資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我們是朋友》
教學目標：
知識與技能：用明亮而富有彈性的聲音完整演唱歌曲，用歌聲表達歌曲熱情的情緒。
過程與方法、通過聆聽、示范、小組合作等方法，讓學生掌歌曲難點節奏的掌握及二聲部合唱練習。
情感態度與價值觀：培養學生懂得與熱愛朋友之間的友誼之情為目標，從多種角度讓同學們體驗人間偉大、純潔、美好的友誼之情，從而懂得珍惜朋友之間的友誼。
教學重、難點：
重點：對歌曲前附點節奏及休止符的準確演唱
難點：歌曲二聲部的合作練習
教學過程：
一、導入：
1、老師有感情的朗誦一首（有關友誼）詩，請同學們猜猜這是一首關于什么內容的詩。（放背景音樂）
2、友誼故事分享，說出你與小伙伴的故事。——導入課題《我們是朋友》
二、新課教學
1、聽、想：
簡單講述一個歌曲的背景，然后播放1988年春節晚會上顧海濱演唱的《我們是朋友》，請同學們初步感受音樂速度、力度、情緒。
2、聽、唱：
再聽音樂（教材的錄音版本），請同學們跟著音樂哼唱并試著為歌曲分段。
請同學們對樂曲進行分析，用彩色的筆將音樂中相同的樂句用相同的顏色，或者相同的線條做記號，看看歌曲的結構是什么，哪兒有重復樂句，歌曲共有多少個樂句組成。
4、跟唱、學唱：
A段學唱：
1.注意歌曲中的裝飾音-波音及休止符節奏。
2.完整演唱，思考段落結尾處為什么要加入漸強記號（烘托情緒，推向高潮）
B段學唱：
1.師生配合
2.生學第二聲部
3.生生分組配合
4.注聲部的統一及節奏。
播放伴奏音樂，請同學們跟隨伴奏與老師的歌聲一起演唱。（在演唱不太正確或者有困難的地方應及時糾正并教唱，只演唱高聲部旋律）。
5、看看誰能用自己的一句話來說說你對友誼的理解：
請同學們模仿剛才的名人名言寫一句有關友誼的話，培養學生的即興寫作能力，并通過自己的朗讀，模仿名人的感覺，培養成功精神。
6、演奏與演唱：
抽取剛才學生較好的填詞的作業由全班同學演唱出來，學生自我作曲的作業并請部分同學用牧笛或者其他樂器演奏出來，沒有樂器的同學演唱旋律。
三、教學小結：
讓我們再一次唱響這《我們是朋友》，用歌聲和掌聲感謝同學們今天的努力和收獲，希望今天和未來我們要感恩生活，珍惜友誼，我們永遠是朋友！
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“友誼”故事分享
《我們是朋友》
人民音樂出版社第七單元第二課時
初步聆聽，思考下列問題。
1、感受歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？
2、你應該用怎樣的聲音來演唱歌曲?
熱情、奔放地
中速稍快
明亮、圓潤的聲音
再次聆聽，并試著為歌曲分段。
A段
B段
波音
分段學唱
A段
思考：為什么會在段落結尾加上這個記號？
分段學唱
B段
完整演唱歌曲，并為歌曲加上適當的律動。
感恩生活
珍惜友誼
總結
斗
斗
do
我們是朋
向彤詞
中速稍快熱情、奔放地
王祖皆曲
23
3123
伸出你的
手
伸出我的
手
讓我們做個
3530320
2
03123
朋友
做個朋友。
伸出你的
手
3123
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伸出我的手
讓我們做個朋友
做
朋友
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雖然我們從不相識,啊也許明天又要分手,短暫的時光
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美好的回憶,將會永久永久,將會永久永久
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啦啦啦啦啦啦啦啦粒啦啦啦啦啦啦啦啦啦!短暫的時光
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美好的回憶,將會永久
久,將會永久永久
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我們是朋
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向彤詞
中速稍快熱情、奔放地
王祖皆曲
美好的回憶,將會永久永久,將會永久永久
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