資源簡介

(共16張PPT)
聆聽《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》
人音版
小學二年級
課前律動
導課部分
d
d’
d
r
s
d,
唱一唱
導課部分
1、請你用手臂來表示音的高低。
2、用“beng”音模唱大跳音。
聆聽部分
《加伏特舞曲》
（荷）戈塞克
曲
小知識
《加伏特舞曲》是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。“加伏特”原是法國古代民間舞曲。其特點為中速，2/4或4/4拍。
小知識
你聽出樂曲的演奏樂器是什么了嗎？
單簧管是木管樂器的一種，又稱為黑管或克拉管高音區嘹亮明朗;中音區富于表情，音色純凈，清澈優美;低音區低沉，渾厚而豐滿，是木管樂曲家族中應用最廣泛的樂器之一。
聆聽部分
《加伏特舞曲》
（荷）戈塞克
曲
拓展部分
導課部分
樂曲給你怎樣的感受？
你能用肢體表現一下樂曲的旋律嗎？
導課部分
樂曲是由什么樂器演奏的呢？
小提琴，是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發出聲音。小提琴是“樂器之后”與鋼琴、古典吉他并稱為世界三大樂器。
小知識
“霍拉舞”是羅馬尼亞的民間舞蹈，跳時可達數百人，也是當地在舉行熱鬧歡騰的鄉村舞會時跳的一種節日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩圍成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉，充滿了熾烈歡騰的鄉村歡樂氣氛。
視聽部分
拓展部分
結束部分
同學們，再見！
謝謝大家!
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《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》教學設計
教學內容：
1、聆聽《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》
教學目標：
1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解加伏特舞、霍拉舞的簡單知識。
2、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍表演。培養動作的協調性。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
4、在音樂活動中能以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。
教學重點：
引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。
通過聆聽感受音高的變化。
教學難點：
感受和聆聽舞曲中音高的變化。
參與音樂活動的有效性。
教法學法：激發興趣法、啟發提問法、律動練習法、創作實踐法。
教學準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、課前準備
1、師生問好
2、課前律動（音階）
二、聆聽《加伏特舞曲》
1、請你唱一唱屏幕上的大跳音。
2、播放旋律A，
A、感受旋律中的大跳音，并用手臂動作表現出高低。
B、用“beng”音模唱大跳音。
3、完整聆聽樂曲。結合圖形譜畫一畫旋律線。
4、介紹樂曲《加伏特舞曲》
5、你聽出樂曲演奏的樂器是什么了嗎？
6、簡單介紹木管樂器：單簧管
7、復聽樂曲，用不同的動作表示各段。
8、拓展欣賞鋼琴演奏《加伏特舞曲》
三、聆聽《霍拉舞曲》
1、初聽樂曲片段
A、樂曲給你怎樣的感受？
B、你能用肢體表現一下樂曲的旋律嗎？
2、樂曲是由什么樂器演奏的呢？
3、簡單介紹樂器之后：小提琴
4、完整視聽欣賞全曲。
5、介紹樂曲《霍拉舞曲》
7、播放視頻舞蹈，師生互動《霍拉舞曲》
下課！師生再見！
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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