資源簡介

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掌握技巧 巧妙贏分
一、選擇題
1．題型分析
選擇題是中考的主要題型之一，目的是檢驗考生對
所學知識的掌握程度和辨別分析能力。它分為題干和題
支兩部分，題干在情景設計上多種多樣，題支往往似是
而非，迷惑性強，稍一疏忽就會選錯。一般來講，在中
考中，選擇題有兩種，即單項選擇題和多項選擇題。因
為兩者有共性，故放在一起分析。
2．解題思路和方法
(1)要注意審題。審題是做好選擇題的前提和基礎。
審題可分為三個方面：一是審要求，單項選擇題的基本
要求是“下列各題的四個選項中，有一個是最符合題意
的，請將其填入題后括號”。單項選擇題一般要求選擇
最符合題意的一項，也就是說，不選的項不一定都是錯
誤的項，這一點需要特別注意。單項選擇題要求應選項
準確、客觀，表述無歧義。多項選擇題的基本要求是“下
列各題的四個選項中，有兩個或兩個以上選項是正確的，
請將正確選項的序號填入題后括號”。二是審題干，要
準確把握題干的內容，明確題干的規定性，把握其主要
內容，即關鍵詞語。三是審問題，單項選擇題，常見的
關 鍵 詞 有 “ 前 提 ”“ 中 心 內 容 ”“ 關 鍵 ”“ 說 到
底”“根本點”“本質”“基本特點”“顯著特點”
等；對于多項選擇題，常見的關鍵詞有“說明”“表
明”“理解正確”“原因”“結果”“啟示”等。只有
準確地把握這些問法，選擇時才會目的明確。
(2)要認真分析選項。分析選項是做好選擇題的關鍵。
分析選項要注意兩個方面：一是要把握選項的全部內涵，
完整把握選項的含義是做好選擇題的重要方面。二是要
分析題支與題干間的關系。①要分析題干與題支是否有
必然的聯系，如果有必然的聯系則選，沒有必然的聯系
則不選。②分析題支是否符合題干在條件、范圍等方面
的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合
要求則不選。③看題干與題支之間的聯系是直接聯系還
是間接聯系，如果是直接聯系則選，如果是間接聯系，
則屬于二級引申，不選。
(3)要分析不選的情況。排除法是做好選擇題的重要
方法，排除法的關鍵是確定不選項的情況。常見的不選
情況有：錯誤的選項不選，如關鍵字詞錯誤、關系顛倒、
半句正確半句錯誤等；不符合題目要求的選項不選，如
與材料無關、答非所問、供選題支過寬、供選題支過窄
等。
3.熟悉類型
掌握技巧
選擇題是思想品德試題中一種穩定的題型，因其具
有角度多、跨度大、迷惑性強等特點，因而能有效地考
查考生識記、理解、比較、辨析等方面的能力。綜觀近
幾年的思想品德學科考試，考生在選擇題部分失分的一
個重要原因，就是對試題所采用的干擾方式缺乏了解。
■張冠李戴法
這類題目往往以相關的知識或相近的時事作干擾題
支，考生如果記憶模糊，就會誤選。
例 1.黨的十七大的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗
幟，為奪取________新勝利而
奮斗。(
)
A．基本建設小康社會
C．全面建設小康社會
B．建設社會主義新農村
D．建設社會主義和諧社會
點撥：B、C、D 三項的提出時間容易混淆。建設社
會主義和諧社會是在十六屆四中全會上明確提出的，建
設社會主義新農村是在十六屆五中全會上提出的，沒有
基本建設小康社會這種提法。因此本題應選 D。
啟示：在平時的復習中，考生要注意對相關知識進
行歸納和整理，對重要時事，要盡可能弄清事情的來龍
去脈，防止混淆不清。
■魚目混珠法
試題通常以相近、相似、易混淆的知識作干擾題支，
主要考查考生的識記能力。
例 2初中學生丁某沉迷于網絡游戲，為了籌措上網費用，
偷盜了別人的財物，結果被公安機關處以行政拘留。丁某的
行為( )
A．屬于犯罪
C．觸犯了刑法
B．具有嚴重的社會危害性
D．是一般違法行為
點撥：解答本題要注意犯罪與一般違法的區別，行
政拘留屬于一般違法行為。因此本題應選 D。
啟示：在思想品德試題中，幾乎每年都有類似的題
目。考生在平時的復習中，必須對相關、相近、易混淆、
易錯的知識點進行比較和辨析，這樣才能排除干擾，準
確作答。
■偷梁換柱法
這類題目通常是在題支中偷換概念或轉換論題，考
生稍不注意就會誤選。
例 3.胡錦濤主席在博鰲亞洲論壇2008 年年會上強調，中國
過去 30 年的快速發展，靠的是改革開放。中國未來的發展，也
必須靠改革開放。這說明改革是( )
A．一切工作的中心
B．我國的基本國策
C．現代化建設的政治保證
D．經濟和社會發展的動力
點撥：改革與開放緊密聯系在一起，有時容易把改
革與開放的概念混淆。此題容易誤選 B 項。因此本題應
選 D。
啟示：解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念
和題支的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不
一致則不選。
命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，
插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生出現失誤。
■正逆顛倒法
例 4.黨的十七大報告強調，統籌城鄉發展，推進社
會主義新農村建設。解決好農業、農村、農民問題，事
關全面建設小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重
中之重。要加強農業基礎地位，走中國特色農業現代化
道路，建立以工促農、以城帶鄉的長效機制，形成城鄉
經濟社會發展一體化新格局。對此，下列說法不正確的
是(
)
A．體現了共同富裕的原則
B．體現了“三個代表”重要思想
C．有利于構建和諧社會
D．解決了現階段我國社會的主要矛盾
點撥：我們做題一般按正向思維思考，一看到正確
的選項就容易不仔細審題就選擇。A、B、C 三項符合題
意且說法正確，D 項說法不正確。因此本題應選 D。
啟示：解答這類選擇題，關鍵在于明確題干的方向，
在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的
題支舍去即可。
■主次顛倒法
這類題目常將概念之間的主次關系顛倒，粗略看來，
題支的意思和題干非常吻合，其實是以非辯證性干擾辯
證性。
例 5.國家統計局數字顯示，我國民營經濟發展勢頭迅猛。
目前，民營經濟企業創造了全國 49.7%的 GDP，已成為名副
其實的“半壁江山”。另外，民營經濟還創造了 80%的新增就業
崗位。對此，下列認識正確的是( )
A．非公有制經濟已控制國民經濟的命脈，對實現共
同富裕，發揮社會主義制度的優越性具有關鍵性作用
B．民營經濟發展快，勢頭猛，應優先發展民營經濟
C．非公有制經濟發展迅速，顯示出了強勁活力，我
們必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公制經濟的發展
D．我國實行公有制經濟和民營經濟共同發展的基本
經濟制度
點撥：公有制經濟是基礎，我們實行以公有制為主
體，多種所有制共同發展的基本經濟制度，而不是實行
公有制經濟和民營經濟共同發展的基本經濟制度。因此
本題應選 C。
啟示：解答這類題一定要注意對應概念間的主次關
系，諸如物質文明和精神文明、所有制與分配制度等，
無論在什么情形下，都是前者決定后者，要警惕命題者
以貌似辯證性的手法加以干擾。
■因果倒置法
命題者在因果關系的選擇題中，將原因和結果倒置，
以混淆視線，主要考查考生是否準確和透徹理解現實生
活中各種現象之間、現象與本質之間固有的因果聯系。
例 6.到 2006 年 6 月底，我國有私營企業 343.4 萬戶，
外商投資企業 26.4 萬戶，個體工商戶 2 505.7 萬戶。據統
計蘇州私營企業已突破 10 萬戶。我國之所以要鼓勵和支持非
公有制經濟的發展，是因為( )
①我國生產力水平低且發展不平衡
②非公有制經
濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分
③非公有
制經濟是我國社會主義經濟制度的基礎
④非公有制經
⑤非公有制經濟是
濟是我國實現共同富裕的根本保證
促進我國社會生產力發展的重要力量
A．①⑤
B．②⑤
C．③④
D．①②
點撥：我國鼓勵和支持非公有制經濟的發展，才使
非公有制經濟成為我國社會主義市場經濟的重要組成部
分，鼓勵和支持非公有制經濟的發展才是原因，非公有
制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分是結
果，可見②不能選，③④說法明顯錯誤。因此本題應選
A。
啟示：解答這類題，一要注意是因果型試題，還是
果因型試題；二要注意題干和題支之間是否存在因果關
系。如果是因果型的試題，要注意題干和題支之間的因
果關系是否成立，題支是不是題干所述原因的結果。如
果是果因型試題，尤其要注意檢查題支所述原因是不是
同義反復，有沒有因果倒置。
■同義反復法
這種手法通常是在果因型或者題干有“說明”“表
明”之類的選擇題中，設置重復題干意思的題支，考生
如不仔細辨析，就會錯選。
例 7.2011 年，我國進出口貿易總額比上年增長 23.8%，
實際利用外商直接投資 965 億美元。這說明( )
A．我國對外開放取得了顯著成就
B．對外開放已成為我國的基本國策
C．我國已經解決了資金短缺問題
D．我國已成為發達國家
點撥：本題的題干表明對外開放取得重大成就，這
是堅持對外開放的結果，可見 B 項是題干意思的重復，C、
D 兩項說法不正確。因此本題應選 A。
啟示：解答這類題，要注意將題支和題干逐一比較，
舍去不屬于題干的原因的題支，如果是單項選擇題，只
能選出最符合題干要求的一個題支。
■以偏概全法
在這類題目中，命題者設計的題支，常以局部代替
全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形。
例 8.中學生小飛沉迷于網絡游戲、網戀，并通過網絡結識
了許多網友，在一次和網友見面時，遭到了敲詐勒索。小飛
的事例告訴我們( )
A．網絡是一種不良誘惑，應堅決抵制
B．應自覺抵制網絡中的不良誘惑，提高自制力
C．網上交友，都不能說出自己的真實情況
D．在生活中，都不能與網友見面
點撥：網絡中有不良誘惑，但不能說網絡是一種不
良誘惑，這是以偏概全，C、D 兩項也是以偏概全。因此
本題應選 B。
啟示：考生在解答這類題目時，要運用辯證思維對
各個題支進行全面分析，將觀點片面性、絕對化的題支
舍去。
■添枝加葉法
命題者在題干或題支中增加一些修飾、限制成分，
使觀點趨向絕對化。
例 9.災害，讓我們國家變得更堅強”，是這次抗震救災中
響亮口號。它闡明的道理是( )
A．國家只有遭遇災害時才能堅強
B．要正確認識挫折，調整挫折的態度
C．面對挫折都會有正確的態度
D．“抗震救災”是我國當前最大的挫折
點撥：“只有”“都會”的修飾成分使觀點絕對化，
可見 A、C 兩項不能選，D 項說法不正確。因此本題應選
B。
啟示：解答這類題，考生首先要抓住題干或題支中
的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分反復琢磨，
看其是否和原來觀點一致，若不一致，則必須舍去。對
題中出現的“所有”“任何”“一定”“都”等字詞一定要
慎重推敲。
■似是而非法
這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組
成干擾題支，主要考查考生的理解和辨析能力。
例 10.隨著《大長今》等一些韓國影視作品在中國的熱播，
中學生中出現了“哈韓”一族：身上是韓式打扮，嘴里哼著韓劇
歌曲，一言一行都刻意模仿韓劇人物。對此，下列認識正確
的是( )
A．韓國文化是最先進的，我們應全部吸收
B．中學生喜歡的文化就是先進文化
C．對外來文化我們要加以辨別，吸取其精華
D．弘揚民族文化，就必須抵制外來文化
點撥：面對“哈韓”一族，我們應該弘揚民族文化，
反對全盤吸收外來文化，但不是抵制外來文化，可見 D
項不符合題意。A、B 兩項說法不正確。因此本題應選 C。
啟示：解答這類題目一定要根據所學理論和題干的
規定性，對相關題支逐一辨析，謹防被似是而非的題支
干擾。
■答非所問法
在這類題目中，命題者有意設置一些說法正確但和
題干無關的題支作干擾。考生如果不對照題干仔細辨析，
就會誤選。
例 11.(多項)2011 年 6 月 5 日，中國民間環保組織公布
招募青藏鐵路環保志愿者，僅一個月時間國內就有 20 多個省
市的700 多人報名申請參加這項活動。我們要像這些志愿者
一樣( )
A．勇于承擔社會責任
B．求大同存小異
C．積極參加社會公益活動
D．開拓創新，艱苦創業
啟示：像志愿者一樣勇于承擔社會責任，積極參加
社會公益活動，服務社會，可見 A、C 兩項符合題意。B、
D 兩項說法正確，但與題意無關。因此本題應選 AC。
啟示：解答這類題，只能選擇那些和題干之間存在
聯系且意思一致的題支。對那些和題干無關的題支，無
論其本身的說法多么正確也不能選。
■舍本求末法
這類題目以現象或假象否定本質和規律，以細枝末
節、無關緊要的東西來代替根本的、主要的東西。
例 12.(多項)與百姓生活相關的塑
料袋已誕生百年。自今年 6 月 1 日起，在全國范圍內禁
止生產、銷售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料購物袋，
并在所有超市、商場等商品零售場所實行塑料購物袋有
償使用制度。我國有關部門之所以大力提倡用布袋子、
竹籃子代替塑料袋，其主要原因是( )
A．塑料袋用處太小，對人類貢獻不大
B．這項發明給人類帶來了嚴重的環境問題
C．能減少商品零售場所的消費支出
D．有利于落實科學發展觀，建設資源節約型社會
點撥：我們提倡用布袋子、竹籃子代替塑料袋，是
能減少商品零售場所的消費支出，但不是主要原因，主
要是因為塑料袋污染環境，不利于建設資源節約型社會。
可見 A、C 兩項與題意無關。因此本題應選 BD。
啟示：解答這類題，考生必須把現象“只看作是入
門的向導，一進了門就要抓住它的實質”，自覺地透過現
象認識本質，否則就會舍本逐末，導致失誤。
值得說明的是，中考試卷中的選擇題對考生的能力
要求相對較高，命題者常在一道試題中同時采用幾種干
擾方式，所以考生在平時的練習中一定要細心觀察，反
復體會，熟練掌握各類題目的解題技巧，努力提高解題
的正確率。
1．題型分析
簡答題是一種要求作出簡要回答的題型。在閉卷考
試中，簡答題是一種偏客觀性試題。其功能在于考查學
生對概念、原理等知識的記憶和再現能力，學生的得分
二、簡答題
率一般比較高。在開卷考試中，簡答題屬于主觀性試題。
其功能是考查學生在記憶和再現概念、原理等基礎上的
理解和應用能力。近年來簡答題因要求的提高，學生的
得分率有所下降。簡答題一般設問比較明確，要求答案
簡潔明了，不拖泥帶水。
2．解題思路與方法
(1)認真審題。認真閱讀材料及問題，完整把握題目
的中心內容及要求。對于直言式的簡答題，要把握問題
的關鍵；對于材料式、漫畫式、圖表式的簡答題，要學
會提煉，把握問題的中心內容、層次并揣摩命題意圖。
(2)構思答案。在構建知識體系的基礎上，依據問題
要求和課標要求構思答案。在答題時要問什么答什么，
不要展開深入論述；要從不同方面進行思考分析，不要
僅僅局限于某一個方面。
(3)規范答題。答題時要注意以下方面：內容完整、
表述準確；簡明扼要、條理清楚；書寫規范，不亂寫亂
畫。
3．熟悉類型
掌握技巧
■材料型
即給出材料，根據材料回答問題。做此類題時應注
意：讀材料，明確其中心或主題；動腦筋，找出教材中
與此材料相關的知識點；扣緊題意，抓住材料與教材知
識的結合點，整合答案。
例 1.中國人民歷經滄桑，正走在和平崛起的社會主
義道路上。今天的中國，是一個改革開放與和平崛起的
中國。中國的崛起不會妨礙任何人，也不會威脅任何人，
中國的和平崛起有利于亞洲和世界。
結合所學知識回答：
(1)在中國和平崛起的道路上，我們的根本任務是什
么？
(2)為什么說中國的和平崛起不會妨礙任何人，也不
會威脅任何人？(請從國家性質和民族精神兩個角度作
答)
(3)從和平與發展的關系角度看，中國的和平崛起將
會給世界帶來什么影響？
參考答案：(1)大力發展社會生產力。
(2)我國是人民民主專政的社會主義國家的國家性
質決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。愛好和平
是中華民族偉大的民族精神的一個重要方面。
(3)崛起的中國將以自己的發展來維護世界和平，促
進世界經濟發展。
點撥：此題的主題是中國和平崛起，由此應該聯想
到教材中和平崛起的原因和意義，相關的知識點是黨的
基本路線和世界的和平與發展。第(1)問只要直接回答我
國的根本任務是什么即可。第(2)問從國家性質決定的外
交政策和民族精神是愛好和平這兩方面回答。第(3)問只
要回答維護世界和平與促進共同發展即可。
■圖表型
這類題具有形象具體、簡潔明了、形式多樣、信息
量大等特點，要求考生對圖表中的相關數據和材料進行
比較，從中找出規律與聯系，然后運用所學知識和社會
實際進行簡要回答。做題時應注意：對數據或材料進行
比較，找出有哪些變化；推測數據或材料變化的趨勢，
即隨時間的推移還會怎樣進一步變化；觀察時要考慮圖
表中縱向和橫向的對比及變化，不要只注意某一方向；
特別還要注意圖表中的說明性文字和提示性文字，以便
找到作答的方向或要點。
例 2.我國與創新型國家有關情況的比較
(1)上述材料反映了什么？
(2)談談我國建設創新型國家的必要性。
參考答案：(1)我國與創新型國家相比，科技創新能
力較弱，科學技術總體水平還落后于創新型國家。
(2)現階段，我國科技水平落后，自主創新能力不強，
直接影響了現代化建設的進程，因此，提高自主創新能
力，建設創新型國家是提高綜合競爭力和應對未來挑戰
的必然選擇。科技進步是經濟發展的決定性因素，科學
的本質就是創新，只有把科技進步和創新放在重要的戰
略地位，才能實現社會的可持續發展和跨越式發展。
點撥：我們通過中國與世界創新型國家的幾組相關
數據的比較，不難發現我國無論是科技還是創新都與世
界創新型國家差距較大。因此，解答第(1)問應從科技水
平和科技創新兩方面去回答。解答第(2)問就是回答建設
創新型國家的原因，應從上述材料中反映出來的問題對
我國的影響、科技進步和創新的重要性等方面來作答。
■漫畫型
這類題是通過直觀生動、極富趣味和幽默感的漫畫
創設某種情景，從而引導學生揭寓意、析現象、談啟發、
提建議、說做法等。作答時應注意：仔細觀察漫畫，不
要只看表面現象，要揭示出漫畫的真正或主要寓意；觀
察時多注意圖中的說明性文字和提示性文字或話外音以
及漫畫的題目等；開動腦筋，找出教材中的哪些觀點或
原理與漫畫的寓意相吻合或有聯系；看問題，明確答題
范圍。
例 3.仔細觀察漫畫，請回答：
(1)漫畫反映了校園文化環境中的什么問題？
(2) 你認為這一問題對青少年的健康成長有什么影
響？請你就如何改善校園文化環境提出自己的建議。(至
少兩條)
參考答案：(1)提示：只要答出“校園文化環境中存
在著不文明用語”的意思即可。
(2)提示：只要答出“不良的校園文化環境會對青少
年的健康成長產生不良影響”的意思，提出的建議只要
“有利于營造良好的校園文化環境”即可。
點撥：從此題漫畫中人物的語言不難知道這反映了
語言不文明現象，由此應該聯想到校園文化建設對文明
用語的相關要求和具體做法。
■行為評價型
這類題屬案例分析題的一種，表現為給出一個具體
的案例，要求運用所學法律知識對案例中相關人物的行
為進行簡要評析。作答時應注意：讀案例，找出案例中
的主人公有哪些行為，并判斷其行為是否合理合法；回
歸教材，找到與此行為相關的知識點或法律條款；運用
法律術語或法律條款簡明扼要地解釋案例中主人公的行
為，必要時指出正確的做法。
例 4.某校初中學生李某，平時學習不用功，成績比
較差，經常嚴重違反課堂紀律，擾亂教學秩序。老師多
次對他進行批評教育，要求他遵守紀律，認真學習，不
要妨礙別人，更應該嚴格要求自己。他卻說：“學不學是
我個人的事，與他人無關。”
結合材料，運用所學知識回答：
(1)李某的行為妨礙了他人的什么權利？
(2)李某的說法對嗎？為什么？
參考答案：(1)李某的行為妨礙了其他學生享受受教
育的權利和老師的勞動權利。
(2)李某的說法是錯誤的，因為：在我國，受教育不
僅是公民的權利，也是公民的義務。公民應自覺履行受
教育的義務，這是公民義不容辭的責任，這不僅是個人
的事，而且直接關系到國家的社會主義現代化建設，是
公民光榮的職責。
點撥：第(1)問只要回答妨礙他人的哪些權利即可。
第(2)問要先判斷，然后再分析說明原因，要指出受教育
既是權利，也是義務，不可以放棄，這不僅是個人的事，
也是與他人、國家、社會都有關系的事。
1．題型分析
辨析題是對某一觀點或現象的多種看法進行辨別分
析的一種試題類型，這種題型能很好地考查學生的基礎
知識、認知水平、辨別是非能力、辯證思維能力以及分
析問題、解決問題的能力，有利于培養學生正確的情感、
態度和價值觀。它要求考生在解題時，應多角度、多層
三、辨析題
次地思考，克服思維的單向性和表面性。
2．解題思路和方法
(1)弄清要求。辨析題既要求“辨”，即辨別觀點是
否正確、是否全面，又要求“析”，即對正確的觀點要
分析其正確的原因，對錯誤的觀點要將其改正并分析其
原因，觀點不全的要補充完整并分析。辨析題是辨與析
的有機結合，不能只辨不析，也不能只分析為何錯誤，
不分析為何正確。
(2)總結類型。辨析題常見的類型有：觀點正確或錯
誤，觀點正錯交雜，觀點部分正確(前對后錯或者前錯后
對)。從展示形式上看，有直言式辨析題、材料式辨析題、
漫畫式辨析題。辨析題的發展方向往往是這幾種類型和
這幾種形式的巧妙結合。
(3)掌握方法。首先要對辨析題分層次，然后對每一
層次辨別分析。觀點正確的可以從“為什么”角度分析，
觀點錯誤的可以從“正確的觀點是什么”“為什么”等
角度分析，觀點正錯交雜的可以從“在什么情況下正
確”“在什么情況下不正確”“如何補充完整”等角度
分析。在辨析時避免單向思維，要從多方面、多角度進
行分析。
3．熟悉類型
掌握技巧
■直言式辨析題
根據辨析題給出的觀點及對答案的要求，直言式辨
析題可分為：觀點單一型、正誤混雜型、以偏概全型等。
(1)觀點單一型辨析題。觀點單一型辨析題的最大特
點就是：題干所展現的觀點要么是正確的，要么是錯誤
的。在解答這類辨析題時，要先判斷觀點是否正確，然
后分析其原因。因此，解答觀點單一型辨析題的方法概
括起來就是：一判斷，二分析。
例 1.憲法是國家的根本法。
參考答案：這種觀點是正確的。因為：從內容上看，
憲法規定了國家生活中的根本問題；從效力上看，憲法
具有最高的法律效力；從制定和修改的程序上看，憲法
比普通法律更嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。
(2)觀點正誤混雜型辨析題。觀點正誤混雜型辨析題
的特點是：題干所展現的觀點，部分是正確的，部分是
錯誤的；既可能是前對后錯，又可能是前錯后對。在解
答這類辨析題時，要先斷句分層，看題目中含有哪幾層
觀點，其中哪層觀點是正確的，哪層觀點是錯誤的，正
確的直接答出原因，錯誤的先把它改正過來并答出原因，
最后還要進行簡單總結。因此，解答觀點正誤混雜型辨
析題的方法概括起來就是：分層次、答原因、作總結。
例 2.公有制是我國社會主義經濟制度的基礎，因此，
我國沒有必要發展非公有制經濟。
參考答案：(1)我國是社會主義國家，必須堅持公有
制作為社會主義經濟制度的基礎。
(2)我國處在社會主義初級階段，需要在公有制為主
體的條件下發展多種所有制經濟(或：非公有制經濟是社
會主義市場經濟的重要組成部分，對充分調動社會各方
面的積極性，加快生產力發展具有重要的作用)。因此，
必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展。
(3)在社會主義現代化建設過程中，必須堅持公有制
為主體，多種所有制經濟共同發展。各種所有制經濟完
全可以在市場競爭中發揮各自的優勢，相互促進，共同
發展。
(3)以偏概全型辨析題。以偏概全型辨析題的特點是：
題干中觀點既有其合理性，同時又是不全面的。解答以
偏概全型辨析題，首先要肯定其合理性并說明理由；其
次要分析其片面性，補全觀點并說明理由；最后要進行
適當的總結。因此，做以偏概全型辨析題的方法概括起
來說就是：先肯定，再補充，后總結。
例 3.只要堅持以經濟建設為中心，就能構建社會主
義和諧社會。
參考答案：(1)只有堅持以經濟建設為中心，大力發
展生產力，才能為構建社會主義和諧社會創造雄厚的物
質基礎。(或：堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力，
有利于構建社會主義和諧社會。)
(2)要構建社會主義和諧社會還必須堅持以人為本，
堅持科學發展，堅持改革開放，加強社會主義民主政治
建設，正確處理改革發展穩定的關系，加強黨的執政能
力建設，堅持經濟建設、政治建設、文化建設、社會建
設全面協調發展等。
(3)構建社會主義和諧社會，是你我共同的責任，我
們應當從我做起，從身邊事情做起，為構建社會主義和
諧社會作貢獻。
材料式辨析題，即給出一段材料或一個情境、事例，
從中提煉出正反兩種觀點或多種觀點，由學生對這些觀
點進行辨析的一種題型。做材料式辨析題，首先要認真
■材料式辨析題
閱讀材料，把握材料的層次及關鍵詞、主要內容；其次
要結合所學知識對材料所反映的觀點從多角度、多層次、
全方位進行辨析；最后要進行適當的總結。
例 4.夏季的某一天，張某在購物途中，乘坐的是一
輛空調公交車，但車長拒開空調，于是張某將公交公司
告上法庭。人民法院一審判決被告退還 1 元錢車費，并
支付張某因訴訟產生的 3 元錢交通費。
某班同學針對這一問題展開了一場討論，有的同學
認為為 1 元錢打官司不值得，有的同學則認為這是在維
護自己的合法權益。
請你根據所學知識，對此進行辨析。
參考答案：(1)現代社會是一個法治社會，人們要依
法自律，依法維權。
(2)維權不在于金錢的多少，也不在于事情的大小，
打“1 元錢官司”看似有點小題大做，實質上是在依法
維護自身的合法權益。它不僅表明當事人有較強的法律
意識，更重要的是能引起社會的關注，進而推動我國的
法制化進程，從而形成良好的法治氛圍。
(3)到法院打官司，依法狀告侵權者，需要理直氣壯，
旗幟鮮明，這是公民維護自身合法權益的正當途徑。
■對話式辨析題
這種辨析題型，辨點清晰，學生容易理解，符合考
試實際和學生實際，是一種貼近學生生活和教學實際的
好題型。解答這類辨析題，首先要提煉觀點(辨點)；其次
要積極思辨，從多角度、多層次對辨點進行辨析；最后
要結合所學知識或社會生活實際進行總結。
例 5.請你辨析
參考答案：(1)總量大、種類多，這是我國自然資源
的優勢。
(2)我國人口眾多，人均資源占有量少、開發難度大，
同時我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成
的浪費、損失十分嚴重，使我國面臨嚴峻的資源形勢。
(3)勤儉節約是中華民族的傳統美德，在新的歷史時
期，我們仍然需要繼承和發揚。
(4)我們必須堅持保護資源的基本國策，合理開發和
利用自然資源。建設資源節約型社會勢在必行，應從我
做起，從現在做起，從身邊小事做起。
■漫畫式辨析題
解答漫畫式辨析題，首先，要根據漫畫題目認真、
全面地觀察漫畫，特別要注意漫畫的標題、人物(或擬人
化動物)的語言、動作、表情等重要信息，思考漫畫體現
的中心思想，如是提倡某種正確觀點還是諷刺和批評某
種錯誤觀點；其次，根據漫畫所反映的觀點，結合所學
知識，對這個觀點進行全面分析；最后，作適當的總結，
旗幟鮮明地表明自己的立場。
例 6.請仔細閱讀下圖，然后進行辨別分析。
參考答案：(1)賭博嚴重敗壞了社會風氣，腐蝕毒害
著人們的靈魂，使一些人滋長不勞而獲的思想。(或：賭
博成性，導致傾家蕩產，容易誘發犯罪，危害社會安定。
或：賭博是不利于社會主義精神文明建設的行為，是不
利于構建社會主義和諧社會的行為，是與社會主義榮辱
觀背道而馳的行為。)
(2)有關部門要加強社會主義精神文明建設，加強社
會主義榮辱觀教育，同時要依法打擊賭博犯罪。
(3)我們青少年一定要善于和賭博犯罪作斗爭。
例 7.請仔細閱讀下圖，然后進行辨析。
參考答案：答案一：(1)家長(或教師)應當以健康的
思想、品行和適當的方法教育未成年人。
(2)勤勞勇敢、熱愛勞動是中華民族偉大民族精神的
重要內容。
(3)我們青少年要以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為
恥。(或：我們青少年應該自立自強，培養實踐能力。)
答案二：(1)“現場教育”能讓孩子在實際的情境中
體會、學習到課本上難以學到的知識，使孩子情感得到
升華，達到良好的教育效果。
(2)在現場教育的過程中，家長(或教師)應該用正確的
方法教育和引導孩子，使孩子樹立正確的世界觀、人生觀、
價值觀、社會主義榮辱觀，樹立為人民服務的思想。
(3)青少年要正確對待家長(或老師)的教育，同時要
培養自己熱愛勞動，為人民服務的思想。
總之，解答辨析題，要真正弄懂題意，注意聯系所
學知識和社會生活實際，從多角度、多層次進行辯證分
析；同時要做到語言簡潔，層次清晰，指向明確，書寫
規范。
四、分析說明題
1．題型分析
分析說明題一般由集中反映某社會熱點或現實問題
的背景材料和依據背景材料所設置的問題兩大部分組
成。
材料范圍涵蓋經濟、政治、文化、科技等領域，一
般來說源于以下幾個方面：①黨和政府等重要部門的報
告、決議等。②英雄人物、模范人物、代表人物的事跡。
③當年重要的或熱點的時事。④人們共同關注的某些問
題(如人口、資源、環境、科教問題等)。開放性試題的命
題可以有理論知識上的要求，也可以有聯系實際能力的
要求。因此，答題可以多元化、多層次、多方位、多角
度，鼓勵考生創造性答題，只要言之成理、論之有據即
可酌情給分。
2．解題思路與方法
(1)審材料。①分清材料共有幾個層次，讀懂每層大
意。有些題提供的材料或引文沒有明顯標出段落或層次，
學生必須自己分出層次。②從每層材料或引文中概括出
基本觀點。這是后面組織答案、選擇合適的有關理論知
識對實際問題進行分析論述的客觀依據。這是“審材
料”中最重要的一步。③把握每層材料或引文意思之間
的內在聯系，進而概括出全部材料的總的意思。
(2)審問題。通過對所提問題的分析，弄清問題的限
定條件及指向，把握答題的范圍和所要運用的知識，最
終達到把材料和問題結合起來弄清問題的中心要求的目
的。這樣做就不易出現因脫離理論依據，缺乏對材料精
髓的整體把握，而造成丟三落四、顛三倒四的現象了。
在運用所學知識進行分析時，思維要有發散性，角度應
多一些。
(3)闡原理。在闡明原理時注意一定要有針對性，不
要完全照搬照抄，而且在涉及基本概念或原理、國策時
要進一步闡明其含義或內容，否則容易失分。
3．熟悉類型
掌握技巧
■歸納式
通過對背景材料的分析，歸納出一個結論，即判斷
“是什么”，考查學生的歸納能力和整合能力。這類題
的設問一般是“上述材料說明什么”“上述材料共同反
映了什么問題”等。解答歸納式分析說明題通常可以借
用語文學科中概括段落大意或中心思想的方法，用簡潔
的政治術語概括出材料的表層意思，然后再透過表層看
實質。
例 1.
2002～2006 年國內生產總值及其增長速度
(圖表來自國家統計局 2007 年 2 月 28 日公告)
(1)從上圖中你可以得出什么結論？
(2)請你寫出上圖中我國國內生產總值發生變化的原
因。(至少三點)
參考答案：(1)我國經濟建設取得巨大成就；我國經
濟保持持續、平穩、快速增長。
(2)堅持了黨在社會主義初級階段的基本路線不動
搖；堅持了以經濟建設為中心，大力發展社會生產力；實
施了科教興國戰略；堅持中國共產黨的正確領導，黨始終
堅持“三個代表”重要思想；實施了可持續發展戰略；全
國人民的艱苦奮斗；貫徹落實了科學發展觀；等等。
■演繹式
主要是要求學生運用所學的基本觀點或原理，對背
景材料進行合理的說明和解釋，著重考查學生全面分析
問題的能力。解答這類題，要反復閱讀材料，分析材料
層次，概括每一層的意思；然后再從多角度分析思考，
最后回歸課本，聯系所學知識，正確進行解答。
例 2.觀察下圖，進行概括。
參考答案：保護環境，人人有責；保護環境，從小
事做起；保護環境，是公民的義務；保護環境，從我做
起；勞動光榮；熱愛勞動，培養勞動習慣等。
■評論式
要求學生對材料中的人的言行進行評價，或判斷題
中觀點正確與否并說明理由。題目的設問一般是“對某
某進行簡要評析”或“你對某某是怎樣的態度”等。解
答這類題，第一步是對這件事或行為本身作出對與錯或
好與壞的總體評價，然后再根據所學知識指出其對與錯
或好與壞的依據。
例 3.某工廠工人孫小剛在途經一停車場時，發現一
男青年正在車內行竊，他一邊喊“抓小偷”一邊撲向小
偷。小偷揮刀反抗，孫小剛與其展開搏斗，并請求圍觀
者協助抓小偷或打電話報警，但圍觀者無動于衷，孫小
剛與小偷搏斗了 20 分鐘，圍觀者袖手旁觀了 20 分鐘……
(1)請你運用所學法律知識對孫小剛和圍觀者的行為
進行簡要評析。
(2)如果當時你在現場，你會怎樣做？
參考答案：(1)提示：①只要能對孫小剛的行為進行
正確判斷，并能從法律義務、同違法犯罪作斗爭的重要
意義、社會主義道德要求三方面中的任何一方面來說明
即可。②要指出圍觀者的行為是錯誤的，并能從法律和
道德方面指出其行為的危害性。
(2)提示：只要能體現出協助孫小剛同違法犯罪行為
作斗爭即可。
■啟示類
通常是通過“啟示”“借鑒”“經驗教訓”“認
識”“對策”等引導詞來提問，就某一個特定的問題要
求考生總結規律、提出對策、得出結論。解答這類題，
要先找出材料所敘述的問題(現象)及其產生的原因，也就
是先回答出“材料反映了什么”，然后再回答出自己怎
樣做。
例 4.1964 至 1965 年的兩年中，袁隆平踏遍了安江
農校實習農場和附近生產隊的所有稻田，艱苦試驗，終
于突破了經典遺傳理論禁區，提出了水稻雜交新理論，
實現了水稻育種的歷史性突破。袁隆平說，他現在最大
的心愿是運用基因技術育出畝產 800 千克的超級雜交
稻，目標是 2005 年實現大面積推廣。
結合材料，談談袁隆平院士的成功對你的成長有何
啟示。
參考答案：(1)我們青少年應向袁隆平院士學習，樹
立崇高遠大的理想，培養崇尚科學的精神和艱苦創業的
精神。
(2)現階段，我們要努力學習科學文化知識，勇攀科
學高峰；還要熱愛勞動，積極參加社會實踐。
■打算類
這類題目的設問一般是“作為中學生，面對某某問
題你應該怎么辦(怎么做)”或“你怎樣用實際行動來應
對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答這類題，
要先想想國家和社會對該問題的態度、導向和政策，然
后從自己思想上怎樣做、行動上怎樣做、現在怎么做、
將來怎樣做等方面去組織答案。
例 5.淮河是我國七大水系之一。有句民謠唱得好：
“走千走萬，不如淮河兩岸。”然而，這條養育了全流域
兩億人民的“母乳”般的河流，如今干流水質大部分處
于重污染狀態，191 條支流中有一半水質明顯下降，造
成魚蝦大量死亡，沿岸農產品質量下降。
請問：面對這一嚴重的污染問題，我們青少年學生
應該怎樣做？
參考答案：我們青少年學生在思想上應樹立環保意
識，增強法制觀念；在行動上應從小事做起，積極宣傳
環保的重要性，珍惜水資源，保護環境，守護好我們共
有的家園。
■建議類
建議類試題在思想品德考試中經常出現，旨在考查
考生理論聯系實際、實際操作、鞏固知識、運用知識的
能力。解答這類題，首先，要明確建議的對象，即向誰
提出建議。其次，要找準所提建議的切入點，我們一般
可從以下幾個角度入手：①道德，即材料中的行為違背
了哪些具體道德要求，應如何規范。②法律，即材料中
的行為違反了哪些法律、法規，應怎樣遵守。③戰略、
國策，即材料中的行為違背了國家哪些重大戰略和基本
國策，應怎樣貫徹執行。如首先通過認真閱讀題中的材
料、問題；其次，結合教材知識提出建議，我們所提的
建議應從如何貫徹執行戰略、國策，如何從道德角度規
范行為等角度入手；再次，所提的建議不能好高騖遠、
不可捉摸，要合理、貼近現實，具有可行性。最后，答
案要語言規范、言簡意賅、有側重點、一目了然。
例 6. 下列材料摘自一位進城打工的農民孩子的信
件，從一個側面反映了農民工子女教育存在的問題，讓
我們來共同關注他的遭遇，并伸出援助之手。
“父母外出打工之后，對于一些調皮的孩子來說，就
像脫了韁的野馬。于是，學校里留下空蕩蕩一張桌子，游
戲廳、網吧又多了一個光顧者，馬路邊又多了一個打架鬧
事的小伙子，結果，這些孩子思想變壞了，成績下降了。
父母外出打工，留給孩子太多的苦悶、孤單和寂寞。”
請回答：你對解決材料中所反映的問題有哪些好建
議？
參考答案：首先，作為家長，應切實履行對子女的
撫養、教育和保護責任，通過各種途徑關心、教育孩子
成長，不能一走了之；其次，學校和老師應對這些孩子
給予更多的關注，加強思想品德教育，幫助解決實際困
難，引導他們健康成長；再次，政府和社會各部門應自
覺履行有關法律規定，采取有效措施，凈化社會環境，
為青少年健康成長創造有利條件；最后，學生自己也要
正確對待父母和老師教導，依法自律、自我成長。
■自問自答式
這類題只有背景材料，沒有設置具體的問題，把發
現問題、提出問題的主動權交給學生，重在考查學生的
質疑能力以及解決問題的能力。對于自問自答式的題，
提出問題是關鍵。提出的問題不能太難，也不能過于簡
單。那么如何提出問題呢？一般來說，我們可以這樣提
問：上述材料說明了什么？造成上述問題的原因有哪
些？我們該如何解決上述問題？上述問題給你什么啟
示？等等。
例 7.中央電視臺《焦點訪談》曾欄目披露了“霸道的學校”
事件。某縣人大常委會制定了一份所謂《對輕微違法犯罪人員
進行法制教育》的文件。據此，該縣有關部門于 2010 年建立
了一所“法制教育學校”，該校實行所謂的“封閉式管理”。僅當
年 1 至 4 月，該校就將 200 多個未違法犯罪的人強行關押
在這里，其中許多是因為抵制不合理的攤派和亂收費被抓起來
的。這些被關押的人不僅失去了人身自由，而且還要繳納 200
多元“學費”。
請你針對上述材料提出兩個以上的問題，并運用所
學法律知識作出回答。
參考答案：(1)為什么會發生上述事件？①當地某些
領導干部法制觀念淡薄、素質很差。②被強制關押在這
里的人不懂得運用法律武器維護自己的合法權益，以至
于這個“學校”成立很久后才被中央電視臺曝光。
(2)今后如何避免這種事件發生？①要提高國家機
關工作人員的法制觀念特別是憲法觀念，使他們切實做
到以憲法為根本的行為準則，不得做憲法禁止的事，不
得拒絕做憲法規定要做的事。②公民要加強法律知識的
學習，運用法律維護自己的合法權益。
(3)這件事的發生說明了什么？①某些公民的法律
知識十分欠缺，不會運用法律維護自己的合法權益。②
該縣人大常委會及有關部門知法犯法，說明保證法律正
確執行的相關監督機制還不健全。
五、綜合探究題
1．題型分析
所謂綜合探究題，即以活動探究的情景為載體，用
以考查學生對活動及所學知識的理解、把握、運用及創
新能力情況的一種試題形式。在探索中我們感到，盡管
綜合探究題考查的不是活動及過程本身，但它卻是關于
學生對活動理解和把握能力的一種間接性、折射性評價。
綜合探究題的命題主要依據教材設計的活動課內
容，結合時事熱點設計。具體形式主要有：社會調查、
辯論會、主題班會、活動方案、板報設計、模擬選舉和
庭審等具體形式。
2．解題思路與方法
(1)首先要求學生積極參與活動與實踐，熟悉和掌握
各類實踐活動的方法和程序。
(2)要具備較強的創新精神和實踐能力，能獨立思考、
解決問題。
(3)要審明題意，按要求作答。
(4)要回歸課本尋找知識的落腳點。
(5)設計活動方案或步驟要切實可行、講究實效、鼓
勵參與、有所創新、力求完美，具有較強的可操作性。
(6)注意答案的條理性、開放性和邏輯性。
3．熟悉類型
掌握技巧
■主題班會
(1)活動主題。主題的設計要緊密聯系材料和教材的
內容，中心思想明確，切中要害，可以是單句式，也可
以是對聯(偶)式，但不能過于冗長。
(2)活動目的。依主題而定。
(3)活動準備。就是要做好思想動員和各項組織工作，
使各項活動落實到實處。活動準備主要包括以下幾個程
序：①進行社會調查。②發動同學查閱、收集資料。③
準備好相關的文字資料。④寫發言稿等。
(4)活動步驟。活動步驟是班會的主體，在設計活動
步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清
楚。活動步驟一般包括以下幾個程序：①主持人宣布班
會開始。②觀看錄像或宣傳材料。③分組討論。④推薦
同學發言。⑤活動總結。
(5)發言稿或提綱。按提出問題、分析問題、解決問
題的思路擬寫。
■社會調查
(1)調查題目。
(2)活動目的。
(3)調查方式。問卷調查、實地考察、參觀訪問(個別
采訪)、座談會、上網查詢、數據統計、觀察記錄等。
(4)活動準備。①確定活動時間、地點。②擬訂調查
問題。③對學生進行分組、明確任務。④強調注意事項。
(5)活動步驟。①擬訂調查提綱，明確各組職責。②
采訪有關人員、實地調查或參觀訪問。③整理調查資料，
就調查結果討論交流。④寫調查報告，向有關部門提合
理化建議。
(6)提出建議。
(7)活動感受。
■活動設計
(1)請你圍繞上述材料，設計一個活動方案。①活動
主題。要圍繞題目的要求，設計活動主題。②活動理由。
指明公民(學生)對材料反映的問題，存在著哪些不對的認
識。③活動目的。一般格式：通過……活動，培養……
觀念和自覺性，提高……認識，為……打下基礎。④活
動準備。一般是先做活動步驟(形式)，然后根據活動步驟
反推活動準備。⑤活動步驟(形式)。活動步驟要多樣，使
大多數學生能參與活動。
(2)結合九年級有關知識，談談你設計這項活動的依
據。
(3)你參加設計這項活動有什么體會？
(4) 你對今后進一步開展這項活動，有什么好的建
議？
(5)如果讓你在活動課上發言，請寫一篇發言稿(提
綱)。
■黑板報、板報
(1)主題名稱。
(2)主要欄目名稱。
(3)欄目的主要內容。
(4)名言警句或座右銘。
(5)編后語。
(6)版面設計效果圖。
■手抄報
(1)報名。
(2)主要欄目名稱。
(3)欄目的主要內容。
(4)名言警句或座右銘。
(5)編者按(辦報目的)。
(6)結束語。
■辯論會
(1)活動的主要步驟。
(2)辯論標題。
(3)正方(反方)的觀點。
(4)正方(反方)辯論提綱。
(5)指出正、反方辯論時的優點和不足。
(6)總結發言。
六、應用文體
■倡議書
倡議書由標題、稱謂、正文、署名、時間等構成基
本內容和基本格式。寫倡議書一般要求：主題鮮明，中
心明確，觀點正確，說服力強。格式上要求標題居中，
開頭頂格寫集體倡議對象，第二行空兩格起寫正文，結
尾要有署名和日期，但不得出現真實姓名。
■調查報告
調查報告的撰寫，在格式和內容上一般包括以下四
個部分：
(1)標題。依據調查目的列出標題，有單標題和雙標
題兩種。
(2)引言。引言一般要說明調查的目的、對象、內容、
方法等。
(3)主體。主體是全文的主干。它具體敘述調查的基
本情況，列舉典型事例和數據，并恰當地議論和分析，
概括出經驗或規律。
(4)結論和建議。這是調查報告的結尾部分，一般要
對全篇的主要觀點進行歸納性說明，得出結論，并針對
所存在問題提出具體的建議。
■民事起訴狀
民事起訴狀結構：
(1)首部。注明文書名稱；說明當事人的基本情況。
(2)正文。
(3)訴訟請求。訴訟請求是民事糾紛當事人通過人民
法院向對方當事人所主張的具體權利、事實和理由。
(4)證據。寫明向人民法院提供的能夠證明案情的證
據的名稱、件數或證據線索。
(5)尾部。訴訟人民法院名稱；附項；原告簽名；起
訴日期。
■政治小論文
(1)提出論題。這是政治小論文的“首”，一般為一
段，20 字左右。針對特定的材料或命題，開門見山，三
言兩語，亮明中心論點，揭示出本質性的問題。
(2)分析論題。這是政治小論文的“干”，一般為 1～
2 段。圍繞中心論題進行有理有據、深入本質的分析，
鼓勵學生發表獨到的見解。
(3)解決論題。這是政治小論文的“腹”，一般為一
段，100 字左右。針對中心論題提出可行的解決辦法，
鼓勵學生發揚創新精神。
(4)聯系實際。這是政治小論文的“尾”，一般為一
段，40 字左右。聯系青少年生活實際，是政治小論文不
可或缺的一部分。

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