資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《9.生活離不開規則》教學設計
（第一課時）
教學目標:?
了解規則，知道生活處處有規則。?
2.體驗規則的意義，了解規則的作用。???
3.通過學習，樹立自覺遵守規則的意識，懂得積極維護規則。?
教學重點難點?
重點：知道生活處處有規則，懂得規則的重要性。?難點：養成自覺遵守規則的意識。?
課前準備?
1.學生準備：組織學生課前查一查、找一找、問一問，搜集生活中的規則。?
2.教師準備：游戲及活動道具、多媒體課件。?
教學過程?
活動一：游戲《小鴨子跳出來》
師：同學們好！老師知道大家都喜歡玩游戲，下面我想邀請幾位同學上臺和老師一起做一個游戲《小鴨子跳出來》。?
被選中的學生上臺準備游戲。?
師：沒有被叫的同學也不要失望，老師現在聘請你們為游戲觀察員，你們要仔細觀察、一會兒老師還要給你們提問哦！臺上的學生，請在我桌子兩邊站好，一人拿一根線。你們手里的每一根線都牽引著一只小鴨子，游戲開始后讓你手中的小鴨子跳出瓶子，準備好了嗎？觀察員們讓我們一起來“發號施令”——預備開始！?
生：聽到開始口令后操作游戲。?師：我們的小鴨子們都跳出來了嗎？?生：沒有。?
師：感謝幾位同學的配合，請回座位。下面我要采訪一下觀察員，你看到了什么？?
學生描述觀察到的情景。?
師：誰能說說游戲失敗的原因是什么？?學生自由發言。?
師：同學們觀察的很認真，分析的也很正確。我們游戲失敗的主要原因是沒有規則。（板貼：規則）?
下面就讓我們一起為這個游戲制定個規則吧，大屏幕出示活動要求并讓學生讀要求。?
生：小組合作按要求完成游戲。?
師：讓我們來采訪一下最先完成游戲的小組，你們小組制定了什么規則??
組長匯報小組制定的游戲規則。?
師：你們組是怎么排序的，依次介紹一下？?組長介紹組員讓小鴨子跳出瓶口的排序。?
師：（走近最后一個讓小鴨子跳出瓶口的孩子）人人都想爭第一，但你還是最后一個出來，那你愿意第一個出來嗎？?
生答（教師根據學生的回答，點評學生遵守游戲規則。）?師：精彩的游戲，是伴隨我們成長的好伙伴。每項游戲都有規則，你們經常玩哪些游戲？說說其中要遵守的規則。?
學生自由發言。?
師：在游戲中規則發揮著重要的作用，沒有完善的規則連一個小小的游戲都無法進行，那我們的生活呢？更離不開規則！?
教師板貼：生活離不開（此時板書完整呈現課題：生活離不開規則）?
活動二：調查匯報?
師：課前，我們調查了生活中的規則，下面讓我們拿出調查單來交流一下我們的調查結果。（大屏幕出示調查表）在二年級第一學期的時候我們就曾學習過《班級生活有規則》這一課，誰來說一說我們熟悉的班級生活中都有哪些規則呢？?
學校生活中的規則有：?
社會生活中的規則有：?
學生自由發言。?
師：這些規則在我們的班級公約里都有體現，讓我們一起來讀一讀我們的班級公約吧！（大屏幕出示班級公約）?
學生齊讀。?
師：班級以外我們的校園生活中又有哪些規則呢？?學生自由發言。?
師小結：（大屏幕出示校園規則圖片，教師配圖總結。）同學們，我們每天沿著黃線有序地進出校園，上下樓梯靠右行，認真聽課，文明有序地參加各項活動，愛護校園里的一草一木，有了規則的約束，我們的學校生活才可以更加和諧美好！
師：不僅學校有規則，社會生活中也有不少規則呢。誰愿意把自己收集的社會生活中的規則與大家分享一下？?
生：配圖或照片分享自己收集到的社會生活中的各項規則。?【設計意圖：引導學生通過課前查閱、實地考察、調查訪問等方式來尋找生活中的各種規則。以學生自身生活為切入點，把主動權交給學生，讓學生暢所欲言，做到以學生為主體。】?
活動三：情景體驗（上下電梯）?
師：生活中真是處處有規則。可是有的人卻認為規則多了太煩人，定這么多的規則干什么？讓我們體驗一下如果沒有規則，會出現什么樣的情況呢？?
（一）體驗無規則上下電梯?
師：電梯是我們是我們生活中很常見的事物，乘坐電梯有什么規則？?
學生自由發言。?
師：那如果不遵守規則會發生什么呢？讓我們來體驗一下。?學生表演。?
師：體驗結束了，老師想采訪一下你們，在剛才的過程中你們有什么感受？?
體驗者說體會。?
（二）體驗有規則上下電梯?
師：下面再讓我們來感受一下有規則的上下電梯是什么樣的，各就各位準備！開始！?
學生表演。?
師：上下電梯順利完成，讓我們把最熱烈的掌聲送給這些體驗者，請回去！下面老師想采訪一下底下的小觀察員們，你看到兩種怎樣的現象？?
學生自由發言。?
師小結：兩種現象形成了鮮明的對比，有規則彰顯有序、文明，無規則制造麻煩，帶來困擾。人人遵守規則，就能夠讓我們的生活更有序、更文明。（板貼：有序、文明）
活動四：聽故事、看視頻、談體會?
師：遵守規則不僅僅體現了社會的有序、文明，它還有與我們每一個人都息息相關，下面就讓我們從一個個事例中去感受吧！?
聽“閱讀角”故事：樓梯踩踏事件。?
師：如果說剛才我們看到的是發生在校園生活中的事例，下面我們再來看一些發生在社會生活中的真實事例。?
觀看違反交通規則，車毀人亡的視頻。?
師：同學們從這些真實的案例里，你感受到了什么呢？?學生談體會。?
師小結：不遵守規則是要付出生命代價的，規則可以保障安全，保護生命，讓我們幸福生活。（板貼：安全、幸福）?
師：你還知道哪些因不守規則而帶來嚴重后果的事例呢？?學生自由發言。?
活動五：小探究?
師：一樁樁真實的事例告訴我們不遵守規則會讓人們付出慘痛的代價，可是為什么有些人有時候就不遵守規則呢？?
學生小組討論并匯報。?
師小結：無論何時何地我們都要自覺遵守規則。?
活動六：守規則宣誓?
師：生活處處有規則，每種規則都有它的作用，你能列舉出一些規則，并說明它們的作用嗎？請同學們拿出筆來完成61頁表格。
規
則
作
用
?
?
學生自由發言。?
師：我們要踐行規則，讓規則發揮最大的作用，請全體起立，舉起你們的右手和老師一起來宣誓！?
師生集體宣誓?
課堂總結：“沒有規則，不成方圓”，它約束了每個人的行為，維護了社會的正常秩序，同時也保護著我們每一個人的生命安全。遵守規則要從我做起，從現在做起，同學們這節課我們就上到這里，讓我們從有規則按序走出教室開始吧！
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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9.生活離不開規則
人教版三下第三單元：我們的公共生活
小鴨子跳出來
游
戲
活動要求：
1.六人一組制定游戲規則。
2.按規則做游戲。
3.完成后組長匯報游戲完畢。
好習慣：游戲結束請將物品放回原處。
你們經常玩哪些游戲？說說其中要遵守的規則。
調查匯報
學校生活中的規則有：
社會生活中的規則有：
共設施》
按時上學
不遲到
上課專心
勤發言
作業認真
按時交
輪到值日
衛生掃
愛護公物
不亂涂
待人有禮
不吵鬧
團結友愛
互相幫
熱愛集體
求上進
班級公約
社會生活中的規則
校園踩踏事件
你還知道哪些因不守規則而帶來嚴重后果的事例呢？
不遵守規則會讓人們付出慘痛的代價，可是為什么有些人有時候就不遵守規則呢？
。
小探究：
每種規則都有它的作用，你能列舉出一些規則，并說明它們的作用嗎？
規則
作用
找朋友
紅燈停，綠燈行，行人、汽車各行其道
有
序
幸
福
安
全
文
明
公共場所自覺排隊不擁擠
公園花兒美，喜愛不攀折
公交車上，不搶座，禮讓老人和孕婦
遵守規則宣誓
我宣誓：我要遵守學校的各項規則，讓校園更文明。在社會生活中，我要遵守社會的各項規則，讓社會更和諧。用規則規范自己的言行，保障自己的安全，營造幸福的生活！
宣誓人:
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