資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課程基本信息
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
六年級(jí)
學(xué)期
春季
課題
太陽(yáng)、地球和月球（第一課時(shí)）
教科書(shū)
書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)
科學(xué)
六年級(jí)下冊(cè)
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年12月
教學(xué)人員
姓名
單位
授課教師
指導(dǎo)教師
指導(dǎo)教師
指導(dǎo)教師
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識(shí)：
描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)探究：
1.能基于所學(xué)知識(shí)對(duì)太陽(yáng)、地球、月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系提出猜想。
2.能通過(guò)實(shí)地觀察、模擬試驗(yàn)等方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信息，并通過(guò)文字、繪圖等方式記錄、整理信息。
科學(xué)態(tài)度：
1.表現(xiàn)出對(duì)太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
2.能接受別人的意見(jiàn)和建議，反思、調(diào)整自己的探究；能參與多人合作的模擬實(shí)驗(yàn)，愿意溝通和交流。
教學(xué)重點(diǎn)：
描述太陽(yáng)、地球、月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
能通過(guò)實(shí)地觀察、模擬試驗(yàn)等方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信息，并通過(guò)文字、繪圖等方式記錄、整理信息。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
一、單元頁(yè)介紹
交流：在前面的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和資料分析等方法對(duì)地球上地表的環(huán)境和地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)及變化進(jìn)行了研究，現(xiàn)在，我們把視角放到宇宙空間中。大家先來(lái)看一張圖片。
一、觀察，認(rèn)識(shí)單元頁(yè)插圖中的天體
1.ppt出示單元頁(yè)人造衛(wèi)星、月球、地球、其他星體圖片
2.提問(wèn)：從這張圖片中我們能獲得哪些信息呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1：老師，在這張圖片上我看到了人造衛(wèi)星、月球和遠(yuǎn)處的地球。
生2:老師，我還看到了在遙遠(yuǎn)的宇宙中有很多星星。
生3:我還仔細(xì)地觀察了月球的表面，發(fā)現(xiàn)了很多大大小小的坑穴，它們叫做環(huán)形山。
二、聚焦太陽(yáng)、地球和月球，梳理前概念
1.談話(huà)：在宇宙中，除了我們生活的地球，還有月球、太陽(yáng)以及無(wú)數(shù)的其他星體。從地球上看過(guò)去，他們是那么渺小，實(shí)際上他們真的是那么小嗎？宇宙究竟有多大？人類(lèi)是如何探索宇宙的？在新的一個(gè)單元，我們一起來(lái)《探索宇宙》。
宇宙中有著各種各樣數(shù)不清的天體。我們生活在地球上，幾乎每天都能看到恒星太陽(yáng)，以及地球的小衛(wèi)士——月球。它們是我們最容易觀察到的天體。本節(jié)課，就讓我們從這三個(gè)天體開(kāi)始，由近及遠(yuǎn)開(kāi)展對(duì)宇宙的探究吧！
2.提問(wèn)：我們先來(lái)回憶一下，在之前的科學(xué)課上了解過(guò)哪些和太陽(yáng)、地球、月球相關(guān)的科學(xué)知識(shí)呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1:老師，我記得在五年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)晝夜和四季的成因，晝夜交替現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，一年中四季的產(chǎn)生則是因?yàn)榈厍蛟趦A斜著繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。
生2:在四年級(jí)的時(shí)候我們分別研究過(guò)太陽(yáng)、地球和月球，知道了太陽(yáng)是恒星，地球是行星，月球是衛(wèi)星，還知道了太陽(yáng)、地球和月球的大小。
3.追問(wèn)：看來(lái)，同學(xué)們通過(guò)之前的科學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)太陽(yáng)、地球和月球有了一些了解。你還想了解哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1:老師，我還想更加深入的了解太陽(yáng)、地球和月球在宇宙中是怎樣一起運(yùn)動(dòng)的，他們之間還有哪些關(guān)系。
生2:我還在查閱資料的過(guò)程中看到過(guò)很多太陽(yáng)地球月球在宇宙中的圖片，但是這些圖片展示出的三個(gè)天體大小、距離都有所不同，哪張圖片更加準(zhǔn)確呢？
生3:我觀賞過(guò)日偏食，也看到過(guò)壯觀的日全食圖片，我想了解日食這種神奇的現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的。
4.小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們還想更加深入的了解有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)，今天，我們就一起通過(guò)實(shí)際觀察到的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行研究吧。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單元頁(yè)引發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的研究興趣。帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的太陽(yáng)、地球和月球知識(shí)，引出本課內(nèi)容，提出疑問(wèn)，聚焦太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)大小。
二、太陽(yáng)、地球和月球運(yùn)動(dòng)關(guān)系的推測(cè)
一、結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象和前有認(rèn)知推測(cè)日地月相對(duì)運(yùn)動(dòng)方式
1.ppt播放太陽(yáng)、月球在地球上看每天都是東升西落的視頻。
2.提問(wèn)：在地球上，我們看到的太陽(yáng)和月球是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1：老師，我們二年級(jí)時(shí)研究過(guò)太陽(yáng)，知道每天早上都能看到太陽(yáng)早上從東邊升起，傍晚又從西邊落下，太陽(yáng)是東升西落的。
生2:我們還在五年級(jí)的時(shí)候觀察記錄過(guò)一天中晝夜的長(zhǎng)短，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)升起落下的時(shí)間每天都在變化著。
生3:我還觀察到月亮也和太陽(yáng)一樣是東升西落的。但是月亮升起的時(shí)間在一個(gè)月里會(huì)有很大的差別。
生4:我們還能觀察到月相變化，四年級(jí)的時(shí)候我學(xué)習(xí)過(guò)月相變化是由于月球的運(yùn)動(dòng)造成的現(xiàn)象。
3.提問(wèn)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。在地球上，只要天氣晴朗，我們就能看到太陽(yáng)和月亮的東升西落等現(xiàn)象。地球、月球和太陽(yáng)之間有著怎樣的運(yùn)動(dòng)關(guān)系才產(chǎn)生了這些自然現(xiàn)象呢？我們學(xué)過(guò)的太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)又是什么樣子的呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1:老師，我知道地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月球繞著地球轉(zhuǎn)。
生2（出示記錄單-三球關(guān)系平面圖）:老師，我認(rèn)為太陽(yáng)地球和月球的運(yùn)動(dòng)關(guān)系是這樣的，太陽(yáng)在中間不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月球繞著地球轉(zhuǎn)，同時(shí)，地球還要自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)讓我們看到了白天黑夜。
生3（用小球擺出三球運(yùn)動(dòng)）：老師，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)我知道太陽(yáng)地球和月球是這樣運(yùn)動(dòng)的：太陽(yáng)在中間不動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)逆時(shí)針自西向東公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年，同時(shí)地球還要逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周是一天。月球是地球的衛(wèi)星，所以月球應(yīng)該繞著地球轉(zhuǎn)。我認(rèn)為這樣就能看到太陽(yáng)和月球每天東升西落了。
4.思考：同學(xué)們結(jié)合之前學(xué)習(xí)的知識(shí)提出了自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)準(zhǔn)確嗎？我們可以怎樣求證呢？
設(shè)計(jì)意圖：能通過(guò)實(shí)地觀察、模擬等方式獲取關(guān)于太陽(yáng)、地球、月球之間運(yùn)動(dòng)關(guān)系的信息，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
三、太陽(yáng)地球和月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
一、呈現(xiàn)太陽(yáng)地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
1.了解實(shí)踐探究方法
【預(yù)設(shè)學(xué)生提問(wèn)】
生:
宇宙中的天體距離我們很遙遠(yuǎn)，因此我認(rèn)為模擬實(shí)驗(yàn)是既簡(jiǎn)單又便捷的求證方法。我們可以怎樣進(jìn)行模擬呢？
（1）講解：給大家提供一個(gè)好方法，讓我們跳出地球，站在宇宙中去審視。大家可以親自扮演太陽(yáng)、地球和月球，照著我們推測(cè)的運(yùn)動(dòng)方式做一做，把太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)。
試一試，在模擬活動(dòng)中，“太陽(yáng)”、“地球”和“月球”需要怎樣運(yùn)動(dòng)，才能讓位于地球上的同學(xué)們看到太陽(yáng)、月球的東升西落？
【預(yù)設(shè)學(xué)生提問(wèn)】
生:這真是一種好方法。但是，扮演地球的同學(xué)該怎樣判斷太陽(yáng)和月球是不是東升西落呢？
（2）交流：你想得真全面，我們可以結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解模擬活動(dòng)中判斷東西的方法！
我們之前模擬地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)時(shí)是用地球儀逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)來(lái)代表地球自西向東的自轉(zhuǎn)。如果我們來(lái)扮演這個(gè)地球儀，逆時(shí)針自轉(zhuǎn)就是從我們自己的右側(cè)向左側(cè)轉(zhuǎn)，這時(shí)，在扮演地球的同學(xué)看來(lái)自己的右側(cè)是西方，左側(cè)就是東方。這和我們看地圖時(shí)判斷方向的方法是相反的。
（3）ppt播放演示視頻
2.結(jié)合前有認(rèn)知和實(shí)際現(xiàn)象完善日地月相對(duì)運(yùn)動(dòng)
（1）實(shí)驗(yàn)視頻（3個(gè)學(xué)生手持地球儀、太陽(yáng)模型、月球模型進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。）
生1（扮演太陽(yáng)）:我來(lái)扮演太陽(yáng)，我是中心，你們都應(yīng)該圍著我轉(zhuǎn)！
生2（扮演地球）：我來(lái)扮演地球，我是行星，所以我圍著你逆時(shí)針轉(zhuǎn)就可以了。
生3（扮演月球）：那我就來(lái)扮演月球吧，我是地球的衛(wèi)星，所以我要圍著地球轉(zhuǎn)。之前我學(xué)過(guò)，月球是自西向東繞著地球公轉(zhuǎn)的，所以我圍著你轉(zhuǎn)的方向也是逆時(shí)針。（對(duì)生2）你看我現(xiàn)在是東升西落嗎？
生2:我能看到你從我的右側(cè)出現(xiàn)到左側(cè)消失。你不是東升西落的。這是為什么呢？
生1:我發(fā)現(xiàn)你在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候只顧著公轉(zhuǎn)，忘記了自轉(zhuǎn)。我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中了解過(guò)，地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還在不停的自轉(zhuǎn)。你加上自轉(zhuǎn)試一試。
生2（繞太陽(yáng)自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，速度相近）：我現(xiàn)在邊自轉(zhuǎn)邊公轉(zhuǎn)，方向都是逆時(shí)針的，這樣我能看到太陽(yáng)東升西落了，但是我為什么總是看不到月球呢？
生3:我一直在你身后，我覺(jué)得你看不到我的原因是咱們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不準(zhǔn)確。之前我們學(xué)習(xí)過(guò)，地球自轉(zhuǎn)一周是一天，公轉(zhuǎn)一周是一年，月球公轉(zhuǎn)一周則是一個(gè)月，所以我認(rèn)為你應(yīng)該快速的自轉(zhuǎn)，你自轉(zhuǎn)一周只能公轉(zhuǎn)一小步，同時(shí)我繞著你走一大步。你自轉(zhuǎn)30圈，我繞著你公轉(zhuǎn)一圈，這時(shí)你只能繞著太陽(yáng)走十二分之一圈。
生2:看來(lái)想要演好地球，還得全面思考。我們?cè)侔凑漳阏f(shuō)的試一試吧。（學(xué)生進(jìn)行扮演活動(dòng)）我能同時(shí)看到太陽(yáng)和月球的東升西落了！現(xiàn)在我們扮演的太陽(yáng)、地球和月球運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確嗎？
生1:我們?cè)诘厍蛏喜粌H能看到太陽(yáng)和月球的東升西落，還能感受到四季更替，我在之前學(xué)習(xí)過(guò)四季和地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)，我們能演示出四季更替嗎？
生2:想要演示四季很容易，我在五年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)，地球上的四季是由于地球傾斜著自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的，所以我在模擬的時(shí)候需要將手中的地球傾斜一點(diǎn)，并且始終讓地軸指向同一個(gè)方向，就像這樣（學(xué)生調(diào)整地球儀方向）這時(shí)太陽(yáng)光直射北半球，北半球就是夏天（學(xué)生指示太陽(yáng)光的方向），當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)到另一側(cè)時(shí)，地軸還指向之前的方向，這時(shí)陽(yáng)光直射南半球，我們所在的北半球就是冬天（學(xué)生演示）。
生3:在剛才的模擬中，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。在四年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)過(guò)，月球本身不發(fā)光，我們看到夜空中明亮的月亮其實(shí)是月球面向太陽(yáng)的一面反射太陽(yáng)的光線(xiàn)，這樣也就有了月相變化。但是在剛才的演示中我發(fā)現(xiàn)，我每轉(zhuǎn)一圈都會(huì)出現(xiàn)地球把太陽(yáng)完全擋住的現(xiàn)象，這時(shí)太陽(yáng)的光線(xiàn)也就無(wú)法照射到月球上了。這和我們四年級(jí)時(shí)的分析以及我們實(shí)際在地球上看到的現(xiàn)象都不一樣，這是為什么呢？
生2:你看到的這樣的現(xiàn)象說(shuō)明我們的演示還不夠準(zhǔn)確。月球到底是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？我們來(lái)查一查資料吧。
生3（出示月球公轉(zhuǎn)圖）:原來(lái)月球公轉(zhuǎn)的軌道和地球公轉(zhuǎn)的軌道不在同一個(gè)平面上，有時(shí)我要在你的上方，有時(shí)我要在你的下方。（學(xué)生演示）這樣太陽(yáng)就總能把我的一面照亮了。現(xiàn)在我再把手中的模擬月球的白球換成和四年級(jí)時(shí)一樣的一半黑一半白的球體，并且白色的一面總是面向太陽(yáng)，這樣你就能看到月相變化了！
生1：我們?cè)賮?lái)完整的演示一遍吧。
學(xué)生進(jìn)行演示
生2:現(xiàn)在我不僅能看到太陽(yáng)和月球都是每天東升西落的，還能夠看到月相的變化和四季的更替。看來(lái)現(xiàn)在我們能比較準(zhǔn)確的扮演出太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)了。
3.用三球儀模擬日地月的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
（1）談話(huà)：剛才，同學(xué)們親自扮演了太陽(yáng)、地球和月球，從這三個(gè)天體的視角分別了解了它們的運(yùn)動(dòng)。其實(shí)，我們還能用“三球儀”這種科學(xué)儀器，從宇宙中的視角進(jìn)行觀察，更加全面、準(zhǔn)確的了解太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)。
（2）播放三球儀的視頻，回答視頻中的問(wèn)題。
三球儀是由代表太陽(yáng)、地球和月球的三個(gè)小球組成，并由機(jī)械裝置聯(lián)動(dòng)的科學(xué)儀器，用于模擬宇宙中太陽(yáng)地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
①轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，我們發(fā)現(xiàn)地球不停的繞著太陽(yáng)逆時(shí)針自西向東公轉(zhuǎn)，月球繞著地球逆時(shí)針自西向東公轉(zhuǎn)，與此同時(shí)，地球還在快速的自轉(zhuǎn)。
②在太陽(yáng)下方的托板上繪有刻度盤(pán)，盤(pán)上標(biāo)出了四季、一年十二個(gè)月以及對(duì)應(yīng)的二十四節(jié)氣。盤(pán)邊的指針能夠指示出現(xiàn)在模擬的是幾月，處在哪個(gè)節(jié)氣。
③地球下方的刻度盤(pán)標(biāo)有晨昏線(xiàn)和月相變化。
④如果我們?cè)诒本ㄒ曨l標(biāo)示北京的位置），轉(zhuǎn)動(dòng)三球儀，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)三球儀表示的這一時(shí)刻是白天還是黑夜？這一天晚上月相是什么樣子的？這一天是什么季節(jié)，幾月份？在哪兩個(gè)節(jié)氣之間？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生：老師，通過(guò)觀察視頻中的三球儀，我能讀出現(xiàn)在這一時(shí)刻北京是白天，這一天晚上是新月，這一天是夏季六月里的一天，剛剛過(guò)了夏至，還沒(méi)到小暑節(jié)氣。
追問(wèn)：你說(shuō)的真全面，大家都會(huì)看三球儀了嗎？我們來(lái)進(jìn)一步了解吧。
⑤現(xiàn)在我們將地球旋轉(zhuǎn)一圈，看一看三球儀有什么變化。
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1：我發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)一圈，月球繞著地球公轉(zhuǎn)了大約12度，我也能看到地球在公轉(zhuǎn)，但角度實(shí)在太小了，很難準(zhǔn)確的讀出地球公轉(zhuǎn)的角度。
生2:在地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，地球上看到的月相有了輕微的變化。
二、形成解釋
1.提問(wèn)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。通過(guò)同學(xué)們的演示以及對(duì)三球儀的觀察，大家能不能用畫(huà)圖的方式總結(jié)太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1:老師，通過(guò)今天的探究，我知道了月球是地球的衛(wèi)星，它在不停地圍繞著地球運(yùn)轉(zhuǎn)，地球是太陽(yáng)的行星，它在不停自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還帶著月球一起圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。
生2:我還知道了無(wú)論是月球圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的方向，還是地球的自轉(zhuǎn)和它圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的方向，都是自西向東的。地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)以及月球公轉(zhuǎn)的周期各不相同。（圖中表示周期與方向）
生3：我還知道了地球在自轉(zhuǎn)的時(shí)候是傾斜的，月球的軌道和地球公轉(zhuǎn)的軌道也不在同一平面內(nèi)，因此我在圖中畫(huà)出了傾斜的地軸和月球軌道。
2.小結(jié)：你們真像小科學(xué)家，
正是太陽(yáng)、地球和月球的這種相對(duì)運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生了我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑孪嘧兓円垢妗⑺募据喕氐痊F(xiàn)象。
設(shè)計(jì)意圖：用模擬實(shí)驗(yàn)和畫(huà)圖等方式描述太陽(yáng)、地球和月球之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
三、提出新問(wèn)題
1.提問(wèn)：今天我們一起了解了太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，關(guān)于《太陽(yáng)、地球和月球》你還想了解什么呢？
【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】
生1：老師，我們生活的地球很大，能夠住下特別多的人和各種各樣的動(dòng)物，那么我們?cè)谟钪嬷械摹班従印痹虑蚝吞?yáng)有多大呢？它們距離我們有多遠(yuǎn)呢？下節(jié)課我想了解這些知識(shí)。
生2：我的想法和你一樣，另外，了解了這些知識(shí)，我們是不是就能做出太陽(yáng)地球和月球的模型了呢？我想親眼看一看它們?cè)谟钪胬锸鞘裁礃幼印?br/>2.談話(huà)：同學(xué)們，下節(jié)課我們繼續(xù)對(duì)太陽(yáng)、地球和月球進(jìn)行研究吧！
今天的科學(xué)課就上到這里。
板書(shū)設(shè)計(jì)
太陽(yáng)、地球和月球
地球上看到的現(xiàn)象
太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
太陽(yáng)
月球
方向相同
東升西落
周期不同(共60張PPT)
8
太陽(yáng)、地球和月球
（第一課時(shí)）
人教鄂教版
六年級(jí)下冊(cè)
模擬實(shí)驗(yàn)
資料分析
……
知識(shí)回顧
圖片中我們能獲得哪些信息？
圖片中我們能獲得哪些信息？
圖片中我們能獲得哪些信息？
第三單元
探索宇宙
我們的家園地球
恒星太陽(yáng)
地球的
“小衛(wèi)士”
月球
知識(shí)回顧
晝夜
地球自轉(zhuǎn)
知識(shí)回顧
知識(shí)回顧
四季
地球公轉(zhuǎn)
知識(shí)回顧
恒星
行星
衛(wèi)星
你還想了解哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)？
你還想了解哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)？
太陽(yáng)、地球和月球在宇宙中是怎樣一起運(yùn)動(dòng)的？它們之間還有哪些關(guān)系？
你還想了解哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)？
太陽(yáng)比地球大多少？月球比地球小多少？
你還想了解哪些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球的知識(shí)？
我想了解日食這種神奇的現(xiàn)象。
太陽(yáng)、地球和月球
結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行研究
在地球上，我們看到的太陽(yáng)和月球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
在地球上，我們看到的太陽(yáng)和月球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
在地球上，我們看到的太陽(yáng)和月球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
在地球上，我們看到的太陽(yáng)和月球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？
地球、月球和太陽(yáng)之間有著怎樣的運(yùn)動(dòng)關(guān)系才產(chǎn)生了這些自然現(xiàn)象？
太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)又是什么樣子的？
我知道地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月球繞著地球轉(zhuǎn)。
推測(cè)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)方式
推測(cè)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)方式
推測(cè)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)方式
這些觀點(diǎn)準(zhǔn)確嗎？怎樣求證？
這些觀點(diǎn)準(zhǔn)確嗎？怎樣求證？
天體距離我們很遠(yuǎn)，模擬實(shí)驗(yàn)法簡(jiǎn)單便捷。
實(shí)踐探究
試一試，在模擬活動(dòng)中，“太陽(yáng)”、“地球”和“月球”需要怎樣運(yùn)動(dòng)，才能讓位于地球上的同學(xué)們看到太陽(yáng)、月球的東升西落？
東升
西落
實(shí)踐探究
實(shí)踐探究
實(shí)踐探究
在扮演地球的同學(xué)看來(lái)自己的右側(cè)是西方，左側(cè)就是東方。
我們來(lái)做一做吧！
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)還在不停的自轉(zhuǎn)。
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
地球自轉(zhuǎn)一周是一天，公轉(zhuǎn)一周是一年。月球公轉(zhuǎn)一周則是一個(gè)月。
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
地球自轉(zhuǎn)一周是一天，公轉(zhuǎn)一周是一年。月球公轉(zhuǎn)一周則是一個(gè)月。
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
四季和地球公轉(zhuǎn)有關(guān)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
資料：
月球公轉(zhuǎn)的軌道和地球公轉(zhuǎn)的軌道不在同一個(gè)平面上
呈現(xiàn)太陽(yáng)、地球和月球的運(yùn)動(dòng)
我們還能用“三球儀”這種科學(xué)儀器，從宇宙中的視角進(jìn)行觀察。
觀看“三球儀”演示
觀看“三球儀”演示
描述太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
描述太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
描述太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
描述太陽(yáng)、地球和月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)
?關(guān)于“太陽(yáng)、地球和月球”你還想了解什么？
月球和太陽(yáng)有多大？離我們有多遠(yuǎn)？
?關(guān)于“太陽(yáng)、地球和月球”你還想了解什么？
我們能不能做出太陽(yáng)地球和月球的模型？
?關(guān)于“太陽(yáng)、地球和月球”你還想了解什么？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開(kāi)更多......

收起↑