資源簡介

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人美版美術三年級下冊第10課《有趣的蛋殼造型》教學設計
課題
10.有趣的蛋殼造型
單元
第十單元
學科
美術
年級
三年級
學習目標
1．知識與技能：感受蛋殼的特性，學習利用蛋殼、彩紙等多種材料進行創意制作運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設計制作蛋殼造型。2．能力目標：通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗、感受設計制作方法，學會借助彩紙等材料進行蛋殼造型的設計制作。3．情意目標：培養學生探究學習的能力和熱愛生活的情感，激發學生對設計制作活動的興趣。
重點
用蛋殼、彩紙等材料設計一個有趣的蛋殼造型。
難點
蛋殼造型概括、夸張，生動有趣。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
一、新知導入出示謎語：金水桶，銀水桶。打的開，收不攏。（打一種食物）多媒體出示課題，板書課題：有趣的蛋殼造型
思考猜謎語
激發學生學習興趣
講授新課
二、新知講解1.引導啟發出示問題：猜一猜蛋殼可以制作哪些形象呢？說一說你見過的蛋殼玩具或形象有哪些？2.欣賞古代陶杯蛋殼黑陶杯：新石器時代陶器。中國國家博物館館藏文物。山東龍山文化的蛋殼黑陶，有的器壁厚度僅0.3~0.5毫米，并裝飾有鏤孔和纖細的劃紋。黑陶蛋殼杯（龍山文化）：高26.5厘米，山東省日照市出土，山東省博物館藏。3.欣賞蛋殼藝術講解變現方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法4.觀察學習：說一說蛋殼玩具采用了哪種表現方法表現的？表現方法：有鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法等。5.對比分析：說一說生活中的豬八戒和蛋殼中的有什么不同？采用了什么表現手法？簡化、夸張6.認識制作技法：說圖中各部分采用了什么技法制作的？剪、貼、卷、折7.觀察分析：觀察后說一說青蛙的制作要點？制作要點：服飾添加、道具應用、圖案裝飾、色彩搭配。三、合作探究小組討論交流：說一說青蛙的制作步驟是什么？1.剪。
2.卷。
3.粘。4.剪出青蛙五官。
5.粘貼嘴巴。6.粘貼眼睛。
7.制作領結。8.粘貼領結。
9.粘貼領結花紋。10.最后粘裙擺。四、課堂練習：（出示課件圖片及音樂）提出創作要求：用蛋殼、彩紙、廢棄物等材料設計一個有趣的蛋殼造型，利用剪、貼、卷、折等。教師指導制作五、課堂總結：自評：說一說自己運用了哪種表現手法制作的？互評：說一說小朋友的作品誰的造型形象即概括夸張、又生動有趣？教師點評：評價以鼓勵為主，也要提出相應的建議，有待于學生對繪畫水平的提高。學生總結：說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？教師總結：總結學生學習掌握情況。六、作業布置采用繪畫的方法創作一幅有趣的蛋殼造型，進行背景添加，完成一幅完整的作品。
根據問題思考回答欣賞作品欣賞學習觀察學習根據圖片及問題對比分析根據圖片說出技法觀察分析回答小組合作根據要求進行制作組織語言介紹給同學們聽。評價同學作品總結學習內容
思維訓練，加強學生語言組織能力加強學生文物的認識和了解提高欣賞、審美能力加強學生分析能力提高對比分析能力提高技法掌握提高學生觀察能力提高小組合作意識，共同研究青蛙的制作步驟，進行交流學習提高動手能力和制作能力提高語言組織能力提高學生評價能力和審美能力提高學生總結能力
課堂小結
通過本節課學習學生欣賞認識了古代的蛋殼黑陶杯，認識了現代蛋殼藝術的表現方法，學習了蛋殼表現手法要簡化、夸張，通過技法學習掌握設計技法，創作蛋殼造型。
板書
10.有趣的蛋殼造型表現方法：有鏤空法、粘貼法、
繪畫法、彩泥法等。表現手法：簡化、夸張制作技法：剪、貼、卷、折制作要點：服飾添加、道具應用、
圖案裝飾、色彩搭配。
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《有趣的蛋殼造型》教學課件
美術人美版
三年級下冊
新知導入
課
題
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
表現方法：有鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法等。
新知講解
新知講解
新知講解
合作探究
課堂練習
課堂總結
板書設計
作業布置
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已7世紀茲育
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猜謎語:
金水桶,銀水桶。
打的開,收不攏。
打一種食物
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人民美術出版社義務教育教料書小學是術。三年下冊第10課
猜一猜,說一說
猜一猜蛋殼可以制作哪些
形象呢?說一說你見過的蛋殼
玩具或形象有哪些?
欣賞古代陶器:
蛋殼黑陶杯中小學教育資源及組卷應用平臺
人美版美術三年級下冊第10課《有趣的蛋殼造型》說課稿
我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材下冊、第十課《有趣的蛋殼造型》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、說“教材”
根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《有趣的蛋殼造型》屬于“設計·應用”學習領域，本課的內容是：本課教學就是要引導學生善于利用身邊的材料進行簡單的創意、設計，學習制作美化生活的小工藝品，感受設計制作給生活帶來的情趣。本課教學以蛋殼為創作主體，結合彩紙及其他廢棄材料，進行人物、動物形象的設計制作。在材料的加工和利用方面，更加注重美術的添加、概括、夸張等方法，在適形的同時，使作品形象更加豐富有趣。引導學生了解適形造型的創作方法，并結合生活經驗，發揮想象，讓學生在創作活動中，綜合運用生活知識和美術造型方法，完成藝術創作，設計制作出自己喜愛的蛋殼造型，激發學生對工藝造型的興趣，培養學生熱愛生活的情感。根據“設計?應用”嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：
1．知識與技能：感受蛋殼的特性，學習利用蛋殼、彩紙等多種材料進行創意制作運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝飾手法設計制作蛋殼造型。
2．能力目標：通過了解、觀察、分析、比較作品，在探究中體驗、感受設計制作方法，學會借助彩紙等材料進行蛋殼造型的設計制作。
3．情意目標：培養學生探究學習的能力和熱愛生活的情感，激發學生對設計制作活動的興趣。
明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：
教學重點是：用蛋殼、彩紙等材料設計一個有趣的蛋殼造型。
教學難點是：蛋殼造型概括、夸張，生動有趣。
二、說“學情”
三年級學生科生活中的事物有了一定的觀察能力，具有初步概括能力，對于適形的設計應用有了基礎的認識，了解一些簡單的創作意圖和手工制作的方法，能看懂簡單的設計制作步驟圖。他們具有初步的色彩基礎知識和造型能力，能進行簡單的設計和裝飾，能較好地運用繪畫和其他美術造型手段進行設計制作，對各種材料有一定程度的綜合運用能力。
三、說“教學法”
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對三年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：
1.直觀演示法：通過多媒體圖片教學激發學生學習興趣，學習蛋殼造型。
2.活動探究法：通過引導啟發、欣賞古代陶杯、欣賞蛋殼藝術、觀察學習、對比分析、認識制作技法、觀察分析、合作探究等環節加對繪畫游戲的認識和了解，學習掌握構圖要飽滿、畫面要合理，然后進行創作。
3.集體討論法：小組討論。
四、說“教學過程”
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：
（—）新知導入
我首先設計了“創設情景——出示圖片梯形、三角形”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示形狀讓學生進行聯想添加繪畫，把學生帶入繪畫聯想的學習中，為后面學習《繪畫游戲》做好鋪墊，并引出本課課題《繪畫游戲》。
（二）新知講解
在新知講解這一環節，我設計了“引導啟發、欣賞古代陶杯、欣賞蛋殼藝術、觀察學習、對比分析、認識制作技法、觀察分析”這七個環節，加以介紹。
1.引導啟發
出示問題：猜一猜蛋殼可以制作哪些形象呢？說一說你見過的蛋殼玩具或形象有哪些？
引導學生根據問題回答，做好引導啟發教育。
2.欣賞古代陶杯
出示新石器時代的陶器《蛋殼黑陶杯》，讓學生了解蛋殼黑陶杯是中國國家博物館館藏文物。
3.欣賞蛋殼藝術
根據圖片講解表現方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法
4.觀察學習
根據圖片觀察蛋殼造型采用了哪些制作手法進行制作的，通過觀察欣賞讓學生認識鏤空法、粘貼法、繪畫法、彩泥法等。
5.對比分析
通過兩幅圖片進行實際生活的人物和制作中的人物有什么不同，通過對比知道設計制作可以把人物或動物進行簡化、夸張。
6.認識制作技法
再次加深學習過的技法掌握，讓學生知道制作要注意各種技法的使用，不要單一的剪貼，而是進行剪貼、卷折等技法的綜合應用。
7.觀察分析
出示青蛙蛋殼造型讓學生說出制作要點，讓學生明白設計要注重服飾添加、圖案裝飾和道具的應用，以及更要注重色彩的搭配。
（三）合作探究
出示圖片讓同學們進行小組交流，說出青蛙的制作步驟。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。
（四）課堂練習
為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生要求：用蛋殼、彩紙、廢棄物等材料設計一個有趣的蛋殼造型，利用剪、貼、卷、折等。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。
（五）課堂總結
課堂總結部分分為兩部分，第一部分是“展示評價”，第二部分是“課堂總結”。
1.“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。
⑴自評：說一說自己運用了哪種表現手法制作的？
⑵互評：說一說小朋友的作品誰的造型形象即概括夸張、又生動有趣？讓他們在共同的參與過程中交流，從而提高學生的審美能力。
⑶教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。
2.課堂小結
最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學到了哪些知識？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。
六、板書設計
10.有趣的蛋殼造型
表現方法：有鏤空法、粘貼法、
繪畫法、彩泥法等。
表現手法：簡化、夸張
制作技法：剪、貼、卷、折
制作要點：服飾添加、道具應用、
圖案裝飾、色彩搭配。
我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，以便學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計是以文字為主，突出了本節課學習內容，讓學生對蛋殼造型知識掌握更深，記憶更清楚。
七、作業布置
采用繪畫的方法創作一幅有趣的蛋殼造型，進行背景添加，完成一幅完整的作品。
結束語：
總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、參與和合作意識，實現了創新意識、創新思維和創新能力的培養，真正做到了知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的同步提高，完成了本節課的三維目標和、重點、難點等知識內容，使學生學有所成，學有所獲。
以上是我對本節課教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面的所有敘述，請各位領導、老師批評指正，我的說課完畢。
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種材料進行創意制作運用剪、貼、卷、折等方法和夸張、概括的裝
飾手法設計制作蛋殼造型。
2.能力目標:通過了解、觀察、分析、比較作品,在探究中
體驗、感受設計制作方法,學會借助彩紙等材料進行蛋殼造型的設
計制作。
3.情意目標:培養學生探究學習的能力和熱愛生活的情感,
激發學生對設計制作活動的興趣。
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教學難點是:蛋殼造型概括、夸張,生動有趣。

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