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(共24張PPT)
張思德，1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。
1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征,負(fù)過(guò)傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級(jí)的燒炭工作。?9月5日帶領(lǐng)4個(gè)戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時(shí)分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時(shí)年29歲。
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。
2.思考：這篇課文是毛主席為誰(shuí)寫(xiě)的？課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
閱讀要求：
演示鼎字的書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
標(biāo)紅的字是會(huì)寫(xiě)字哦。
剝削
革命
解救
壓迫
犧牲
重于泰山
輕于鴻毛
精兵簡(jiǎn)政
死得其所
五湖四海
組詞：
一言九鼎
鼎鼎大名
三足鼎立
鼎
要注意寫(xiě)對(duì)“鼎”字的筆順哦。
為人民的利益而死——死的意義；
為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的——不怕批評(píng)；
互相愛(ài)護(hù)，互相幫助——團(tuán)結(jié)互助。
全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，講了哪幾方面的意思？
結(jié)構(gòu)梳理：
初步了解議論文：
像本文這種圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)幾方面內(nèi)容的文章叫作議論文。你對(duì)議論文還有哪些了解？
議論文沒(méi)有精彩的故事情節(jié)，沒(méi)有細(xì)致的描寫(xiě)，沒(méi)有華麗的詞藻，但它跟你講道理，分析問(wèn)題，它有的是深刻的思想。
“完全”“徹底”這兩個(gè)詞可以去掉嗎？為什么？
不可以去掉。“完全”“徹底”這兩個(gè)詞，寫(xiě)出了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與人民群眾有著密切關(guān)系。
我們這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。
我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
這句話的意思是人總是要死的，有的人死得有價(jià)值、有意義，就比泰山還重；有的人死得沒(méi)有價(jià)值、沒(méi)有意義，就比鴻毛還輕。
這里引用司馬遷的話說(shuō)明死的兩種不同意義，使論證更有說(shuō)服力。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
日積月累:我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多關(guān)于生死的名言，你還記得嗎？
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
舉例說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)哪些人的死“比泰山還重”，哪些人的死“比鴻毛還輕”。
張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的，這類人還有劉胡蘭、邱少云、黃繼光等。而像汪精衛(wèi)、陳公博、梁鴻志等出賣國(guó)家的人，他們的死比鴻毛還輕。
生死觀
重于泰山，死得其所
對(duì)待批評(píng)
堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的
對(duì)待困難
勇于面對(duì)，互相關(guān)愛(ài)
2
1.檢查字詞聽(tīng)寫(xiě)
剝削
革命
解救
壓迫
犧牲
重于泰山
輕于鴻毛
精兵簡(jiǎn)政
死得其所
五湖四海
2.回憶主要內(nèi)容
為人民的利益而死重于泰山
學(xué)習(xí)課文第3-5段，明確對(duì)待批評(píng)和對(duì)待困難的態(tài)度，說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)。
這些關(guān)聯(lián)詞可以讓文段讀起來(lái)特別有邏輯性，而且使意思層層深入。
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
2
深入解析：
這段話緊扣“不怕批評(píng)”這個(gè)中心意思。第一句指出不怕別人批評(píng)指出“我們”的缺點(diǎn)；第二句指出不怕任何人批評(píng)；第三句指出“我們”接受任何人的正確批評(píng)；第四句明確了正確批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。用一系列關(guān)聯(lián)詞緊密地聯(lián)系起來(lái)，內(nèi)容越來(lái)越具體，逐層深入地闡明了正確對(duì)待批評(píng)的問(wèn)題。
只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
明確人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。
2
我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。
指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬(wàn)。
當(dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是打敗日本侵略者，解放全民族。
2
我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。
革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)大家的共同目標(biāo)。
這是一篇議論文，文章是圍繞哪個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述的？
本文是一篇議論文，文章是圍繞哪個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述的？
完全、徹底地為人民服務(wù)。本文圍繞這一中心，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是克服困難、搞好團(tuán)結(jié)、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。
這是一篇議論文，文章是圍繞哪個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述的？
文章列舉了哪些論據(jù)？
張思德：為人民利益而死；
司馬遷：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；
李鼎銘：為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。
這是一篇議論文，文章是圍繞哪個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述的？
中心明確，用語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，表述準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，說(shuō)理性強(qiáng)等。
齊讀課文，想想這篇課文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)。
這是一篇議論文，文章是圍繞哪個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述的？
同學(xué)們，文中這些令你心動(dòng)的話使你想到了什么呢？聯(lián)系你的生活實(shí)際，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧，可以試著用上今天我們學(xué)到的引用、對(duì)比、舉例子的方法哦。
這是一篇議論文，文章是圍繞哪個(gè)論點(diǎn)展開(kāi)論述的？
生死觀
重于泰山，死得其所
對(duì)待批評(píng)
堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的
對(duì)待困難
勇于面對(duì)，互相關(guān)愛(ài)

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