資源簡介

(共38張PPT)
考點1：理解人的生命都是有價值的(b)
考點2：學會珍愛和尊重生命，實現生命價值(c)
考點3：懂得人需要正確認識自我(b)
考點4：掌握正確認識自我的方法和途徑(c)
七年級《思想品德》下冊 第五單元 珍愛生命
第一課 生命寶貴 第二課 人生多彩
七年級《思想品德》上冊 第二單元 認識自我
第一課 悅納自己
一個人也不放棄
新校園，會有的！新家園，會有的！
震后第六天，玉樹繼續生命奇跡，下午6時
一藏族女子被困130小時后獲救。同一天，
一對被埋123小時的母女也被成功救出。
1998年3月，遼寧省鐵法市一高中女生，因學習成績下降跳樓自殺
1999年6月，湖北省鄂州市一初二女生因外語成績不理想受家長批評跳樓自殺。
2000年3月，廣州順德市一初三男生因家長不讓玩游戲機上吊自殺。
2001年3月，浙江寧波市一初一男生因上學期成績未達到班級前三名服農藥自殺
2002年2月，甘肅省蘭州市一小學三年級學生，因早晨起床后沒將自己的被子疊好而遭母親的責怪，竟在當日下午趁人不備自殺。
……
大家認為他們的做法對嗎？
一名病人被確診為“非典”患者，醫生立即對其進行流行病檢查，但患者卻故意隱瞞實情，其家屬則四處躲藏，逃避隔離，于是悲劇發生了：由于延誤治療，患者全家7人感染“非典”，3人死亡。
1、每個人的生命都是獨一無二的，生命是一種權利。人的生命權
是人與生俱來的最神圣的權利，是一個人所擁有的一切權利的源泉。
2、生命對于我們每個人來說只有一次，生命不僅屬于我們，而且
屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會，所以珍愛自己的生命是
一種義務。那種隨意糟蹋自己生命，甚至放棄生命的行為，是一種
不負責任的表現。
3、珍愛自己的生命并不是要求每個人“自私”地活著。如同珍愛自己
的生命一樣，我們也要關愛、尊重他人的生命，生命和健康的權利
對每個人來說都是平等的。
知識回顧
1、一位孕婦在汶川地震的廢墟中直到產下嬰兒才含淚辭別人世。這表明（ ）
A、人的生命是可愛的 B、人的生命是可敬的
C、人的生命是可貴的 D、 每個生命都是獨特的個體
2、教育部規定，各級各類學校都要進行必要的消防逃生演練；針對中小學生的身心發展特點，一改過去的“見義勇為”，大力提倡“見義智為”，這表明了（ ）
①國家和社會對中小學生生命健康的關懷
②應該尊重生命，提高生命的質量
③應當有意識地鍛煉和培養面對挫折的承受能力
④提高中小學生應對危難的應變能力是國家和社會保護、學校保護的具體舉措
A①② B①④ C ②③ D③④
B
B
我國法律對生命權的規定
我國1979年《刑法》就規定了故意殺人和過失殺人等侵害生命權的刑事責任。1986年《民法通則》第98條規定“公民享有生命健康權”，并在第119條規定了侵害生命權的民事責任。《刑法》和《民法通則》還規定了正當防衛和緊急避險這兩種公民自我保護生命權的方式。
十屆人大五次會議通過的《中華人民共和國道路交通安全法》規定：機動車輛駕駛人在與行人和非機動車發生
交通事故時，在后者負有全責的情況下，可以 承擔民事責任賠償，這一規定俗稱“撞了白撞”，曾在社會各界引起強烈反響。
2004年5月1日生效的新《中華人民共和國交通安全法》第76條第一款第（二）項規定：“機動車與非機動車駕駛人、行人違反道路交通安全法律、法規… 機動車一方無過錯的，應當分擔對方10％的經濟損失”。 也就是說， “撞了不白撞”。
充分體現以人為本、尊重生命的理念。
5 12四川汶川大地震在抗震救災中，我們的官兵爭分奪秒、千方百計地搶救生命，創造了一個又一個的生命奇跡。為悼念大地震中的死難者，國務院決定5月19日至21日三天為全國哀悼日，下半旗志哀。為災難中死去的普通百姓舉行全國哀悼，這在新中國成立后還是第一次。這些都表明，我們的政府在執行《防震救災法》和《國旗法》等法律時越來越尊重生命，重視生命權的保護。
　新版《中小學生守則》第四條：
珍愛生命，注意安全，
鍛煉身體，講究衛生。
新版《中小學生日常行為規范》第三十七條：
珍愛生命。不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，遠離毒品
3、材料一：“三聚氰胺”是2008年的關鍵詞，也是我們難以忘卻的痛。含有
三聚氰胺的三鹿牌嬰幼兒配方奶粉共導致29萬余名嬰幼兒出現泌尿系統異常。
材料二：在三鹿奶粉事件的影響下，2009年2月28日，十一屆全國人大常委會
第七次會議高票通過了備受關注的《中華人民共和國食品安全法》
材料三：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。
閱讀材料，回答問題：
（1）材料一中奶粉生產企業的行為主要侵犯了公民的哪一項人身權利？
（2）人大常委會高票通過《中華人民共和國食品安全法》體現了
我國哪一基本方略？
（3）請寫出材料三指哪部法律？它從哪四個方面規定了對未成年人的保護？
生命健康權。
依法治國
《未成年人保護法》。家庭保護、學校保護、國家和社會保護、司法保護。
知識回顧
1、自我評價
①②③
2、他人評價
同學、老師、父母…
材料：小明同學在日記中寫到：“人啊真難！上午第一節課英語
老師說我連幾個單詞都記不住，狠很地批評了我一頓；第二節
語文老師卻對大肆表揚，因為我的作文被校報錄用了，老師說
我有文學天賦。我到底是個什么樣的人呢？”
一、你能告訴小明通過什么途徑認識自我嗎？
1、自我評價：①②③
2、他人評價：同學、老師、父母…
二、為什么我們要正確認識自我呢？
是自我意識發展的需要；
正確認識自我，看到自己的優點和缺點，才能準確位；
樹立良好的自我認識，對個人的成長十分重要。
三、影響正確認識自我的因素是什么？
自我認識能力的不足；對自己的期望值不當。
1、在自我認識的途徑中，比自我評價更全面、更客觀的評價是（ ） A、集體評價 B、他人評價 C、自我批評 D、自我檢查 2、唐太宗李世民說過"以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知交替；以人為鏡，可以明得失。"這告訴我們 （ ） A、要學會自我觀察 B、要通過集體了解自己 C、要經常自我反省 D、要通過別人了解自己
B
D
3、古人說得好，“天生我才必有用”，同時又說“金無足赤，人無完人”，這兩句話矛盾嗎？請根據所學知識說明理由。
說明了生命的獨特性，每個人都應珍愛和尊重生命，
同時，要不斷努力，完善自我，認識自我價值和不斷創造價值。
名言警句
我的生活經驗使我深信，沒有缺點的人往往優點也很少。 　　――林肯
在日常生活中，我們往往由于自身的缺點而不是優點才招人喜歡。 　　――拉羅什富科 一個人的完美之處，在于找出自身的缺點。 　　――意大利 海中的月亮再明，也照不出海的深淺，自己的眼睛再亮，也看不見自己的面 容。 　　――緬甸 即使是有一雙大眼睛的人，也看不到自己全部的缺點和毛病。 　　――歐洲
人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會被誰找到，它應該被創造。 　　――托馬斯.薩斯
有的人
臧克家
有的人活著 ，他已經死了；
有的人死了， 他還活著。
……
你怎么看呢？
如何創造生命的價值？
知識回顧
珍惜時間
勇于創造
樂于奉獻
黃福榮，“香港之子”，在玉樹孤兒院做義工的他，強地震發生后本可幸免于難，但在得知3名孩子和3名老師被困后，立刻折返現場去搜救，余震
降臨，不幸遇難。
劉玉池，賣藝老人，在深圳街頭賣藝為生的他，
顫顫巍巍來到玉樹地震募捐點捐款，“不夠啊，
才50多元錢…”老人哽咽著向人群鞠躬后泣不
成聲，下臺后有人將400元塞給他，表示感謝，
老人立即又將400元捐了出來。
杭州一位56歲的殘疾人，向玉樹捐出自家總共
16萬存款中的10萬元，這是目前杭州向震區個
人捐款中最大的一筆，他堅持不公開姓名…
小人物·大情懷
4、某班最近召開了題為“創造生命價值與我的學習”為主題的班會，同學們各抒己見，討論熱烈，你認為下列同學觀點正確的是（ ）
①小明：創造生命價值需要我們樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標。
②小紅：要創造輝煌的人生需要我們珍惜時間，發奮學習，掌握本領。
③小兵：我認為今天的學習與創造生命價值沒有多大關系。
④小林：我認為美麗的青春需要一筆一筆描繪，生命的價值需要一點一點創造。
A①②③ B ②③④ C①②④ D①②③④
C
2009年10月24日，長江大學四十多名大學生在荊江寶塔彎河段游玩時發現二名少年落水，于是十多人手挽手組成“人梯”下水救人。最終二名少年得救，陳及時、何東旭、方招三名年僅19歲的大學生卻不幸犧牲。
1、對三位犧牲的同學，說法正確的是（ ）
①救了倆人犧牲三人不值得 ②三位大學生的精神值得我們學習 ③三位犧牲的大學生自覺踐行了社會主義榮辱觀④沒本事就不要救人
A②③ B②④ C①④ D①④
2、如果不熟悉水性的你正好在現場，以下做法正確的是（ ）
①向附近的人群大聲呼救 ②撥打110報警和120急救電話
③跳下河救人 ④協助會游泳的同學救人
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
A
C
地震時……
火災時……
回歸生活
臺風時……
洪水時……
交通事故時……
《守護生命十大黃金法則》
人生命，要守護，十條法則要記住，一旦災害發生時，及時應用心有數。
　　一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。
　　二、火災：火災起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。
　　三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩，準備食物手電筒，穿暖衣服度險情。
　　四、臺風：臺風來，聽預報，加固堤壩通水道，煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠，船進港口深拋錨，減少出行看信號。
　　五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營不選溝，進山一定看氣候。
六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關好門窗切電源，避免雷火屋里竄。
　　七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背著風向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環，慢慢溫暖才見好。
　　八、龍卷風：龍卷風，強風暴，一旦襲來進地窖，室內躲避離門窗，電源水源全關掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。
　　九、疫情：對疫情，別麻痹，預防傳染做仔細，發現患者即隔離，通風消毒餐用具，人受感染早就醫，公共場所要少去。
　　十、防化：化學品，有危險，遺棄物品不要撿，預防煙火燃毒氣，報警說明出事點，運輸泄漏別圍觀，人在風頭要離遠。
　　 人生命，重于山，防災避險于未然，掌握技能常演練，祝愿人人保平安，祝愿人人 保平安
展現自我
請根據今天所學的內容：
1、設計一道題目（選擇或非選皆可）
2、給玉樹受災群眾的一句話
3、送給自己一句箴言
感激養育你的人，因為他給予了你的生命；
感激教育你的人，因為他豐富了你的心靈；
感激關愛你的人，因為他教會了你的付出；
感激啟迪你的人，因為他提升了你的智慧；
感激傷害你的人，因為他磨礪了你的意志；
感激欺騙你的人，因為他喚醒了你的良知；
感激折磨你的人，因為他鍛煉了你的毅力；
感激放棄你的人，因為他成就了你的自立；
感激打擊你的人，因為他強化了 你的能力；
感激批評你的人，因為他拓寬了你的心胸。
看時光飛逝/我祈禱明天
每個小小夢想能夠慢慢實現 我是如此平凡卻又如此幸運
我要說聲謝謝你 在我生命中的每一天/看時光飛逝
我回首從前 曾經是莽撞少年/曾經度日如年 我是如此平凡卻又如此幸運
我要說聲謝謝你 在我生命中的每一天
讓我將生命中最閃亮的那一段與你分享 讓我用生命中最嘹亮的歌聲來陪伴你 讓我將心中最溫柔的部分給你 在你最需要朋友的時候 讓我真心真意對你在每一天
《在我生命中的每一天》
練習：
近日浙江杭州新聞不斷，有心人自然明白，在下就不細說了。單表最近的杭州市區文二路一群富家子弟飚車結果撞死路人事件，其肇事者胡斌，現年20歲，杭州市區人，當時駕駛一經私自改裝的紅色三菱跑車，據傳其母親為杭州市政協委員。被害人譚卓，現年25歲，湖南人，家中獨子，父母農民，2006年浙江大學畢業，畢業后留在杭州一外企工作。 此事在網絡上引起了一片嘩然。網友紛紛發表文章表示譴責。同時也使得各大媒體十分關注，并發表看法和見解。
（1）這位富家子弟侵害了別人的什么權利？我們為什么要尊重他人的生命？
（2）新聞媒體和大量網民在這里行使了什么權利？保證這種權利的實施有什么現實意義？
生命健康權。
珍愛自己的生命并不是要求…尊重、關愛他人的生命，
也意味著更好地關愛我們自己的生命。
監督權。
維護社會的公平正義；保障公民的合法權利；
監督政府機關依法執政，保證權為民所用。
習題演練
1、青青同學家庭條件優越，父母對她的要求比較嚴格，為此在
學業壓力下她十分苦惱，甚至有輕生的念頭。她的行為是（ ）
①不珍愛生命的表現 ②不負責任的表現
③逃避生活的表現 ④對家長的反抗
A①②④ B ②③④ C①②③ D①②③④
2、擁有生命和健康才能擁有一切。沒有生命和健康，即使有再
多的名譽、金錢，都是一句空話。這表明（ ）
A每個公民要積極行使生命健康權
B輕生是個人權利，與社會、法理無關
C名譽和金錢比生命和健康珍貴得多
D公民的生命健康權可以讓與或買賣
C
A
2009年5月，一名甲型H1N1流感疑是患者主動留在家中觀察，發現體溫異常后又主動就診。他的行為是（ ）
①珍愛自己生命的體現②尊重他人生命的體現
③負責任的體現 ④逃避競爭的體現
A①②③ B②③④ C ①②④ D ①③④
習題演練
A
習題演練
小江同學學習很認真，但成績處于中等水平，
因此他認為自己腦子很笨，非常自卑。
1、這說明小江同學（ ）
A沒有全面認識、評價自己
B能正確認識自己
C不能正確對待別人的評價
D能用發展的眼光來看待自己
2、影響我們正確認識自我的因素有哪些呢？
A
自我認識能力的不足；對自己的期望值不當。
讀一讀
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
少壯不努力，老大徒傷悲。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
時間就象海綿里的水，越擠越多。
莫待閑，白了少年頭，空悲切。
珍惜時間的座右銘：
思
考
創造對提升生命的價值有什么作用？
創造能挖掘人的潛能，展現生命的價值，盡顯生命的魅力。
富于創造的生活，讓我們擁有充實的生命，提升生命的價值。
我們
可以
這樣奉獻……
節約用水，出門關燈。
不讓垃圾污染我們的校園。
攙扶老人過馬路，熱
心回答別人的問路。
在家里幫助父母做些家
務活，減輕他們的負擔。
關心同學，樂于助人。
我們還可以……

展開更多......

收起↑