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人音版二下第4課《我是人民小騎兵》課件+教案+素材(共19張PPT)

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人音版二下第4課《我是人民小騎兵》課件+教案+素材(共19張PPT)

資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
歌曲《我是人民小騎兵》
人音版
小學(xué)二年級(jí)
課前律動(dòng)
導(dǎo)課部分
導(dǎo)課部分
請(qǐng)你模仿一下騎馬的動(dòng)作
導(dǎo)課部分
你能模仿一下馬蹄的聲音嗎?
導(dǎo)課部分
X
X
X
X
X
X
X
X
A、讀一讀節(jié)奏譜
B、用彈舌音讀節(jié)奏。
C、請(qǐng)你用雙響筒敲出這個(gè)節(jié)奏。
D、請(qǐng)用雙響筒來伴奏。
聆聽A部分
說一說這段旋律讓你想到怎樣的畫面?
(小騎兵威武活潑揚(yáng)鞭催馬的形象)
聆聽A部分
你聽到的馬蹄聲是怎樣的?
f
p

強(qiáng)
聆聽A部分
你聽出樂曲的演奏樂器是什么嗎?


小知識(shí)
聆聽B部分
說一說這段音樂的速度和節(jié)奏有什么變化?
速度加快、節(jié)奏緊密
聆聽B部分
你想到了怎樣的畫面?
(小騎兵喜悅歡快的心情以及戰(zhàn)馬奔騰飛越各種障礙的情景)
聆聽第三部分
這段旋律和哪一段相似?
A
聆聽第三部分
你感受到了小騎兵怎樣的心情?
(表達(dá)了小騎兵們克服困難、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)后的歡快心情)
聆聽第三部分
對(duì)比一下A段的開始部分,第三段的尾聲有什么不同?
(戰(zhàn)馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的意境,由強(qiáng)到弱)
聆聽第三部分
p
f


請(qǐng)你用雙響筒來表現(xiàn)戰(zhàn)馬遠(yuǎn)去的聲音
視聽欣賞
結(jié)束部分
請(qǐng)你說說本節(jié)課的收獲和感想
謝謝大家!
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《我是人民小騎兵》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽木琴獨(dú)奏《我是人民小騎兵》
教學(xué)目標(biāo):
能用雙響筒表現(xiàn)樂曲中的馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度變化。
認(rèn)識(shí)木琴及其音色。
教學(xué)重點(diǎn):感受木琴的音色。
教學(xué)難點(diǎn):用雙響筒表現(xiàn)樂曲中的馬蹄聲。
教法學(xué)法:激發(fā)興趣法、啟發(fā)提問法、律動(dòng)練習(xí)法、創(chuàng)作實(shí)踐法。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
1、師生問好
2、課前律動(dòng)(音階)
二、導(dǎo)課部分
1、欣賞蒙古族少年賽馬片段。
2、請(qǐng)你模仿一下騎馬的動(dòng)作和馬蹄的聲音。
3、節(jié)奏游戲:x
x
x
x
x
x
A、讀一讀節(jié)奏譜
B、用彈舌音讀節(jié)奏。
C、請(qǐng)你用雙響筒敲出這個(gè)節(jié)奏。
D、播放樂曲片段請(qǐng)用雙響筒來伴奏。
三、聆聽木琴獨(dú)奏《我是人民小騎兵》
1、聆聽A段
A、說一說這段旋律讓你想到怎樣的畫面?
(小騎兵威武活潑揚(yáng)鞭催馬的形象)
你聽到的馬蹄聲是怎樣的?(由遠(yuǎn)到近)
認(rèn)識(shí)力度記號(hào):p、f
請(qǐng)你用雙響筒來表現(xiàn)由遠(yuǎn)到近的馬蹄聲。
再聽A段,說一說演奏樂器是什么?
介紹木琴及其音色
隨音樂進(jìn)行表演。
聆聽B段
說一說這段音樂的速度和節(jié)奏有什么變化?
你想到了怎樣的畫面?
(小騎兵喜悅歡快的心情以及戰(zhàn)馬奔騰飛越各種障礙的情景)
再聽B段師生隨音樂表演。
聆聽第三段
這段旋律和哪一段相似?(A段)
你感受到了小騎兵怎樣的心情?
(表達(dá)了小騎兵們克服困難、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)后的歡快心情)
對(duì)比一下A段的開始部分,第三段的尾聲有什么不同?
(戰(zhàn)馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去的意境,由強(qiáng)到弱)
請(qǐng)你用雙響筒來表現(xiàn)戰(zhàn)馬遠(yuǎn)去的聲音。
完整聆聽樂曲《我是人民小騎兵》
小結(jié):請(qǐng)你說說本節(jié)課的收獲和感想。
下課,師生再見!
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精品試卷·第
2

(共
2
頁)
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