校
年級
九年級
執教人
性別
年齡
職稱
中學一級
教學目標
1．情感、態度、價值觀目標
感受作品中非洲特有的節奏型和旋律特點，體驗當地的風土人情，非洲黑人音樂文化的魅力，培養學生以正確的態度理解世界多元化音樂。
2．過程與方法目標
1．引導學生參與聆聽、模仿等活動，感知非洲鼓在非洲音樂中的重要地位。2．在聽、賞、奏、唱中體會非洲音樂(祖魯族土著民歌)濃郁的地方特色，與大家一起分享探索非洲音樂的樂趣，能做到有表情地演唱，能積極參與體態律動教學。
3．知識與技能目標
分段感受體驗非洲音樂跨節奏、重復性、律動性等的特點，能做到有表情地演唱，用非洲鼓、木琴、直笛較好地為歌曲伴奏。
教學重點
賞、析、奏、唱《Marry
me》，體會非洲音樂跨節奏、重復性、律動性等的音樂特點，初步認識和感受非洲黑人音樂的魅力。
教學難點
學唱歌曲，用非洲鼓、木琴、直笛較好地為歌曲伴奏。
教學內容分析
非洲音樂通常是指撒哈拉以南（黑非洲源于非洲本土的各種黑人傳統音樂。非洲黑人音樂是世界音樂的一朵奇葩，由于非洲部族眾多，語言豐富，非洲音樂在千變萬化間又有著共同點。節奏是非洲音樂的最主要的特點，復雜多變、強烈奔放的節奏又是非洲音樂的靈魂。非洲音樂偏愛打擊樂器，以非洲鼓、馬林巴和班卓琴為主，還有其他的樂器，種類繁多。音樂和非洲人民的生活是不可分的，從生老病死，婚喪喜慶、傳統祭典，宗教信仰，巫師治病，祈福求雨，工作娛樂都和音樂舞蹈息息相關，因此非洲音樂具有很強的功能性。《Marry
me》是一首用鼓樂隊伴奏，具有跨節奏、重復性、律動性等音樂特點的非洲音樂，歌曲鼓和鼻笛作為主要伴奏樂器，女生齊唱，男生吼叫聲做點綴。由于這首歌曲的節奏變化較多，切分音，附點音符的節奏型，這些節奏型的多樣化在我國民族音樂體系中很少見，學生接觸得比較少，能夠準確掌握其特征并為歌曲伴奏有一定難度。我校一直開展直笛課堂教學，雖然學生對合奏也有一點認識，但對于學生來說是一種新的嘗試與考驗。
教學策略
1．通過欣賞非洲視頻，感受非洲音樂的強烈奔放的節奏，激發學生學習興趣；2．通過跨節奏的節奏練習，學唱《Marry
me》，并用直笛、非洲鼓為歌曲伴奏，體驗非洲音樂(祖魯族土著民歌)濃郁的地方特色，從而感受非洲文化的魅力。3．學唱《Marry
me》后，總結非洲音樂的幾點特點，通過欣賞教師選取的幾首現代流行音樂，談體會，了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響，培養學生以正確的態度理解世界多元化音樂。
教具學具
教具：1.PPT
2.非洲鼓
3.直笛
4.木琴學具：1.直笛
2.非洲鼓
3.桌子。
教學時數
1課時
第
[1]
課?時?教?學?過?程
教師活動
學生活動
教學意圖
導入階段
1.聽音樂模仿節奏律動。2．
問：這是哪個國家的音樂，從音樂中你感受到了怎樣的氣氛？3．引出課題——非洲黑人音樂《Marry
me》。
模仿。聆聽、思考并回答。
以律動模仿、聽賞、設問引發學生思考，創設課堂教學情境。非洲音樂那豐富、多變的節奏；自然、古樸的旋律；清脆、重疊的鼓樂無不吸引學生的欣賞的熱情和學習興趣。
展開階段
一、初聽音樂（1）討論：
這段音樂中最主要的伴奏樂器中什么？（2）認識非洲鼓和木琴。（3）認識非洲音樂最重要的特征之一“跨界奏”。問：伴奏是一個節奏進行到底還是幾條節奏一同進行？
跨節奏的特點：演奏時，不同的人演奏不同的節拍。
從橫向角度：每個人都保持著同樣的時間長度，并不斷地反復。
從縱向角度：就形成了極為復雜的節奏組合。二、探究學習新課（一）學習前奏第一部分（固定音型旋律）1.聽出第一部分的固定音型，是由哪種樂器演奏的？2.邊拍節拍，邊唱固定音型旋律。3．再聽一次音頻，嘗試聽出一條鼓伴奏節奏型，并進行學習。4、創編一小節3/4拍的節奏型，探索什么是跨節奏。5.固定音型旋律與鼓伴奏節奏逐條加入合奏。（二）學習前奏第二部分（鼻笛旋律）1.聽音頻。2.
拍節拍唱旋律。3.
用直笛進行1分鐘自由練習，尋找出最佳演奏樂手。（三）學唱帶歌詞的部分1.
拍節拍，唱旋律，并解決節奏難點。2.
加入歌詞演唱。3.
加入鼓點為歌曲伴唱。4、學生創編舞蹈動作，進行合作練習。（四）完整演奏歌曲。
聆聽、思考并回答。欣賞。思考、回答。聆聽、回答。聽出一條重要的鼓點節奏，拍桌子模擬鼓聲，并為固定音型伴奏。小組討論，創編一小節3/4拍的節奏型。桌子為鼓，集體拍打節奏為固定音型旋律伴奏。聆聽。拍節拍唱旋律。直笛模擬鼻笛旋律吹奏。進行鼻笛旋律合奏。唱旋律，探究附點、切分節奏。熟悉旋律后唱歌詞。分小組合作伴奏，演唱唱歌曲。
通過聽一聽、看一看、動一動等教學環節的設計，讓學生了解鼓在非洲音樂中的重要作用與地位。通過聆聽、模仿等體驗活動，讓學生能親身體驗非洲音樂復雜多變的“跨節奏”節奏特點，認識和理解非洲音樂獨特的魅力。培養學生的探究、審美、觀察分析能力
拓展階段
共同探索：小組討論結：通過學習《Marry
me》，你認識了非洲音樂有哪些特點？現代的西方通俗音樂和部分藝術作品，都從非洲音樂的節奏中獲得了豐富的營養和啟示。哪類型的現代音樂受到了它的影響？
小組討論總結，回答。
使學生了解非洲音樂離我們很近，尤其在他們喜歡的流行音樂中，從而拉近和學生的距離，產生共鳴。
結束
小結：非洲音樂是最樸實無華，最真純的音樂，其豐富多彩和變化多端的節奏，是世界音樂的寶貴資源，人們常說，非洲是節奏的故鄉，非洲音樂的節奏帶給世界音樂許多靈感。我相信課后每一位同學都會對非洲音樂有更深的認識和探索。
聆聽、感受。
了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響，培養學生以正確的態度理解世界多元化音樂。
板書設計
Marry
me認識非洲的樂器：鼓、木琴。2、非洲音樂特點：跨節奏、重復性、律動性等。
3、非洲音樂對現代音樂的影響
4、小結。
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