資源簡介

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人音版音樂五年級下冊第四單元第3課時
《田野在召喚》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：從古到今，大自然的美總能激起無數中外音樂家們的創作靈感，為人類留下了許多描繪大自然的經典之作，本課學唱一首描繪大自然、贊美大自然歌曲。讓學生在學唱與聆聽中感受音樂中的田園景色。
教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了對美好大自然無比熱愛的情感。歌曲采用大調式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調規整對稱。歌曲形象生動地表現了一隊郊游、旅行的兒童們在充滿著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。
學情分析：五年級學生學習態度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，分析歌曲與歌曲的表現設計的能力還略顯不足。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《田野在召喚》
第3課時
學科
音樂
年級
五年級
教學目標
知識與技能：能用彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲，唱好二聲部合唱，通過各種音樂手段進一步表現音樂作品。
過程與方法：感受和表現歌曲《田野在召喚》的活潑、歡樂的情緒，準確而有感情的演唱歌曲。并嘗試二聲部的演唱。情感態度與價值觀：
通過學唱歌曲，體驗歌中歡快活潑的情緒，引導學生感受春天的田野給人們帶來的生機勃勃的景象，從而激發他們對大自然的熱愛之情。
重點
用彈性和歡快活潑的聲音演唱歌曲;二聲部合唱的和諧。
難點
頓音記號、重音記號識記與運用。八分休止符的識記與運用。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師出示圖片：今天讓我們跟隨意大利少年一起去郊游吧！
同學們你們想知道意大利的少年是怎樣去郊游的嗎？
激發興趣，引入課題。
講授新課
歌曲欣賞：教師播放視頻并講授歌曲的情緒是活潑歡快地；速度稍快。歌曲介紹：
《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。
知識積累：二聲部合唱：是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲，它是一種集體的歌唱藝術。二聲部合唱的要求是高度的統一和協調，每一個聲部的人要求就如一個人唱的。合唱的種類分為：重唱、三重唱、四重唱、小合唱、大合唱教師范唱：教師跟著伴奏音頻演唱歌曲并指導學生回答歌曲是4/4拍，強弱規律是：強、弱、次強、弱。旋律學唱：教師伴奏教唱旋律，注意歌譜中弱起小節和八分休止符的唱法。并指導學生掌握力度記號。第一聲部歌詞學習：教師伴奏，指導學生唱詞。教師出示第二聲部歌譜，并伴奏指導學生練唱。教師伴奏，指導學生唱第二聲部歌詞
。教師指導學生把兩個聲部合起來練唱，哪個聲部弱把伴奏傾向哪個聲部。歌曲分析：歌曲是由4個樂句組成的第一、二樂句形象生動地表現了一隊郊游、旅行的兒童們在春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。第三、樂句表現了孩子們無比歡暢愉快的心情，洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發了對大自然的熱愛之情。
學生欣賞視頻并回答：歌曲的情緒和速度是怎樣的？學生聽老師對歌曲進行介紹。歌曲的演唱形式是怎樣的？學生聽老師講授合唱知識并記憶。學生欣賞老師的范唱并回答歌曲的節拍是什么？強弱規律是怎樣的？找出歌曲中難唱的地方。學生跟著老師的伴奏輕聲哼唱旋律，并且識記歌曲
中的力度記號。6、學生跟琴自己試填詞唱第一聲部。7、學生打拍子唱第二聲部旋律，注意八分休止符要唱準確。8、學生跟著教師伴奏自己填詞唱第二聲部。9、學生分聲部完整唱歌曲
，注意兩個聲部的和諧統一。10、學生回答：歌曲由幾個樂句組成？表現了怎樣的情感？并帶著合理的情緒完整演唱。
對歌曲
有一個初步印象。進一步了解歌曲
。積累合唱相關知識
。再一次欣賞加深印象，并感受歌曲節拍。旋律準確性的練唱。培養學生自主學習的能力。培養學生的視唱能力。培養學生自主學習能力。教師注意避免兩聲部旋律混淆。10、培養學生分析能力。
拓展延伸
教師給學生分發打擊樂器并出示伴奏譜，指導學生給歌曲
伴奏。
用打擊樂器，邊唱自己的聲部，邊給歌曲伴奏
把課堂推向高潮。
課堂小結
大自然給我們帶來了勃勃生機，春天的美好不只有眼前的美景，春天還是個播種和充滿希望的季節，希望我們的每位同學也能為自己的學習和生活播種下刻苦努力的種子，等待著你們收獲生活中的每一點的快樂。讓我們一起唱著歌走進這美麗的春天，熱愛大自然吧！
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
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精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
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田野在召喚
人音版
五年級下
新知導入
同學們你們想知道意大利的少年是怎樣去郊游的嗎？
歌曲欣賞
情緒：活潑地
歡快的
速度:
稍快
新知講解
《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里孩子們出發去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。
歌曲介紹
二聲部合唱：是指由兩個聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲，它是一種集體的歌唱藝術。二聲部合唱的要求是高度的統一和協調，每一個聲部的人要求就如一個人唱的。
合唱的種類分為：
重唱、三重唱、四重唱、小合唱、大合唱
新知講解
教師范唱
歌曲的節拍是什么？
強弱規律是怎樣的？
新知講解
教師范唱
找出歌曲中難唱的地方
弱起:樂曲由拍子的弱部分(弱拍或后半拍)開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起小節”。
弱起樂曲的第一個小節線之前的部分叫“弱起小節”。弱起小節屬于不完整小節或不完全小節。
由不完全小節開始的樂曲，其結尾一般也是不完全小節，這兩個不完全小節相加就等于一個完整的小節。
新知講解
知識積累
新知講解
附點節奏
八分休止
新知講解
掌握以下力度記號
換氣記號
∨
頓音記號
▼
漸強記號
●重音記號
＞
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
歌曲由幾個樂句組成?
1
2
3
4
新知講解
第一、二樂句形象生動地表現了一隊郊游、旅行的兒童們在春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語的歡樂神情。
新知講解
第三、樂句表現了孩子們無比歡暢愉快的心情，洋溢著一派歡樂的氣氛，盡情地抒發了對大自然的熱愛之情。
新知講解
雙響筒
×
×
×
×︱
×
×
×
×︱
碰
鈴
×
–
–
–︱
×
–
–
–︱
鈴
鼓
唱到“梯里通巴”時進入
注意
雙響筒跟第二聲部進
碰鈴跟第一聲部進
拓展學習
請用打擊樂器給歌曲伴奏
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們學習了《田野在召喚》，大自然給我們帶來了勃勃生機，春天的美好不只有眼前的美景，春天還是個播種和充滿希望的季節，希望我們的每位同學也能為自己的學習和生活播種下刻苦努力的種子，等待著你們收獲生活中的每一點的快樂。讓我們一起唱著歌走進這美麗的春天，熱愛大自然吧！
板書設計
作業布置
請收集關于大自然相關的歌曲，下節課與同學一起分享。
謝謝
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