資源簡介

(共30張PPT)
歡迎大家走進(jìn)豐富多
彩的生物世界！
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
第二節(jié)
食物鏈和食物網(wǎng)
1、通過農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間捕食關(guān)系的分析，正確寫出食物鏈和食物網(wǎng)
。
2、通過小組合作交流，舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。
3、通過分析生物數(shù)量的變化對其他生物的影響，體驗(yàn)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間食物聯(lián)系的復(fù)雜性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
4、通過環(huán)境污染事件分析，提高環(huán)境保護(hù)的意識。
食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。
青草
蝗蟲
青蛙
蛇
鷹
合作探究一：
小組活動一
活動步驟：取出“活動一”信封中生物圖標(biāo)卡片，結(jié)合視頻嘗試用記號筆，在白紙板上將它們按照捕食關(guān)系連起來（時(shí)間1分鐘）
蝗蟲
青蛙
蛇
鷹
青草
青草
蝗蟲
青蛙
蛇
鷹
生產(chǎn)者
初級消費(fèi)者
次級消費(fèi)者
三級消費(fèi)者
消費(fèi)者
四級消費(fèi)者
合作探究一：
思考:這條食物鏈中的幾種生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中“扮演”了什么成分？消費(fèi)者又分為？
（1）陽光
草
鼠
蛇
（2）草
昆蟲
食蟲鳥
蛇
鷹
（3）蘑菇
草
鷹
（4）
樹
蟲
鳥
鷹
（5）蟬
螳螂
黃雀
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
√
×
×
×
×
小試牛刀
判斷下列食物鏈的書寫是否正確，并說明理由。
1、食物鏈包括
和
。
2、食物鏈中不包括生態(tài)系統(tǒng)中的
和
。
生產(chǎn)者
消費(fèi)者
分解者
非生物成分
3、食物鏈中的箭頭方向從捕食關(guān)系上分析，應(yīng)指向
。
捕食者
食物鏈書寫注意事項(xiàng)：
4、任何一條食物鏈都開始于
，終結(jié)于最高級
。
生產(chǎn)者
消費(fèi)者
（時(shí)間1分鐘）
歸納總結(jié)
請寫出諺語“螳螂捕蟬，黃雀在后”中包含的食物鏈。
樹
→
蟬
→
螳
螂
→
黃雀
大顯身手
創(chuàng)設(shè)情境
瑞典化學(xué)家保羅?穆勒因合成DDT于1948年獲得諾貝爾獎。20世紀(jì)上半葉，DDT是防治農(nóng)業(yè)病蟲害的有效殺蟲劑，極易溶于脂肪。它一旦被生物體吸收難以分解，會不斷積累，對環(huán)境的污染過于嚴(yán)重，目前在很多國家和地區(qū)已被禁止使用。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，若生產(chǎn)者受到DDT污染，在沿著食物鏈傳遞的過程中會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？讓我們親自動手來看一看：
保羅?穆勒
合作探究二
假設(shè)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者（青草）受到了DDT污染，體內(nèi)DDT較少，我們用1個(gè)“?”表示，且每一級消費(fèi)者只食用上一級5個(gè)生物。讓我們親自動手在我們寫的食物鏈上畫一畫，看一看DDT沿著食物鏈傳遞時(shí)，濃度有何變化？
（時(shí)間2分鐘）
合作探究二
.
……………………
生產(chǎn)者
初級消費(fèi)者
次級消費(fèi)者
三級消費(fèi)者
四級消費(fèi)者
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.
.
.
.
.
次級消費(fèi)者（濾食性魚類）
生產(chǎn)者（浮游植物）
初級消費(fèi)者（浮游動物）
三級消費(fèi)者（肉食性魚類）
四級消費(fèi)者（鸕鶿）
DDT含量：3×10-12
DDT含量：3.5×10-9
DDT含量：4×10-8
DDT含量：5×10-7
DDT含量：2×10-6
DDT含量：2.5×10-5
分析討論：
1、通過這幅圖，請分析在食物鏈中消費(fèi)者體內(nèi)所含DDT的濃度，看看有何規(guī)律？
2、這種現(xiàn)象被稱作什么？它的定義是？
請看圖6.2-5
DDT在食物鏈中的傳遞，并結(jié)合課本59頁的內(nèi)容
，分析討論（時(shí)間2分鐘）：
3、如果這些積累了有毒物質(zhì)(DDT)的動物被人吃了，會產(chǎn)生怎樣的后果?
分析討論：
1、通過這幅圖，請分析在食物鏈中消費(fèi)者體內(nèi)所含DDT的濃度，看有何規(guī)律？
2、這種現(xiàn)象被稱作什么？
生物富集現(xiàn)象
消費(fèi)者級別越高，體內(nèi)的濃度越大
分析討論：
在生態(tài)系統(tǒng)中，一些不易分解的有害的物質(zhì)如鉛、汞、銅等重金屬和某些殺蟲劑，可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加的現(xiàn)象。
3、如果這些積累了有毒物質(zhì)(DDT)的動物被人吃了，會產(chǎn)生怎樣的后果?
分析討論：
DDT會在人體內(nèi)不斷積累，引起中毒，嚴(yán)重時(shí)會引起死亡。
從這些實(shí)例中你得到什么啟迪？
可怕的水俁?。?br/>保護(hù)生物環(huán)境是我國可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容，
是我們義不容辭的責(zé)任。
習(xí)總書記說：“綠水青山就是金山銀山”
模擬生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)
小組活動二：各小組取出“活動二”信封中的生物圖標(biāo)卡片，以我們剛才連好的食物鏈為基礎(chǔ)，用記號筆在白紙板上將這些生物（依據(jù)它們的食性）連成食物鏈（時(shí)間2分鐘）。
模擬活動：
食物網(wǎng):生態(tài)系統(tǒng)中各種生物彼此交織
在一起，就形成了復(fù)雜的食物網(wǎng)。
1、數(shù)一數(shù)所模擬的食物網(wǎng)中共有多少條食物鏈？
2、選擇其中一條食物鏈，依次說出其中的
生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者等。
3、鷹的消費(fèi)者級別是固定不變的嗎？
4、選擇一條食物鏈，如果某種動物被大量捕殺，試分析在短時(shí)間內(nèi)哪些生物將會受到影響？這說明了什么問題？
合作探究三：
利用我們模擬的食物網(wǎng)，結(jié)合課本60頁的內(nèi)容，思考并討論以下問題：
（時(shí)間3分鐘）
2、選擇其中一條食物鏈，依次說出其中的生產(chǎn)者、初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者等。
3、鷹的消費(fèi)者級別是固定不變的嗎？
合作探究三：
【拓展延伸】通過對比兩個(gè)食物網(wǎng)，說出:在生態(tài)系統(tǒng)中
越豐富，食物網(wǎng)就越復(fù)雜。
生物種類
1、數(shù)一數(shù)所模擬的食物網(wǎng)中共有多少條食物鏈？
鷹的消費(fèi)者級別不是固定不變的。
拓展延伸
當(dāng)生物在攝取食物時(shí)，它從食物中獲得
了
和
。
物質(zhì)
能量
食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的。
4、選擇一條食物鏈，如果某種動物被大量捕殺，試分析在短時(shí)間內(nèi)哪些生物將會受到影響？這說明了什么問題？
合作探究三：
各種生物之間是相互聯(lián)系、相互影響的，每一種生物都是不可缺少的。
各種生物之間是相互聯(lián)系、相互影響的，
每一種生物都是不可缺少的
保護(hù)一種生物就是保護(hù)多種生物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?br/>人與自然和諧共生
食物鏈和食物網(wǎng)
生物間的食物關(guān)系
有害物質(zhì)和殺蟲劑的濃度，隨消費(fèi)者級別的升高而逐步增加
食物鏈的交織
食物鏈
生物富集
食物網(wǎng)
盤點(diǎn)收獲
1．下列食物鏈表示正確的是
(　　)
A、陽光→草→兔→狐
B、田鼠→蛇→鷹
C、草→羊→鹿→狼
D、小麥→田鼠→蛇→鷹
2、下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是
（
）
A、小貓吃魚
B、黃鼠狼吃雞
C、長頸鹿吃樹葉
D、松鼠吃蘑菇
3、水俁病是由于汞中毒引起的，在“水草→蝦→魚→魚鷹”食物鏈中，體內(nèi)汞含量最高的是
（
）
A、水草
B、蝦
C、魚
D、魚鷹
D
C
D
達(dá)標(biāo)檢測
生物體
A
B
C
D
有機(jī)汞濃度
0.51
31
240
4.6
4、在“可怕的水俁病”視頻中我們看到有機(jī)汞在生物體內(nèi)富集，從而引發(fā)人和動物患病。下面表格是生物體內(nèi)殘留有機(jī)汞濃度的情況，請回答：
(1)若A、B、C、D可構(gòu)成一條食物鏈，那么生產(chǎn)者應(yīng)是_____，初級消費(fèi)者應(yīng)是_____，_____位于食物鏈的最末端。
A
D
C
A
D
B
C
(2)
這條食物鏈?zhǔn)?
。
拼搏才會實(shí)現(xiàn)心中的夢想

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