資源簡介

（ ）學校（2011）至（2012）學年度 （下）學期教學工作計劃
三年級 學 科 音樂 科任教師
　 　 學生人數 上學期期末考試情況
學 定量 應考 實考 ≧80分 占％ ≧60分 占％ ≦30分 占％ 均 分
生 分析 　 　 　 　 　 　 　 　 　
基 　 從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量。
本 定
情 性
況 分
分 析
析 　
工 教研 教學 學科輔導 教 學 效 果
作 論文 常規 培優 轉差 80分 占 60分 占 30分 占 平 均
目 發表 　 人數 人數 以上 ％ 以上 ％ 以下 ％ 分
標 　 　 　 　 　 　
　 　（一）感受與鑒賞1.音樂表現要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。2.音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。4.音樂風格與流派（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。（二）表現1.演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。2.演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（2）學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。（3）能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。（4）每學年能夠演奏樂曲2～3首。3.綜合性藝術表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。4.識讀樂譜(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。（三）創造1.探索音響與音樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興創造(1) 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。3.創作實踐(1) 能夠創作２～４小節的節奏短句。(2) 能夠創作２～４小節旋律。(3) 嘗試用電腦創編音樂。（四）音樂與相關文化1.音樂與社會生活(1) 關注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。3.音樂與藝術之外的其他學科(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
　
　
　
課
程
標
準
對
本
冊
教
學
的
要
求
　
　
　
　
（教學進度安排）
周 次 日 期 教 學 內 容 課時 備注
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九
二十

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