資源簡介

(共27張PPT)
西風的話
我愛五指山
我愛萬泉河
人音版
四年級下
新知導入
秋天是清新的詩歌，秋天是動人的歌曲。秋天是甘美的紅酒，秋天是絢麗的云朵，秋天是成熟收獲的季節。
《西風的話》是一首擬人化歌曲，兒歌中西風就像一位親切慈祥的老爺爺，在向闊別了一年的孩子們問好，說著溫暖，鼓勵的話。其中也蘊含著深刻的科學道理，大家都知道西風
在江南一帶是“秋天”的同義詞，每當西風刮起，金黃色的秋季就要到來了。現在又到了收獲的季節，西風爺爺又來了，他看見長得變胖又變高的小朋友。西風爺爺親切的問“你們可記得，池里荷花到秋天就變成蓮蓬”然后又幽默的告訴小朋友們“你們不要擔心秋天里鮮花會變少，因為我會把樹葉都染成鮮艷的紅色”。
新知講解
歌曲介紹
我國著名的作曲家、音樂教育家。
他熱心音樂教育事業，培養了許多優秀音樂人才。
代表作品：《花非花》《踏雪尋梅》《長恨歌》《抗敵歌》《旗正飄飄》《玫瑰三愿》等等。
新知講解
作者介紹
黃自（1904-1938）
欣賞歌曲并說說對這首歌曲的感受？
情緒：深情
速度：中速
力度：輕柔
歌曲欣賞
歌曲節拍是多少拍？
強弱規律是怎樣的？
強
弱
次強
弱
教師范唱
新知講解
跟著老師的伴奏唱一唱旋律吧！注意力度記號的唱法哦！
新知講解
跟著老師的伴奏畫一畫旋律唱唱吧！
一字多音
八度、七度大跳音程
新知講解
你能標出歌曲哪里難唱嗎？
新知講解
自己試著填上歌詞唱一唱吧！
樂句：是構成一首樂曲的一個具有特性的基本結構單位。它能表達出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。
樂段：常由幾個樂句組成，是構成獨立段落的最小結構，就如同文章中的段落。
歌曲是由四個樂句構成的一段體。
新知講解
樂理知識
第一段
mp中弱——p弱
回憶
娓娓道來
低沉的
第二段
P弱——
f
強
現在
驚喜地
第三段
f
強
真切地
第四段
漸弱
充滿希望地
將情緒收回來
新知講解
這首歌以海南島為背景，反映解放軍戰士熱愛祖國，保衛祖國，對祖國美好河山的歌頌。
歌詞中所呈現出來的是紅色海南，革命之島，而并非現在旅游觀光者們眼中的綠色海南、熱帶風情之島。
2005年，《我愛五指山，我愛萬泉河》被神六宇航員帶入太空播放。
新知講解
歌曲介紹
鄭
南
鄭南，男，中共黨員，河北衡水人，1938年生于河北衡水，曾任世界華人音樂家協會副主席，中國音樂文學學會第一、三、四、五屆副主席等職務。
劉長安
劉長安，1946年出生于山東省龍口市，中國音樂家協會會員。現任廣州市文聯主席、黨組副書記。社會兼職任廣東省文聯副主席、廣東省音樂家協會主席、廣州市音樂家協會主席。
新知講解
作者介紹
李雙江
男
1939年出生于黑龍江省哈爾濱。
中國男高音歌唱家、聲樂教育家，國家一級演員。被稱為“一代歌王”。代表作有《紅星照我去戰斗》
《北京頌歌》《打靶歸來》《想起周總理紡線線》《再見吧媽媽》《我愛五指山
我愛萬泉河》
等。
新知講解
演唱者介紹
歌曲演唱形式
獨唱
由一個人演唱的形式
齊唱
多人唱同一個旋律
合唱
多聲部的群唱
重唱
多人按各自的聲部的演唱
新知講解
樂理知識
歌曲的演唱形式有哪幾種？這首歌曲屬于哪一種？
這段歌詞速度、力度、情緒是怎樣的?
新知講解
慢
速
有力量
深
情
豪
邁
我愛五指山的紅棉樹，紅軍曾在樹下點篝火；我愛五指山的紅石巖，紅軍曾在石上把刀磨。我愛紅軍走過的路，我沿著山路上哨所。
這一段旋律和歌詞
給了你什么樣的感受？速度什么樣？
豪
邁
有力量
快速
新知講解
新知講解
我愛萬泉河的清泉水，紅軍曾用河水煮野果；我愛萬泉河的千重浪，紅軍在這里把敵人趕下河。
萬泉河流水向大海，我沿著河邊去巡邏。
這一段旋律和歌詞給了你什么樣的感受？速度什么樣？
豪
邁
有力量
快速
漸慢
總結：這幾段旋律在速度上有什么變化？
1段
2段
3段
4段
慢速
快速
快
速
↓
漸
慢
慢速
新知講解
《我愛五指山，我愛萬泉河》是一首紅軍的贊歌，它飽含了革命戰士的豪情壯志以及愛家鄉、保江山的深厚感情。
新知講解
五指山市是海南省直轄縣級市，地處海南島中南部腹地，是海南島中部地區的中心城市和交通樞紐，也是海南省中部少數民族的聚居地。
萬泉河，古稱多河，中國海南島第三大河，位于中國海南省海南島東部。萬泉河有兩源，兩水在瓊海市合口嘴會合始稱萬泉河，經嘉積至博鰲入南海。全長157公里，流域面積3683平方公里。
拓展學習
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
愛國，是一種堅定地民族精神，是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國。
讓我們一起向著“心系祖國，健康成長”的目標前進吧！
板書設計
作業布置
把今天演唱的兩首歌曲唱給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽，讓他們給你講一講五指山和萬泉河相關的知識。
謝謝
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人音版音樂四年級下冊第五課第1課時
《西風的話》《我愛五指山，我愛萬泉河》
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：學生復習以前所學旋律進行的知識，進一步體會旋律進行在音樂中的表現作用。對旋律的關注還體現在歌曲《西風的話》中，這首歌曲四句的節奏完全相同，旋律的進行表現了歌曲情緒的發展變化，因此，在教學中我們要引導學生感受其旋律特點，更好地理解和表現歌曲。同時在這首歌曲的學習中還要引導學生關注力度變化，這也是對上節課所學力度記號的復習與鞏固。
教材分析：《西風的話》是黃自于上世紀三十年代創作的歌曲。歌曲以兒歌的形式出現，借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。同時作者明快地描繪了鄉村兒童簡單、純潔的美好心靈，并以此鼓勵青少年珍惜時光，憧憬未來！歌曲的曲式為四樂句組成的方正性單樂段，節奏平穩對稱，結構自由、前兩樂句為句首相同平行樂句，節奏前緊后松，給人寬廣之感；旋律流暢，跌宕起伏，變化有致，使歌曲具有豐富的表現力。《我愛五指山、我愛萬泉河》采用了大調式的手法，并借鑒了海南民歌《五指山歌》中的音樂元素，優美的旋律中透出陽剛之氣該曲通過李雙江的演唱，更多的人們知道了海南、了解了海南、愛上了海南，被中宣部、文化部、廣電總局、新聞出版總署、中國文聯、中國作協主持編入《新中國舞臺影視藝術精品選》，定為國家級的藝術經典作品
2005年，《我愛五指山我愛萬泉河》被神六宇航員帶入太空播放。
學情分析：四年級的學生已經具備了跟琴簡譜的能力，對于季節特點，人物寫作情感的表現，也有了知識的積累與認知，對我國航天知識很感興趣，本節課就是讓同學們在學習歌曲的同時，了解作者寫作意圖，以此激勵同學們珍惜時間，珍惜現在的美好時光和愛國主義情感。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《西風的話》《我愛五指山，我愛萬泉河》
第一課時
學科
音樂
年級
四年級
教學目標
知識與技能：
了解我國著名的音樂教育家黃自，并能從他的作品中獲得美的享受。能通過聆聽、探索、背唱歌曲充分體驗《西風的話》獨特的音樂風格。指導學生能和他人一路，有表情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。過程與方法：運用情景教學，聽賞討論，創作體驗等教學方法，讓學生充分感受歌曲優美、抒情意境。采用自主、合作、探究的學習方式學習歌曲。培養學生確認真諦聽習慣，聽辨能力、及表演唱能力。情感態度與價值觀：通過了解歌曲的產生背景，能用優美連貫的聲音歌唱秋天的美景，鼓勵學
生熱愛今天的幸福生活、珍惜時間。激發學生熱愛生涯、熱愛祖國大自然的美好感情。
重點
能夠完整熟練的演唱歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。
難點
能用樂曲旋律中力度的漸弱漸強的變化來感受時間的流逝和對曲作者的喜愛。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
教師播放漂亮的圖片：秋天是清新的詩歌，秋天是動人的歌曲。秋天是甘美的紅酒，秋天是絢麗的云朵，秋天是成熟收獲的季節。
學生欣賞圖片，說一說你對秋天的印象是怎樣的？
創設情境，引入課題。
講授新課《西風的話》
歌曲介紹：《西風的話》是一首擬人化歌曲，兒歌中西風就像一位親切慈祥的老爺爺，在向闊別了一年的孩子們問好，說著溫暖，鼓勵的話。其中也蘊含著深刻的科學道理，大家都知道西風
在江南一帶是“秋天”的同義詞，每當西風刮起，金黃色的秋季就要到來了。作者介紹：黃自我國著名的作曲家、音樂教育家。他熱心音樂教育事業，培養了許多優秀音樂人才。代表作品：《花非花》《踏雪尋梅》《長恨歌》《抗敵歌》《旗正飄飄》《玫瑰三愿》等等。欣賞歌曲
：教師播放歌曲視頻并講述歌曲的情緒深情；速度中速；力度輕柔。教師范唱：教師跟著伴奏音頻范唱歌曲
并指導學生回答：歌曲
的節拍是4/4拍，強弱規律是強、弱、次強、弱。學唱旋律：教師彈琴伴奏，指導學生唱旋律，并注意力度記號。教師指導學生唱歌譜的同時畫一畫旋律線，感受旋律的進行。歌詞學唱：學生標注的難點教師以教唱的形式來完成。8、樂理知識：樂句：是構成一首樂曲的一個具有特性的基本結構單位。它能表達出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。樂段：常由幾個樂句組成，是構成獨立段落的最小結構，就如同文章中的段落。歌曲是由四個樂句構成的一段體。9、歌曲表演：教師播放們音頻，指導學生完整的演唱歌曲；并要求按照譜上的力度記號表現的情緒和情感來演唱是。
學生聽老師對歌曲的內容介紹，并在腦海中勾勒出文字所描述的畫面。學生看屏幕上的文字，給同學們介紹曲作者黃自。學生觀看視頻并思考：這首歌曲給你的感受怎樣？學生欣賞教師范唱，并感受歌曲的節拍。跟著老師的伴奏唱一唱旋律吧！注意力度記號的唱法哦！跟著老師的伴奏畫一畫旋律唱唱吧！學生觀察譜面，標出歌曲難唱之處。在師的指導下自己填詞練唱。學生聽教師講解什么是樂句，什么是樂段，并分析出歌曲的結構是什么。9、學生跟著伴奏音頻有感情的完整演唱。
1、培養學生的想象力。2、積累音樂家相關知識
。3、初聽歌曲，給學生一個完整的印象。4、再次欣賞加深印象，感受歌曲節拍。5、培養學生的視
唱能力。6、有助于學生旋律演唱的準確。7、刻服難點，培養學生自主學習的能力。8、積累樂句、樂段相關知識，并分析歌曲的結構。9、完整準確
表演歌曲
。
新課講授《我愛五指山，我愛萬泉河》
歌曲介紹：這首歌以海南島為背景，反映解放軍戰士熱愛祖國，保衛祖國，對祖國美好河山的歌頌。作者介紹：鄭南，男，中共黨員，河北衡水人，1938年生于河北衡水；劉長安，1946年出生于山東省龍口市，中國音樂家協會會員。演唱者介紹：李雙江
男
1939年出生于黑龍江省哈爾濱。
中國男高音歌唱家、聲樂教育家，國家一級演員。樂理知識：歌曲的演唱形式獨唱——由一個人演唱的形式；齊唱——多人唱同一個旋律；重唱——多人按各自的聲部的演唱（一個人一個聲部）合唱多聲部的群唱合唱——多聲部的群唱第一段歌詞：速度
：慢
速
力度：有力量情緒：深
情
豪
邁6、第二段歌詞：情緒：豪
邁力度：有力量速度
：快速7、第三段歌詞：情緒：豪
邁力度：有力量速度
：快速
漸慢8、總結：這幾段旋律在速度上的變化——慢速、快速、快變慢、慢速。9、主題思想：
《我愛五指山，我愛萬泉河》是一首紅軍的贊歌，它飽含了革命戰士的豪情壯志以及愛家鄉、保江山的深厚感情。
學生聽老師對歌曲進行介紹，識記相關知識
。學生看屏幕上的文字，把作者介紹給同學。學生聽老師介紹歌唱家和他的代表作。學生試著說一說自己知道的演唱形式，并且說出這首歌曲的演唱形式。學生分段賞析歌曲
，第一段歌詞速度、力度、情緒是怎樣的?學生欣賞第二段歌詞：這一段旋律和歌詞
給了你什么樣的感受？速度什么樣？學生欣賞第三段歌詞：這一段旋律和歌詞給了你什么樣的感受？速度什么樣？學生總結一下這三段歌詞速度的變化。9、學生再次欣賞歌曲然后總結一下歌曲的主題思想。
1、對歌曲有一個整體的了解。積累作曲家、詞作者相關知識
。3、積累我國優秀歌唱家相關知識。鞏固演唱形式知識。培養學生的分析能力。培養學生的音樂感受力。培養學生的理解能力。培養學生的總結能力。9、深刻感受歌曲的內涵。
拓展延伸
教師展示圖片并講解：五指山市是海南省直轄縣級市，地處海南島中南部腹地，是海南島中部地區的中心城市和交通樞紐，也是海南省中部少數民族的聚居地。萬泉河，古稱多河，中國海南島第三大河，位于中國海南省海南島東部。萬泉河有兩源，兩水在瓊海市合口嘴會合始稱萬泉河，經嘉積至博鰲入南海。全長157公里，流域面積3683平方公里。
學生觀看圖片，聽老師介紹“五指山”和“萬泉河”。
積累這兩處風景名勝相關知識。
課堂小結
《我愛五指山，我愛萬泉河》有山、有水也有情，情是偉大的愛國情。愛國，是一種堅定地民族精神，是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國。讓我們一起向著“心系祖國，健康成長”的目標前進吧！
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
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