資源簡介

(共74張PPT)
第八章
壓強
第1節
壓力的作用效果
滬科版物理八年級全一冊
1．知道什么是壓力，會畫壓力的示意圖。了解壓力與重力區別。
2．通過探究知道影響壓力作用效果的因素。
3．了解壓強概念，了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義及由來。
4．知道增大和減小壓強的方法。
學習目標
釘床氣功表演時，氣功師躺在用鋼釘做成的釘床上,
一人用錘打他身上的石塊，石塊被打碎，氣功師卻
安然無恙，這是為什么？
釘床氣功表演中的科學道理是什么？
導入新知
1
知識點
壓力　壓力的作用效果
你了解壓力嗎？
F
合作探究
F
F
壓力的概念：
小孩垂直壓在地面上的力
圖釘垂直壓在墻面上的力
木塊垂直壓在斜面上的力
垂直壓在物體表面上的力叫壓力
F
F
F
G
G
G
F=G
FF與G無關
由于物體間的擠壓而垂直作用在接觸面上的力
叫做壓力
作用點：
所壓表面
方向：
垂直于表面指向里面
大小：
在水平面上時壓力的大小等于重力的大小
壓力可能與重力有關，也可能與重力無關
定義
你能提出什么問題？
壓力的作用效果
將兩手用力的擠壓你的兩腮，感受腮所受到的壓力。
分別用兩個指頭抵住鉛筆尖和筆尾，感受壓力作用效
果的不同。
通過以上感受，猜想一下壓力的作用效果應該與哪些
因素有關？
提出問題：
壓力的作用效果與哪些因素有關？
猜想：
壓力大小
受力面積的大小
設計方法：
A：壓力相等時，改變接觸面積，觀察兩次實驗中
壓力作用效果的強弱
B：接觸面積相等時，改變壓力，觀察兩次實驗中
壓力作用效果的強弱
G
G
實驗回顧與數據分析：
甲
乙
丙
實驗次數
壓
力
受力面積
壓力作用效果
1
桌子重力
桌腳
不明顯
2
桌子+砝碼重力
桌腳
明顯
3
桌子+砝碼重力
桌面
極不明顯
要證明壓力的作用效果和壓力大小有關應選_______
要證明壓力的作用效果和受力面積有關應選_______
甲、乙
乙、丙
(1)在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效
果越明顯。
(2)在壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作
用效果越明顯。
新知歸納
明明同學在探究“壓力的作用效果與什么因素有關系”時，做了如圖甲、乙、丙所示的實驗。
【例1】
(1)圖甲和圖乙相比較，可以用來說明____________
______________________________________。
(2)圖乙和圖丙相比較，可以用來說明_____________
______________________________________。
受力面積相
同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
壓力相同時，
受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
合作探究
(3)根據(1)、(2)的結果可以看出，壓力的作用效果與
__________和________________有關。
壓力大小
受力面積大小
本題中(1)在受力面積相同時，比較壓力的作用效果與
壓力大小的關系；(2)在壓力大小相同時，比較壓力的
作用效果與受力面積的關系。總之，本題通過觀察小
桌子陷入海綿的深度比較壓力的作用效果。
【導引】
(1)控制變量法：在探究壓力作用效果與壓力大小的關
系時，需要控制受力面積一定；在探究壓力作用效
果與受力面積大小的關系時，需要控制壓力大小一
定。
(2)轉換思想：壓力的作用效果是通過觀察小桌子陷入
海綿的深度體現的。
新知小結
1
關于壓力，下列說法正確的是(　　)
A．壓力的方向一定與受力面垂直
B．壓力的方向總是豎直向下的
C．壓力總等于物體的重力
D．壓力就是物體的重力
A
鞏固新知
2
【中考·淮安】如圖所示，將鉛筆水平擠壓在兩手指之間，按筆尖的手指較疼，說明壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越________(填“明顯”或“不明顯”)。鉛筆靜止時，兩手指對鉛筆的壓力是__________(填“相互作用力”或“平衡力”)。
明顯
平衡力
2
知識點
壓強
為表示壓力作用效果，物理學上引入壓強這個物理量
怎樣表示壓力的作用效果呢？
物體單位面積上受到的壓力
壓強：
合作探究
公式：
(國際單位制中)
壓強的單位
N/m2
表示每平方米受力面積上受到的壓力是1N
帕斯卡(帕
Pa)
1Pa=1
N/m2
(廣州)如圖所示水平雪地上，穿著雪橇的芳芳總質量為70
kg，沒有陷入雪地；而穿著運動鞋的小明總質量為50
kg，卻深陷雪地。下列說法正確的是(　　)
A．芳芳對雪地的壓力比小明的小
B．芳芳對雪地的壓力和小明的一樣
C．芳芳對雪地單位面積的壓力比小明的小
D．受力面積和壓力都不等，無法比較誰對雪地
的壓強大
C
【例2】
【導引】
(1)由于m芳芳總＝70
kg，m小明總＝50
kg，根據G＝mg可
知：G芳芳總＞G小明總，在水平雪地上，人對雪地的壓力
等于人的總重力，故F芳芳總＞F小明總；故A、B錯誤；
(2)如圖，芳芳沒有陷入雪地，說明芳芳對雪地的壓力
的作用效果不明顯，則芳芳對雪地單位面積的壓力比
小明的小，故C正確，D錯誤。
比較壓強大小用控制變量法。通常有如下比較方法。
若壓力相同，可比較受力面積的大小，受力面積小壓
強大；若受力面積相同，則可比較壓力的大小，壓力
大則壓強大；若壓力大小和受力面積大小均不相同，
則可運用公式計算出壓強再比較。比較不同物體產生
壓強的大小，通常有以下兩種錯誤的認識：(1)認為
壓力大，
壓強一定大；(2)認為受力面積小，壓強一
定大。原因是沒有理解壓強的定義。
新知小結
如圖所示，A、B兩物體疊放在水平地面上，已知A重30
N，B重15
N，A的底面積是10
cm2，B的底面積是5
cm2。求：
(1)A對B的壓強。
(2)B對地面的壓強。
【例3】
合作探究
【解】
(1)因為A對B的壓力F＝GA＝30
N，由圖可知S＝5
cm2
＝5×10－4
m2，所以A對B的壓強：p＝
＝6×104
Pa。
(2)因為B對地面的壓力F′＝GA＋GB＝30
N＋15
N＝
45
N，由圖可知S＝5
cm2＝5×10－4
m2，所以B對
地面的壓強：
p′＝
＝9×104
Pa。
本題用公式法求解。在用公式
p＝
求固體壓強時，
先確定壓力的大小，再找出對應的受力面積，最后
運用公式求壓強。
易錯提醒：在計算A對B的壓強時，受力面是B的上
表面，不要錯將A的下表面的面積作為受力面積。
新知小結
1
由公式p
＝
F/S可以知道(　　)
A．壓力越大，壓強越大
B．受力面積越小，壓強越大
C．壓力一定時，受力面積越大，壓強越大
D．壓力一定時，受力面積越大，壓強越小
D
鞏固新知
2
【中考·蘇州】在國際單位制中，壓強的單位是以哪位科學家的名字命名的(　　)
A．牛頓　
B．帕斯卡　
C．托里拆利　D．伽利略
B
3
知識點
怎樣減小或增大壓強
啄木鳥有個細長而堅硬的尖喙，這對它的生存為什么
特別重要？
合作探究
坦克的兩條履帶
壓強的應用：
背書包為什么要用扁而寬的帶，而不用細繩
菜刀的刃
很鋒利
鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨，為什么？
鐵軌為什么不直接鋪在路基上而鋪在枕木上
壓力一定時、減小受力面積
S
受力面積一定時、增大壓力
F
1.增大壓強
壓力一定時、增大受力面積
S
受力面積一定時、減小壓力
F
2.減小壓強
或兩者同時改變
或兩者同時改變
坦克用履帶代替了輪子，履帶上有幾條棱凸起，以下說法正確的是(　　)
A．履帶和棱都為了減小對地面的壓強
B．履帶和棱都為了增大對地面的壓強
C．履帶為了減小壓強，棱為了增大摩擦
D．履帶為了減小壓強，棱為了增大壓強
C
【例4】
【導引】
坦克的履帶與地面的接觸面積大，可使地面的受力面
積大，在壓力一定時，可減小對地面的壓強，防止下
陷；而凸起的棱增大了接觸面的粗糙程度，在壓力一
定時，增大對地面的摩擦，防止打滑。
對于壓強的改變，通常會有以下片面的認識：(1)只
要減小(或增大)受力面積，就一定能增大(或減小)壓
強；(2)只要增大(或減小)壓力，就一定能增大(或減
小)壓強。其原因是，沒有理解壓強是由壓力大小和
受力面積大小共同決定的。
新知小結
1
【中考·青島】請你想象一下，假如“減小受力面積可以減小壓強”，則可能會出現(　　)
A．刀刃磨得越鋒利，切菜越容易
B．書包帶做得越窄，背著越舒服
C．墻基做得越寬，越不容易下陷
D．圖釘尖做得越尖，越容易按入墻中
B
鞏固新知
2
【中考·懷化】如果一個人在冰面上散步，當冰面快要破裂時，他采取的自救方法最恰當的是(　　)
A．馬上站立不動
B．馬上抬起一只腳不動
C．快速跑向安全區
D．趴下爬向安全區
D
1
知識小結
壓強
歸納新知
1.
計算壓強應注意：
(1)找準壓力和受力面積；
(2)物理量一一對應；
(3)統一單位。
2.
探究壓力作用效果的實驗方法：
(1)控制變量法。
(2)轉換法——為了更好地體現壓力的作用效果，應
選擇松軟的材料作為受壓面。
將一個質量為2
kg、底面積為0.05
m2的長方體平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面積為0.8
m2，g取10
N/kg，則長方體對水平桌面的壓強為(　　)
A．2.5
Pa　　B．25
Pa　　
C．40
Pa　　
D．400
Pa
2
易錯小結
易錯點：弄錯受力面積
1.
D
如圖，工人用200
N的力F把重為50
N的重物A壓在豎直的墻壁上不動。已知物體A與墻壁的接觸面積為100
cm2。墻壁受到的壓強是多大？
易錯點：弄錯壓力
p＝
＝2×104
Pa。
2.
畫出圖中磚塊所受重力G和磚塊對泡沫塑料的壓力F的示意圖，指出重力G和壓力F的施力物體、受力物體各是什么？
1
課堂練習
如圖所示的三種現象中，屬于減小壓強的是(
)
2
A.用很細的鋼
絲切肥皂
B.鐵軌鋪在
枕木上
C.針頭做
得很尖
B
解：大象對地面的壓力
F＝G＝mg＝5×103
kg×9.8
N/kg＝4.9×104
N。
受力面積S＝6×10－2
m2×4＝0.24
m2。
大象四腳站立時對地面的壓強
p＝
≈2.04×105
Pa。
某頭大象的質量是5000
kg，每只腳底的面積約為600cm2。請估算該大象四腳站
立時對地面的壓強約為多大？
3
芭蕾舞演員表演時用鞋尖觸地。某芭蕾舞演員的一只鞋尖與地面的接觸面積為9.5
cm2，對地面的壓力為475
N。計算一只鞋尖觸地時，該芭蕾舞演員對地面的壓強。
4
解：
p＝
＝5×105
Pa。
解：
(1)力的作用效果之一是使物體的形狀發生改變，貨車嚴重地超載，對地面壓力就會嚴重地增加，路面的形變也嚴重地加大，容易引起路面斷裂。
貨車超載運輸會嚴重破壞公路設施，對公路橋梁的安全構成嚴重威脅。請你運用所學知識，解釋嚴重超載的貨車使橋面損
壞的原因。
5
(2)貨車嚴重地超載，對地面壓力嚴重地增加，輪胎個數不變，接觸面積基本不變，根據壓強公式p＝F/S可知，貨車對地面的壓強嚴重地增加，對路面破壞加重。
(3)車輪與路面的粗糙程度不變，貨車嚴重地超載，對地面壓力嚴重地增加，路面受到的摩擦力也就嚴重地增加，導致路面磨損加快。
下列能夠體現壓力的作用效果與受力面積有關的成語是(　　)
A．迎刃而解
B．立竿見影
C．孤掌難鳴
D．震耳欲聾
【中考·常德】水平桌面上放一本書，書的質量為300
g，與桌面的接觸面積為5×10－2m2，g取10
N/kg，則書所受的重力為________N，書對桌面的壓強為________Pa。
7
3
60
6
A
【中考·長沙】周末，小紅和爸爸來到瀏陽赤馬湖的滑雪場，開始他們的滑雪之旅，小紅脫下運動鞋換上了滑雪板，這時她對地面的壓強會__________(填“增大”“變小”或“不變”)。
8
變小
【中考·汕尾】物體A
靜止在水平桌面上，如圖甲，用一水平推力把物體A
向右移動(不落地)，如圖乙，則物體A
在移動過程中對桌面的壓力______，
壓強______，所受摩擦力______。(均填“變大”“變小”或“不變”)
變大
不變
9
不變
1．關于壓力的說法中，正確的是(　　)
A．壓力的方向總是豎直向下的
B．壓力的大小等于重力的大小
C．放在水平地面上的物體，對地面的壓力就是物體的重力
D．壓力的方向一定與受力面垂直
課后練習
【點撥】壓力是垂直作用在物體表面上的力。對于水平面上的物體，壓力大小等于重力大小，但壓力和重力是完全不同的兩個力，不能說壓力就是重力。
【答案】D
2．如圖所示，長方體金屬塊重20
N，F恒為5
N，當金屬塊靜止不動時，則支撐面所受到的壓力分別是FA＝________N，FB＝________N，FC＝________N。
【點撥】由圖可知，在圖A中支撐面受到的壓力等于重力，即是20
N；在B圖中支撐面受到的壓力等于重力減去力F，即是20
N－5
N＝15
N；圖C中支撐面受到的壓力等于重力加上力F的大小，即是20
N＋5
N＝25
N。
【答案】20；15；25
3.
【中考·濟寧】請在圖中畫出跳水運動員對跳板的壓力。(按要求完成圖)
解：如圖所示。
4．【中考·鄂州】在探究“影響壓力作用效果的因素”實驗中，某小組同學利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進行探究。
(1)實驗中用____________________反映壓力的作用效果，采用了轉換法。
【點撥】通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，運用了轉換法；
海綿的凹陷程度
(2)比較甲、乙兩圖的實驗可以得出__________________________；比較丙圖和______圖，可以得出壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。
【點撥】圖甲和圖乙，受力面積相同而壓力不同，乙圖壓力大，乙圖壓力的作用效果明顯，由此可得：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；圖乙和圖丙，壓力相同而受力面積不同，乙圖受力面積小，乙圖壓力作用效果明顯，由此可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
【答案】受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；乙
(3)本實驗還采用了____________的研究方法。
【點撥】影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積，在探究壓力的作用效果與受力面積的關系時需要控制壓力相同；在探究壓力的作用效果與壓力大小的關系時需要控制受力面積相同，這用到了控制變量法。
控制變量　
5．【中考?安徽】我們知道，一對作用力與反作用力總是大小相等，方向相反。如圖所示，重25
N的長方體物塊甲放在水平桌面上，另一重10
N的長方體物塊乙放在物塊甲上。則下列說法正確的是(　　)
A．物塊乙所受的合力為10
N
B．物塊乙對物塊甲的壓力為15
N
C．桌面受到物塊甲的壓力為15
N
D．桌面對物塊甲的支持力為35
N
【點撥】物塊乙靜止，處于平衡狀態，所受合力為0
N，故A錯誤；物塊乙對物塊甲的壓力大小等于物塊乙的重力，為10
N，故B錯誤；桌面受到物塊甲的壓力等于物塊甲、乙的重力之和，即25
N＋10
N＝35
N，故C錯誤；桌面對物塊甲的支持力與桌面受到物塊甲的壓力是一對相互作用力，大小相等，故D正確。
【答案】D
6.為了探究壓力的作用效果跟哪些因素有關，老師準備了如圖所示的器材：①裝有沙的容器；②砝碼；③用釘子做腿的小桌；④海綿；⑤木板；⑥盛有適量水的礦泉水瓶等供同學們選擇。同學們所選的四組器材中，不能達到探究目的的是(　　)
A．①②③
B．②③④
C．②③⑤
D．①⑤⑥
C
7．【中考·婁底】社團活動在婁底各校轟轟烈烈開展，小明參加了雜技社團，他常常在平整松軟的土地上練習單腳站立和單手倒立。當他單腳站立時，在地面上留下了一個凹陷的鞋印，單手倒立時留下了一個凹陷的手掌印，那么(　　)
A.
單腳站立時對地面的壓力大于單手倒立時對地面的壓力
B.
單腳站立時對地面的壓力小于單手倒立時對地面的壓力
C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度
D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度
C
8.【中考·常州】如圖所示，左手平壓氣球，右手指頂住氣球，氣球靜止。左手對氣球的壓力________(填“小于”“等于”或“大于”)右手指對氣球的壓力；圖中現象說明壓力作用效果與____________有關。增大右手指壓力，氣球形變增大，這說明
__________________________
_________________________。
等于
受力面積
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
9．如圖所示，小文把同一只裝滿水的礦泉水瓶用兩種方式放在同一塊海綿上。壓力作用效果明顯的是________(填“甲”或“乙”)圖，這一現象說明壓力作用效果與____________大小有關，
將瓶中水倒掉一半后按圖甲所
示放置，比較前后兩次海綿形
變的大小，這是探究壓力作用
效果與____________的關系。
乙
受力面積
壓力大小
10．【中考·咸寧】如圖所示，請畫出球所受的重力G和球對墻面的壓力F的示意圖。
解：如圖所示。
11．【中考·麗水】某科學興趣小組在探究“壓力和物體重力之間的大小關系”時，小科同學提出的猜想是：“壓力的大小等于重力的大小。”科學興趣小組做了相關的實驗。
步驟1：選用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的3個物體，用彈簧測力計測出三個物體的重力。
步驟2：把3個物體依次放在水平受力面上，用專用的儀器測出3次壓力大小，實驗數據見表1。
步驟3：改變受力面與水平面的傾角，用步驟2的方法，依次測出與水平面成18°角和25°角的壓力大小，實驗數據見表2和表3。
(1)比較序號________或2、5、8或________的數據可得：當同一物體靜止在同一受力面上時，受力面與水平方向夾角越大，物體對受力面的壓力越小；小科同學的猜想是________(填“合理”或“不合理”)的。
1、4、7
3、6、9
不合理
(2)進一步分析壓力和物體重力之間的大小關系：先分析同一表中的關系，再比較不同表之間的關系，綜合可得出結論：_______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
當材料、表面粗糙程度相同的不同物體，靜止在同一受力面上時，壓力與重力的比值相同(或當材料、表面粗糙程度相同的物體，受力面與水平方向的夾角越大，壓力與重力的比值越小)
再見

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