資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
人音版音樂五年級下冊第四單元第1課時
《溪邊景色》教學(xué)設(shè)計
課
時：1課時
課
類：設(shè)計·應(yīng)用
教學(xué)策略/教學(xué)思路：圍繞著《你好!大自然》這一主題，本課選編了歌曲《田野在召喚》和貝多芬《田園交響曲》的第二樂章《溪邊景色》，讓學(xué)生在學(xué)唱與聆聽中感受音樂中兩種不一樣的田園景色，作品都充滿了大自然的氣息。
教材分析：《溪邊景色》是著名作曲家貝多芬創(chuàng)作的《第六交響曲》的第二樂章,樂曲以農(nóng)村和田園生活為題材,是一首具有田園風(fēng)味的作品,所以它又名為《田園交響曲》。樂曲為12/8拍,是奏鳴曲式。第一主題以弦樂器奏出的三連音構(gòu)成的小溪的潺潺水聲為背景,都以小提琴引出第一樂章斷斷續(xù)續(xù)的第一主題,接著,木管樂器單簧管和大管反復(fù)第一主題,第一小提琴奏出顫音,使我們好像看到閃爍著的波光。第二主題先用大管奏出,就好像在那溪邊的美景中傳來牧人的笛聲,隨后又加進(jìn)中提琴和大提琴,音樂的力度逐漸增強,就好像加進(jìn)了鄉(xiāng)民們的歌唱。
學(xué)情分析：小學(xué)五年級的學(xué)生相對低年級學(xué)生來說,雖然已經(jīng)具有一定的音樂基礎(chǔ)知識和音樂聽辨能力,但對于管弦樂曲的賞析還存在一定的困難,特別是像本課這樣主題旋律不易演唱、表現(xiàn)場景不很清晰而需要超強聯(lián)想能力和想象力的音樂來說,難度非常大。同時,對樂器音色的聽辨也存在一定的困難。如何給學(xué)生在已有生活實踐經(jīng)驗和感受基礎(chǔ)之上與音樂建立聯(lián)想和想象的橋梁,使音樂能貼近生活是本課的關(guān)鍵。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。
教學(xué)用具：課件、錄音機
學(xué)生用具：課本
課題
《溪邊景色》
第一課時
學(xué)科
音樂
年級
五年級
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
能夠哼唱樂曲主題，感知音樂旋律、節(jié)奏、音色、力度等要素在音樂表現(xiàn)中的作用。過程與方法：能初步聽辨出音樂中樂器的表現(xiàn)手法，對音樂產(chǎn)生興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞作品，體會貝多芬在完全失聰?shù)那闆r下對大自然的依戀之情。
重點
通過對樂曲音樂要素的分析,感受樂曲所表現(xiàn)場景,理解作曲家所想表達(dá)的音樂內(nèi)涵和主題思想。
難點
感知音樂意境的表現(xiàn)方法
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
教師用談話導(dǎo)入本課的主題：音樂源于生活、源于自然，
從古到今，
從東方到西方，很多音樂家被大自然的美激起創(chuàng)作靈，很多作曲家更是把豐富多彩的自然美景用動人的旋律來描繪。
學(xué)生試著說一說我們聽過哪些作品是描繪大自然景色的呢？
激發(fā)興趣，引入課題。
講授新課
教師播放樂曲音頻，指導(dǎo)學(xué)生自由回答。背景介紹：F大調(diào)第六交響曲，又名“田園交響曲”。本曲大約完成于1808年，是他少數(shù)的各樂章均有標(biāo)題的作品之一，也是貝多芬九首交響樂作品中標(biāo)題性最為明確的一部。作者介紹：路德維?！し病へ惗喾遥?770—1827），德國最偉大的音樂家和鋼琴家之一，維也納古典樂派代表人物之一，與海頓，莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。欣賞第一主題：教師播放音頻并講解——弦樂器奏出三連音構(gòu)成的小溪的潺潺水聲為背景，第一小提琴引出這一
樂章的斷斷續(xù)續(xù)的第一主題表現(xiàn)在小溪旁邊默默出神的情調(diào)。木管樂器單簧管和大管反復(fù)第一主題，
第一小提琴奏出顫音，
使我們好像看到閃爍著的波光。教師再次播放第一主題。欣賞第二主題：教師播放音頻并講解——第一個音調(diào)由第一小提琴傳給木管樂器長笛，
雙簧管，
大管，表現(xiàn)出清新而寧靜的抒情氣息；第二個音調(diào)先用大管奏出，隨后又加進(jìn)中提琴和大提琴，后來再由長笛和小提琴復(fù)奏，
好似在那溪邊的美景中又傳來牧人的笛聲和鄉(xiāng)民的歌唱。教師再次播放第二主題音頻。8、完整欣賞：教師播放音頻
1、學(xué)生欣賞樂曲并回答：當(dāng)你聽到這首樂曲時，你好像看到了大自然的什么景色？學(xué)生聽老師對作品背景進(jìn)行介紹。學(xué)生先說一說對貝多芬有哪些了解，然后聽老師對貝多芬進(jìn)行介紹。學(xué)生欣賞并回答：你能聽出這一主題的主奏樂器屬于西洋管弦樂隊中的哪一樂器組，這一主題描繪了怎樣的情景和畫面？學(xué)生分組做律動，并用la哼唱主題。分組做律動，并用la哼唱主題。學(xué)生欣賞并回答：你能聽出這一主題的主奏樂器屬于西洋管弦樂隊中的哪一樂器組，這一主題描繪了怎樣的情景和畫面？學(xué)生手劃著節(jié)拍，用u哼唱主題。學(xué)生完整欣賞，試著哼唱主題旋律。
1、以問題引導(dǎo)學(xué)生在初次欣賞樂曲時,在問題的指引下自由發(fā)揮其想象力。2、進(jìn)一步了解作品。3、積累作曲家相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和想象力。加深主題旋律印象。培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和分析理解能力。加深主題旋律印象。加深主題旋律印象。
拓展延伸
欣賞《溪邊景色》音樂會視頻,在觀賞演奏家們精彩演出的同時,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主奏樂器及其演奏方法,再次感受音樂的魅力。
學(xué)生欣賞《溪邊景色》的音樂會視頻。
拓展學(xué)生視野,觀賞演奏家們的精彩演出,在認(rèn)識樂器及其演奏方法的同時,再次感受音樂的情緒,理解音樂所表現(xiàn)的場景。
課堂小結(jié)
任何苦難都阻擋不了貝多芬對大自然以及生命的熱愛，今天我們欣賞了充滿柔情的《溪邊景色》，也讓我們走進(jìn)了貝多芬的內(nèi)心世界
，原來他是一位感情豐富的音樂家，希望同學(xué)們都夠?qū)ι磉叺拿篮檬挛餃厝嵋源褙惗喾乙粯樱瑦垡豢脴渖踔羷龠^一個人。
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進(jìn)行總結(jié)的同時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
板書
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精品試卷·第
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（共
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溪邊景色
人音版
四年級下
新知導(dǎo)入
試著說一說我們聽過哪些作品是描繪大自然景色的呢？
新知講解
當(dāng)你聽到這首樂曲時，
你好像看到了
大自然的什么景色？
F大調(diào)第六交響曲，又名“田園交響曲”。本曲大約完成于1808年，是他少數(shù)的各樂章均有標(biāo)題的作品之一，也是貝多芬九首交響樂作品中標(biāo)題性最為明確的一部。此時的貝多芬雙耳已經(jīng)完全失聰，這部作品正表現(xiàn)了他在這種情況下對大自然的依戀之情，是一部體現(xiàn)回憶的作品。這部作品1808年在維也納首演，由貝多芬親自指揮，在首演節(jié)目單上，他寫到：“鄉(xiāng)村生活的回憶，寫情多于寫景”。整部作品細(xì)膩動人，樸實無華，寧靜而安逸，與貝多芬的c小調(diào)第五交響曲同為世界上最受歡迎的交響曲之一。
新知講解
背景介紹
路德維希·凡·貝多芬（1770—1827），德國最偉大的音樂家和鋼琴家之一，維也納古典樂派代表人物之一，與海頓，莫扎特一起被后人稱為“維也納三杰”。他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，他對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。
新知講解
作者介紹
新知講解
弦樂器奏出三連音構(gòu)成的小溪的潺潺水聲為背景，第一小提琴引出這一
樂章的斷斷續(xù)續(xù)的第一主題表現(xiàn)在小溪旁邊默默出神的情調(diào)。
第一主題
木管樂器單簧管和大管反復(fù)第一主題，
第一小提琴奏出顫音，
使我們好像看到閃爍著的波光。
新知講解
第一主題
新知講解
第一主題：分組做律動，并用la哼唱主題。
第一個音調(diào)由第一小提琴傳給木管樂器長笛，
雙簧管，
大管，表現(xiàn)出清新而寧靜的抒情氣息。
新知講解
長笛
雙簧管
大管
第二主題
第二個音調(diào)先用大管奏出，隨后又加進(jìn)中提琴和大提琴，后來再由長笛和小提琴復(fù)奏，
好似在那溪邊的美景中又傳來牧人的笛聲和鄉(xiāng)民的歌唱。
新知講解
第二主題
新知講解
手劃著節(jié)拍，用u哼唱主題。
第二主題
新知講解
完整欣賞，主題旋律跟唱。
這是一個描寫靜觀默想的樂章，在形如小溪潺潺流水的第二小提琴、中提琴與大提琴的伴奏下，第一小提琴所呈現(xiàn)的第一主題顯得悠揚而且明亮、清澈。音樂有如清澈的溪流，舒緩平靜，偶有熏風(fēng)微拂，水面上蕩起輕微的漣漪，扭動了水面上倒映的白云樹影。遠(yuǎn)處的樹林好像在做著深呼吸，音樂的律動微微開合，暗示著一種生命的韻律涵養(yǎng)在博大遼闊的大自然里。一組木管樂器摹仿的鳥鳴打破了寧靜，音樂更加富于詩意。
新知講解
拓展學(xué)習(xí)
欣賞《溪邊景色》音樂會視頻,在觀賞演奏家們精彩演出，觀看主奏樂器及其演奏方法,再次感受音樂的魅力。
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學(xué)到了什么吧！
任何苦難都阻擋不了貝多芬對大自然以及生命的熱愛，今天我們欣賞了充滿柔情的《溪邊景色》，也讓我們走進(jìn)了貝多芬的內(nèi)心世界
，原來他是一位感情豐富的音樂家，希望同學(xué)們都夠?qū)ι磉叺拿篮檬挛餃厝嵋源?，像貝多芬一樣，愛一棵樹甚至勝過一個人。
板書設(shè)計
作業(yè)布置
在網(wǎng)絡(luò)搜索《田園交響曲》完整樂曲欣賞一下，把欣賞后的感受與同學(xué)分享。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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