資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人音版音樂四年級下冊第五課
第2課時《小溪流水響叮咚》
課
時：1課時
課
類：設(shè)計·應用
教學策略/教學思路：教學要立足于學生的發(fā)展，教學設(shè)計也要力求體現(xiàn)年段特點，著力培養(yǎng)學生
的音樂素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，一是應以“聽”為主線貫穿始終。課堂上采取多種形式的聆聽手段，讓學生在“聽”中思考，“聽”中感悟，“聽”中審美，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，培養(yǎng)較強的音樂審美能力；二是應積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。強調(diào)音樂與人、音樂與社會、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景下，培養(yǎng)學生從文化的角度去思考。
教材分析：《小溪流水響叮咚》是一首優(yōu)美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉(zhuǎn)起伏，歌詞淳樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓學生感受到生活的美好，抒發(fā)了對美麗祖國的深情厚愛。歌曲為二段體，第一樂段（第1～16小節(jié)）節(jié)奏和旋律明快，尤其是第
3、
第
4
小節(jié)附點四分音符及第
11
小節(jié)的切分節(jié)奏運用，更使音樂富有動
感，生動描繪出小溪流水歡快奔騰的形象。緊接著第二樂段以弱起進入，旋律與前段形成明顯的對比，
情緒轉(zhuǎn)化為熱情而舒展，歌曲結(jié)尾處的
“啦”節(jié)奏歡快、跳躍，富有特點，它既保持了旋律的流暢，又是歡快情緒的真實表現(xiàn)，使人仿佛看到了潺潺流水奔流不息，帶著祖國的驕傲，匯入大海的生動情境。
學情分析：根據(jù)教學大綱的要求，四年級學生在感知音樂的過程中已經(jīng)能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱，能夠初步感知音樂樂句段落的變化，用正確的呼吸方法進行歌唱，并對歌曲做出相應的肢體反應，有一定的音樂表演表現(xiàn)能力。在本課設(shè)計活動中，能發(fā)揮教師主導、學生主體的作用，增強課堂的互動，讓學生在歡快、愉悅的氣氛中掌握和體會歌曲。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《小溪流水響叮咚》
第2課時
學科
音樂
年級
四年級
教學目標
知識與技能：
學會用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲，唱準連音與非連音，以及四分休止符和八分休止符的時值。過程與方法：能用連音與跳音唱法，表現(xiàn)音樂舒展和歡快的不同情緒，通過兩種情緒對比，體驗不同的音樂形象。情感態(tài)度與價值觀：在歌表演《小溪流水響叮咚》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。
重點
能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。
難點
準確地演唱帶有連音線、切分節(jié)奏、附點音符和休止符的樂句。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
導入新課
教師出示圖片，讓學生模仿溪水的叮咚的聲音。
你知道小溪流水的聲音嗎？你能模仿出來嗎？
激發(fā)興趣，引出課題
講授新課
1、教師播放視頻并指導學生回答：速度：中速情緒：優(yōu)美歌曲塑造了活潑、
抒情的小溪形象。節(jié)奏練習：教師指導學生讀切分節(jié)奏。3、視唱練習4、教師范唱：教師播放伴奏音頻，有感情的范唱歌曲并指導學生：歌曲是由4個樂句構(gòu)成的。第1樂句和第2樂句開頭相似。歌曲是由兩個樂段組成的。5、歌曲旋律學唱：教師彈琴伴奏指導學生唱旋律，并在切分節(jié)奏處多加練習。教師伴奏
根據(jù)旋律進行的特點，指導學生用連貫、抒情的聲音演唱歌曲。教師伴奏指導學生填詞練唱，難點地方多加指導。歌曲分析：兩樂段情緒不同點——第一樂段要唱得流暢，
抒情性；
第二樂段的自豪和愉悅之情。完整演唱：教師提出要求：（1）咬字要清晰，口腔打開；（2）輕聲高位置的弱唱；（3）要有積極的心態(tài)、有感情的去歌唱。
學生觀看視頻并回答：這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)的是什么情景？學生練習節(jié)奏，并以節(jié)奏的形式讀一讀歌詞。教師伴奏，指導學生做視唱練習學生欣賞教師范唱并回答：數(shù)一數(shù)歌曲一共有幾個樂句？
哪幾句開頭相同或相似？歌曲一共有幾個樂段組成？學生跟著老師的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分節(jié)奏型。學生跟琴模唱旋律，邊唱邊隨音樂劃一劃旋律線，
說說歌曲基本上采用了哪一種旋律進行的方式（波浪形進行）跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱歌曲吧！學生唱一唱感受兩樂段的情緒特點并說一說兩樂段情緒上的不同。學生跟著伴奏音頻按照老師的要求完整的演唱歌曲。
完整欣賞給學生一個整體印象。難點節(jié)奏型的練習。培養(yǎng)學生視唱能力，學唱歌曲前的發(fā)聲訓練
。再次欣賞加深印象，鞏固樂句、樂段相關(guān)知識。旋律準確性的練唱，切分音和附點音符的鞏固練唱。鞏固旋律進行相關(guān)知識。培養(yǎng)學生自主學習的能力
。培養(yǎng)學生的音樂感受力。9、歌曲完整的表現(xiàn)。
拓展延伸
教師給學生分配打擊樂器，并播放歌曲音頻指導學生給歌曲伴奏。
學生邊唱歌曲邊用雙響筒、三角鐵、手鼓、串鈴一起為歌曲伴奏。
培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，把課堂推向高潮。
課堂小結(jié)
讓我們一起承擔保護環(huán)境，向身邊的親戚朋友宣傳環(huán)保、熱愛大自然的責任吧！
總結(jié)本節(jié)課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結(jié)的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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小溪流水響叮咚
人音版
四年級下
叮
咚
你知道小溪流水的聲音嗎？你能模仿出來嗎？
新知導入
歌曲欣賞
這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？
歌曲表現(xiàn)的是什么情景？
速度：中速
情緒：優(yōu)美
歌曲塑造了活潑、
抒情的小溪形象
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新知講解
練習節(jié)奏，并以節(jié)奏的形式讀一讀歌詞。
☆
5
4
3
0∣1
0
3
2∣1
0
6
0
∣
啦啦
啦
啦
啦啦
啦
啦
☆
5
1
2
5
∣3．
1
∣2
1
7
∣
1—
∣1
0
∣
啦啦啦啦
啦
啦
啦
啦啦
啦
休止符
斷音唱法；輕快、活潑
連音唱法；優(yōu)美、抒情
新知講解
數(shù)一數(shù)歌曲一共有幾個樂句？
哪幾句開頭相同或相似？
教師范唱
歌曲一共有幾個樂段組成？
新知講解
新知講解
跟著老師的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分節(jié)奏型。
新知講解
劃一劃旋律線，
說說歌曲基本上采用了哪一種旋律進行的方式？
波浪形進行方式
新知講解
跟著老師的伴奏自己試著填詞唱一唱歌曲吧！
唱出兩個樂段情緒上的不同特點：第一樂段要唱得流暢，
抒情性；
第二樂段的自豪和愉悅之情。
新知講解
演唱歌曲時要注意：
1、咬字要清晰，口腔打開；
2、輕聲高位置的弱唱；
3、要有積極的心態(tài)、有感情的去歌唱。
新知講解
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（三角鐵）
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（手鼓）?
一起為歌曲伴奏吧！
使用樂器：雙響筒、三角鐵、手鼓、串鈴。
拓展學習
課堂總結(jié)
談一談這節(jié)課學到了什么吧！
小溪很美麗，大自然賦予了我們干凈整潔的美麗環(huán)境，我們?yōu)樯钤谶@樣的環(huán)境中而感到自豪和幸福！可是現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展也對大自然造成了極大的破壞！大自然的美景是上天給我們最寶貴的禮物，讓我們一起承擔保護森林，保護水資源，愛護環(huán)境，熱愛大自然的責任，讓這些美麗的景色永遠留住！讓我們一起承擔保護環(huán)境，向身邊的親戚朋友宣傳環(huán)保、熱愛大自然的責任吧！
板書設(shè)計
作業(yè)布置
復習這首歌，回家給家長唱，和爸爸媽媽一起去感受大自然
謝謝
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