資源簡介

(共19張PPT)
平移和旋轉
生活中的運動現象
1.結合生活中的實例，感知平移和旋轉現象。
2.經歷小組合作，通過手中的學具移一移、轉一轉、看一看等活動，能用規范的語言說出平移和旋轉的特點。
3.體驗數學與生活密切聯系，能用平移旋轉知識來解釋生活中的簡單現象。
學習目標
分類
5
4
1
3
2
6
思考：
你能根據這些物體的運動方式給它們分類嗎？
分類
5
4
1
3
2
6
5
6
3
合作探究：
（一）問題1
1.用手勢表示大門、傳送帶、升降機的運動過程。
2.想一想:（1）怎樣用語言描述它們的運動過程？
（2）它們的運動方式有什么共同點？
在運動過程中它們的什么變了？什么沒變？
限時：2分鐘。
分享問題1
物體沿著直線運動，運動時物體的位置變了，而形狀、大小和方向都沒變。
平
移
平
移
平
移
1
4
2
這些
平移是
讓數學書動起來!
將數學書放在桌子的左上角，請把它平移到桌子的右下角。
要求：
1.慢慢地平移；
2.邊平移邊說出你是怎么平移的？
3.小組內相互比一比誰平移的方法最多。
合作探究：
（二）問題2
1.用手勢表示風扇、排氣扇、輪胎的運動過程。
2.想一想:（1）怎樣用語言描述它們的運動過程？
（2）它們的運動方式有什么共同點？
在運動過程中它們的什么變了？什么沒變？
限時：2分鐘。
旋轉
旋轉
旋轉
分享問題2
5
6
3
操作小表盤
小組長將小表盤學具放到桌面。
要求：
1.每2人動手操作一個簡易表盤；
2.邊操作邊思考，與你的同桌分享旋轉需要滿足什么條件？
3.一人匯報，一人操作。時間2分鐘。
旋轉是物體繞著中心點進行的運動，運動時物體的位置和方向變了，而形狀和大小都沒變。
分享問題2
生活中的旋轉現象
1.是平移現象的畫“√”，是旋轉現象的畫“○”。
√
○
√
√
○
○
闖關練習
2.下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？
√
√
×
×
闖關練習
3.左邊的哪個圖案是通過平移右邊的圖案得到的？請畫“√”。
（1）
（2）
√
√
闖關練習
程老師的周末早晨
你有哪些收獲？
課堂總結：

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