資源簡(jiǎn)介

(共31張PPT)
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我們的公共生活
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”
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我們的公共生活
目錄
CONTENTS
前后勾連說(shuō)教材
找準(zhǔn)基點(diǎn)說(shuō)學(xué)情
立體整合說(shuō)目標(biāo)
找準(zhǔn)基點(diǎn)說(shuō)流程
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我們的公共生活
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
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我們的公共生活
三上
聚焦生活中的生命與安全
二上
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣
三下
探究公共設(shè)施與公共規(guī)則
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
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我們的公共生活
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
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我們的公共生活
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
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我們的公共生活
NO.1
有規(guī)則意識(shí)，但法律意識(shí)薄弱
NO.2
認(rèn)知較狹窄，覺得與自己無(wú)關(guān)
NO.3
自控能力差，容易受他人干擾
我們的公共生活
找準(zhǔn)基點(diǎn)說(shuō)學(xué)情
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我們的公共生活
1．通過(guò)課前調(diào)查，交流分享，知道公共設(shè)施的設(shè)置方便了人們的生活，保護(hù)公共設(shè)施與每個(gè)人息息相關(guān)。
2．通過(guò)觀看視頻，行為辨析，知道不當(dāng)行為給公共生活帶來(lái)的影響，提高公共意識(shí)。
3．通過(guò)回顧生活，學(xué)習(xí)法律，認(rèn)識(shí)到共享資源給人們帶來(lái)的便利，明確人人都有維護(hù)公共生活的義務(wù)和責(zé)任。
1．通過(guò)交流分享、合作探究，了解公共空間、公共生活與自身的關(guān)系，知道公共生活具有公開性和公共性。
2．通過(guò)情境模擬、行為糾正，了解公共生活空間和私人生活空間的區(qū)別，知道在公共生活中要注意自己的行為，展示良好的形象。
3．通過(guò)觀看視頻、分享交流，感受公共生活的多樣性，知道每個(gè)人都離不開公共生活。
第一課時(shí)
我們的公共生活
立體整合說(shuō)目標(biāo)
第二課時(shí)
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我們的公共生活
1．通過(guò)交流分享、合作探究，了解公共空間、公共生活與自身的關(guān)系，知道公共生活具有公開性和公共性。
2．通過(guò)情境模擬、行為糾正，了解公共生活空間和私人生活空間的區(qū)別，知道在公共生活中要注意自己的行為，展示良好的形象（重難點(diǎn)）。
3．通過(guò)觀看視頻、分享交流，感受公共生活的多樣性，知道每個(gè)人都離不開公共生活。
第一課時(shí)
我們的公共生活
立體整合說(shuō)目標(biāo)
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我們的公共生活
1．通過(guò)課前調(diào)查，交流分享，知道公共設(shè)施的設(shè)置方便了人們的生活，保護(hù)公共設(shè)施與每個(gè)人息息相關(guān)。
2．通過(guò)觀看視頻，行為辨析，知道不當(dāng)行為給公共生活帶來(lái)的影響，提高公共意識(shí)。（重點(diǎn)）
3．通過(guò)回顧生活，學(xué)習(xí)法律，認(rèn)識(shí)到共享資源給人們帶來(lái)的便利，明確人人都有維護(hù)公共生活的義務(wù)和責(zé)任。（難點(diǎn)）
我們的公共生活
立體整合說(shuō)目標(biāo)
第二課時(shí)
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我們的公共生活
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”
第一課時(shí)
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我們的公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
我們的公共生活
學(xué)林體育公園
大腳板樂(lè)園
鵑湖公園
李善蘭公園
華聯(lián)大多市生活廣場(chǎng)
海寧市圖書館
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我們的公共生活
我們的公共生活
海寧市圖書館
華聯(lián)大多市生活廣場(chǎng)
李善蘭公園
鵑湖公園
大腳板樂(lè)園
公共空間
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我們的公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
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我們的公共生活
小組合作
地圖中圈出的這些公共空間分別屬于什么場(chǎng)所，請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)的序號(hào)。
①交通場(chǎng)所
②文化娛樂(lè)場(chǎng)所
③體育場(chǎng)所
④文化交流場(chǎng)所
⑤購(gòu)物場(chǎng)所
⑥就診場(chǎng)所
我們的公共生活
橫店影視城
海洲街道衛(wèi)生院
海寧新華書店
海寧圖書館
學(xué)林體育公園
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我們的公共生活
小組合作
地圖中圈出的這些公共空間分別屬于什么場(chǎng)所，請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)的序號(hào)。
①交通場(chǎng)所
②文化娛樂(lè)場(chǎng)所
③體育場(chǎng)所
④文化交流場(chǎng)所
⑤購(gòu)物場(chǎng)所
⑥就診場(chǎng)所
橫店影視城
海洲街道衛(wèi)生院
海寧新華書店
①
②
②
海寧圖書館
②
②
③
③
學(xué)林體育公園
④
⑤
⑤
⑤
⑥
⑥
橫店電影城
海寧市圖書館
我們的公共生活
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我們的公共生活
小組合作
地圖中圈出的這些公共空間分別屬于什么場(chǎng)所，請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)的序號(hào)。
①交通場(chǎng)所
②文化娛樂(lè)場(chǎng)所
③體育場(chǎng)所
④文化交流場(chǎng)所
⑤購(gòu)物場(chǎng)所
⑥就診場(chǎng)所
橫店影視城
海洲街道衛(wèi)生院
海寧新華書店
①
②
②
海寧圖書館
②
②
③
③
學(xué)林體育公園
④
⑤
⑤
⑤
⑥
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我們的公共生活
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我們的公共生活
私人空間
“虛擬網(wǎng)絡(luò)”中有哪些公共生活？
公共空間
我們的公共生活
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我們的公共生活
私人空間
“虛擬網(wǎng)絡(luò)”中有哪些公共生活？
公共空間
我們的公共生活
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我們的公共生活
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我們的公共生活
王爺爺?shù)囊惶?br/>我們的公共生活
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我們的公共生活
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我們的公共生活
公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
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我們的公共生活
我們的公共生活
多樣的公共生活
有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動(dòng)；有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類體育比賽、社會(huì)服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間開展的活動(dòng)。
相關(guān)鏈接
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我們的公共生活
我們的公共生活
多樣的公共生活
有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動(dòng)；有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類體育比賽、社會(huì)服務(wù)等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間開展的活動(dòng)。
相關(guān)鏈接
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我們的公共生活
我們的公共生活
六一兒童節(jié)馬上到了，請(qǐng)你和小伙伴們共同策劃一天屬于你們自己的節(jié)日。
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我們的公共生活
時(shí)間
安排活動(dòng)內(nèi)容
所使用的公共空間
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六一兒童節(jié)活動(dòng)安排表
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我們的公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
六一兒童節(jié)活動(dòng)安排
我們的公共生活
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我們的公共生活
六一兒童節(jié)活動(dòng)安排
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我們的公共生活
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我們的公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
課后實(shí)踐
“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”
調(diào)查報(bào)告
調(diào)查人
調(diào)查地點(diǎn)
公共設(shè)施
使用狀態(tài)
我們的公共生活
我們的公共生活
謝謝聆聽！統(tǒng)編《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”
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我們的公共生活
一、教材分析
《我們的公共生活》是五年級(jí)下冊(cè)第二單元《公共生活靠大家》中的第1課。有關(guān)公共生活的相關(guān)內(nèi)容在低中年級(jí)都有涉及。二上《我們?cè)诠矒P(yáng)所》引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣；三上《安全護(hù)我成長(zhǎng)》聚焦生活中的生命與安全，三下《我們的公共生活》探究公共設(shè)施與公共規(guī)則。五下則更深層次地探討公共生活，使學(xué)生整體上對(duì)公共生活及個(gè)人與公共生活的關(guān)系形成全面的認(rèn)識(shí)。
本單元共3課，遵循從認(rèn)知到行為，從“共享共維護(hù)”“共建”到“共參與”，引導(dǎo)學(xué)生做到自覺遵守公共秩序，積極參與社會(huì)生活。《我們的公共生活》由兩個(gè)話題組成，第一個(gè)話題“認(rèn)識(shí)公共生活”幫助學(xué)生了解公共生活與自身的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在公共生活中要注意言行舉止。第二個(gè)話題“維護(hù)公共利益”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施和資源為人們的生活提供了保障，要樹立共建共享思想，共同維護(hù)公共利益，更好地享受公共生活。
二、學(xué)情分析
在低中年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)從認(rèn)識(shí)公共生活中具象的“物”，過(guò)渡到了抽象的規(guī)范，有了一定的遵守規(guī)則的意識(shí)和態(tài)度。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，參與公共生活的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，但是社會(huì)上有些人的公共意識(shí)不高，學(xué)生容易受到他們的影響。因此引導(dǎo)學(xué)生在公共生活中展示自己的良好形象，做講文明、有教養(yǎng)的人非常重要。
三、教學(xué)目標(biāo)
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)交流分享、合作探究，了解公共空間、公共生活與自身的關(guān)系，知道公共生活具有公開性和公共性。
2．通過(guò)情境模擬、行為糾正，了解公共生活空間和私人生活空間的區(qū)別，知道在公共生活中要注意自己的行為，展示良好的形象。（重難點(diǎn)）
3．通過(guò)觀看視頻、分享交流，感受公共生活的多樣性，知道每個(gè)人都離不開公共生活。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)課前調(diào)查，交流分享，知道公共設(shè)施的設(shè)置方便了人們的生活，保護(hù)公共設(shè)施與每個(gè)人息息相關(guān)。
2．通過(guò)觀看視頻，行為辨析，知道不當(dāng)行為給公共生活帶來(lái)的影響，提高公共意識(shí)。（重點(diǎn)）
3．通過(guò)回顧生活，學(xué)習(xí)法律，認(rèn)識(shí)到共享資源給人們帶來(lái)的便利，明確人人都有維護(hù)公共生活的義務(wù)和責(zé)任。（難點(diǎn)）
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、公共生活我知道
1．在剛剛過(guò)去的周末，我和家人一起游玩了西山公園，同學(xué)們，你和你的家人在假期或周末都有哪些外出活動(dòng)呀？
2．這些場(chǎng)所有哪些共同點(diǎn)呢？
3．像電影院、博物館、超市等場(chǎng)所就是公共空間（板貼）。我們?cè)诠部臻g中的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活（板貼）。
今天這節(jié)課，我們先來(lái)——認(rèn)識(shí)公共生活。（板貼）
4．除了剛才說(shuō)到的這些地方，你還知道哪些公共空間呀？
5．我們剛才說(shuō)到的這些公共空間分別屬于什么場(chǎng)所。小組合作：地圖中圈出的這些公共空間分別屬于什么場(chǎng)所，請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)的序號(hào)。
（1）小組合作填寫。
（2）交流反饋。（重點(diǎn)關(guān)注：文化交流場(chǎng)所與文化娛樂(lè)場(chǎng)所的區(qū)別。）
（3）看著這張地圖，你有什么發(fā)現(xiàn)呀？
小結(jié)：在我們身邊公共空間有很多，而且它們的功能也都是不一樣的。
二、公共生活有規(guī)則
1．有了公共生活空間，相對(duì)應(yīng)就會(huì)有私人生活空間。你知道哪些地方是私人空間呀？為什么它們屬于私人生活空間呢？
私人空間需要得到主人的允許才能進(jìn)入，具有私密性。而公共生活發(fā)生在公共空間中，每個(gè)人都可以享用，具有公開性和公共性（板貼：公開性
公共性）。
2．在兩個(gè)不同的生活空間，我們的生活又是怎樣的呢？我們邀請(qǐng)小紅來(lái)表演一下吧。（播放音頻，并表演）
（1）指名上臺(tái)表演。
（2）交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么？公園的長(zhǎng)凳上沒有人來(lái)，沒有人坐，小紅可以躺在上面嗎？為什么？家里的沙發(fā)上，小紅卻躺在了那兒，你有意見嗎？你們有什么話想說(shuō)的？
（3）除此之外，在公共生活中還要注意什么呢？
3．小結(jié)：公共生活中，我們的行為是公開的，所以更要注意自己的言談舉止，展示良好的形象。（板貼：言談舉止要文明）。
三、公共生活我需要
1．生活中有那么多的公共空間，跟我們的生活又有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)看看退休在家的王爺爺一天的生活。（播放視頻）
一天之中，王爺爺參與了哪些公共生活呀？
王爺爺?shù)墓采羁烧媸秦S富多彩呀?。ò遒N：多樣性）
2．平常你和你的家人又是怎樣參與公共生活的？有什么收獲？
3．我們每天參與的公共生活一樣嗎？你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？
豐富多彩的公共生活不僅幫助我們解決了實(shí)際問(wèn)題，還帶給了我們很多生活的樂(lè)趣，豐富了人生的意義?。ò遒N：解決問(wèn)題
增加樂(lè)趣
豐富人生）
4．同學(xué)們喜歡去商場(chǎng)買衣服，老師喜歡在淘寶上買衣服，淘寶上買衣服是不是參與公共生活？
（1）認(rèn)為不是的請(qǐng)舉手，為什么？認(rèn)為是的請(qǐng)舉手，為什么？
網(wǎng)上買東西，網(wǎng)上購(gòu)物的應(yīng)用程序是所有人都可以參與運(yùn)用的，具有公共性；我們的評(píng)價(jià)大家都可以看到，具有公開性。所以說(shuō)網(wǎng)上購(gòu)物屬于公共生活。
（2）在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里還有哪些是公共生活？
5．剛才我們所說(shuō)的這些活動(dòng)都是自發(fā)的，那么多樣的公共生活還有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀74頁(yè)的相關(guān)鏈接。（播放錄音）
（1）自由讀
（2）聽了介紹，你又知道了什么？
（3）今年寒假我就參加了一編三定的巡邏活動(dòng)，這就是社區(qū)組織的，你們的爸爸媽媽是否也參加了？這次活動(dòng)既豐富了我的生活，又參與了社區(qū)建設(shè)。同學(xué)們，你們有沒有參與過(guò)這樣的活動(dòng)呀？
6．六一兒童節(jié)馬上到了，你能和你的小伙伴們共同策劃一天屬于你們自己的，快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)活動(dòng)嗎？四人小組合作，完成六一兒童節(jié)活動(dòng)策劃表。
（1）小組合作填寫策劃表。請(qǐng)每組派一名同學(xué)上來(lái)交流一下。
（2）交流討論：他們活動(dòng)的安排怎么樣？
7．總結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)參加公共生活，每個(gè)人都離不開公共生活，多種形式的公共生活滿足了我們不同的需求。
五、結(jié)課
1．同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了公共生活空間，分享了許多參與公共生活的事例，讓我們一起來(lái)回顧一下。（播放視頻）
我們的生活離不開公共生活，希望同學(xué)們?cè)诠采罾飼r(shí)刻規(guī)范自己的言談舉止，讓我們的公共生活更加美好。
下節(jié)課我們將繼續(xù)探討在公共生活中如何來(lái)維護(hù)公共利益。課后，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為題運(yùn)用多種方法開展了一次調(diào)查研究。
板書設(shè)計(jì)：
我們的公共生活
認(rèn)識(shí)公共生活
公開性
解決問(wèn)題
公共性
增加樂(lè)趣
多樣性
豐富人生
言談舉止要文明
《我們的公共生活》第二課時(shí)
公共設(shè)施勿毀壞
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探究《我們的公共生活》。
1．課前我們以“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”為題開展了一次調(diào)查研究。它們的使用狀況怎么樣呢？請(qǐng)四人小組來(lái)交流一下你們的調(diào)查報(bào)告。
（1）第一小組
同學(xué)們，這是你們拍到的照片呀，你有什么感受呀？
那你們猜猜他們?yōu)槭裁磿?huì)這么慘嗎?
小結(jié)：哎，因?yàn)橛行┤说牟灰?guī)范使用，有些人的發(fā)泄情緒，公共設(shè)施慘遭毀壞，害我們生活都受到了影響。
（2）第二小組：
消防栓的自述：視頻。
呀，消防栓撞壞了，可能會(huì)有什么影響呀？
那你們覺得政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個(gè)人無(wú)關(guān)？
小結(jié)：看來(lái)這些公共設(shè)施一旦毀壞，帶來(lái)的影響還真不小呢！
2．不光在我們身邊，其他地方公共設(shè)施受到破壞的情況也不少呢！當(dāng)我在百度搜索中輸入關(guān)鍵詞“破壞公共設(shè)施”時(shí)，跳出的新聞不可計(jì)數(shù)。你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？
公共設(shè)施一旦被破壞，輕則帶來(lái)不便；重則對(duì)人們的生命安全造成威脅。
3．其實(shí)對(duì)于這樣的行為，《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》就做出了這樣的規(guī)定（播放錄音）
（1）你們知道了什么？
（2）毀壞公共設(shè)施的行為不僅侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。
所以我們千萬(wàn)不能毀壞公共設(shè)施（板貼：不毀壞），保護(hù)公共設(shè)施與我們每個(gè)人息息相關(guān)。
二、公共資源勿隨意占有或浪費(fèi)
破壞公共設(shè)施的行為屢見不鮮，有些人為了自身利益，隨意占有或浪費(fèi)公共資源的情況也時(shí)有發(fā)生。
1．讓我們來(lái)看這樣一段視頻，看到有不恰當(dāng)行為請(qǐng)你立即喊停，并發(fā)表你的觀點(diǎn)。（播放視頻）
（1）在小區(qū)里跳廣場(chǎng)舞
a.你為什么喊停？
b.如果這時(shí)你在做作業(yè)，如果你是準(zhǔn)備上夜班的叔叔……你會(huì)有怎樣的感受？
C.噪聲不僅影響了他人的休息，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)人身體造成危害呢！
（2）在人行道上擺攤
a.你為什么喊停？
b.那買東西不是更方便了嗎？給誰(shuí)帶來(lái)了麻煩？
C.攤主自己獲利了，卻防礙了路人的通行，更傷害了盲人的利益。
（3）高速路上拋物
a.你為什么喊停？這樣做會(huì)有怎樣的危害？
b.據(jù)高速交警分析，高速公路上，由車窗拋物引發(fā)的事故占高速公路總事故的10%。
c.看到這兒，你有什么想說(shuō)的？
隨意占有公共資源的危害可真不小呀！嚴(yán)重的還會(huì)造成生命危險(xiǎn)呢！
（4）在消防通上道停車
a.你的爸爸媽媽有沒有過(guò)這樣的行為？剛才的視頻中明明有很多交通標(biāo)志和警示語(yǔ)，在有警示語(yǔ)或法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀?br/>b.你猜猜他們?yōu)槭裁催@么做呀？
C.這么做可能會(huì)造成什么危害呀！
小結(jié)：為了節(jié)省那么點(diǎn)時(shí)間，少走那么幾步路，造成的危害還真不小呢！你有什么話想說(shuō)的?
（5）有些人為了自身利益，不僅侵犯了他人合法的公共權(quán)益
，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。所以請(qǐng)大家不要隨意占有或浪費(fèi)公共資源。（板貼：不占有
不浪費(fèi)）共同維護(hù)公共利益（板貼：維護(hù)公共利益）
2．小結(jié)：同學(xué)們，只有保障公共資源、完善公共設(shè)施，才能讓人們的公共生活更加豐富便捷，更加美好。
三、共享生活便利多
現(xiàn)代社會(huì)的人們也積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。
1．最先走入我們生活的便是共享單車。同學(xué)們，你見過(guò)它們嗎？在哪里見過(guò)？
2．這些紅點(diǎn)就是我們學(xué)校周邊的共享單車租憑點(diǎn)。（出示地圖）你有什么感受？
張老師就經(jīng)常享受它帶給我的便利，上回家訪，我騎上它，穿梭在小區(qū)里可比汽車方便多了。
3．哪些同學(xué)的父母也享受過(guò)它的便利？使用后有什么感受？
共享單車不僅方便了我們的生活，還符合低碳出行理念，受到廣大人們的歡迎。
4．在你的生活中有沒有遇到過(guò)共享的事例？它帶給了我們哪些便利？
（1）銀行門口共享雨傘……
（2）小區(qū)單元門口有一個(gè)書屋。你知道這些書是哪里來(lái)的嗎？這些都是在政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、愛心人士捐贈(zèng)的……
5．面對(duì)這么多的共享生活方式，你有什么話想說(shuō)？我們又該怎么做呢？
嗯，我們要愛護(hù)這些共享生活方式，小心使用。
使用后及時(shí)歸還，讓更多的人享受他的便利。
感謝這些共享的新型生活方式，它們的出現(xiàn)為我們的生活帶來(lái)了極大的便利。（板貼：共享生活便利多）
6．公共生活需要共建，公共生活需要共享，民法典中就有這樣的規(guī)定。（相關(guān)鏈接：音頻）
（1）你從中了解到了什么？
（2）你們家有沒有經(jīng)歷過(guò)拆遷呀？受到補(bǔ)償了嗎？
海寧近幾年有一項(xiàng)重大實(shí)事工程大家一定不陌生，它是海寧城際鐵路。他涉及近400戶人家，國(guó)家投入幾個(gè)億對(duì)拆遷戶進(jìn)行補(bǔ)償。大家舍小家為大家，為城際鐵路的順利開通作出了貢獻(xiàn)。
所以只有大家共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
四、結(jié)課
有一種好，叫生活在海寧，就讓我們?cè)诿篮贸鞘械挠涗浧薪Y(jié)束我們今天的課堂。（播放視頻）
板書設(shè)計(jì)：
我們的公共生活
維護(hù)公共利益
不毀壞
不占有
共享生活便利多
不浪費(fèi)
五、設(shè)計(jì)意圖
本課的教學(xué)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及心理發(fā)展?fàn)顩r，在教學(xué)中抓住“公共生活”這一關(guān)鍵詞，通過(guò)調(diào)查反饋、行為糾正、合作探究、情景模擬等方式，聯(lián)系自身經(jīng)歷，理解公共生活與個(gè)人密切相關(guān)，懂得每個(gè)人有享受公共生活的權(quán)利
，也有維護(hù)公共利益的責(zé)任和義務(wù)。樹立公共生活需要共建共享的思想，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明、有教養(yǎng)的人。
六、課前調(diào)查表、課后實(shí)踐表
第一課時(shí)課后實(shí)踐表
“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”調(diào)查表
第
小組
調(diào)查人
調(diào)查地點(diǎn)
公共設(shè)施
使用狀態(tài)
第一課時(shí)四人小組合作單
第
小組
地圖中圈出的這些公共空間分別屬于什么場(chǎng)所，請(qǐng)?zhí)钌舷鄳?yīng)的序號(hào)。
①交通場(chǎng)所
②文化娛樂(lè)場(chǎng)所
③體育場(chǎng)所
④文化交流場(chǎng)所
⑤購(gòu)物場(chǎng)所
⑥就診場(chǎng)所
六
第一課時(shí)四人小組合作單
六一兒童節(jié)活動(dòng)安排表
第
小組
時(shí)間
安排活動(dòng)內(nèi)容
所使用的公共空間(共34張PPT)
4
我們的公共生活
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”
4
我們的公共生活
目錄
CONTENTS
前后勾連說(shuō)教材
找準(zhǔn)基點(diǎn)說(shuō)學(xué)情
立體整合說(shuō)目標(biāo)
找準(zhǔn)基點(diǎn)說(shuō)流程
4
我們的公共生活
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
4
我們的公共生活
三上
二上
三下
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
4
我們的公共生活
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
4
我們的公共生活
我們的公共生活
前后勾連說(shuō)教材
4
我們的公共生活
NO.1
有規(guī)則意識(shí)，但法律意識(shí)薄弱
NO.2
認(rèn)知較狹窄，覺得與自己無(wú)關(guān)
NO.3
自控能力差，容易受他人干擾
我們的公共生活
找準(zhǔn)基點(diǎn)說(shuō)學(xué)情
4
我們的公共生活
1．通過(guò)課前調(diào)查，交流分享，知道公共設(shè)施的設(shè)置方便了人們的生活，保護(hù)公共設(shè)施與每個(gè)人息息相關(guān)。
2．通過(guò)觀看視頻，行為辨析，知道不當(dāng)行為給公共生活帶來(lái)的影響，提高公共意識(shí)。
3．通過(guò)回顧生活，學(xué)習(xí)法律，認(rèn)識(shí)到共享資源給人們帶來(lái)的便利，明確人人都有維護(hù)公共生活的義務(wù)和責(zé)任。
1．通過(guò)交流分享、合作探究，了解公共空間、公共生活與自身的關(guān)系，知道公共生活具有公開性和公共性。
2．通過(guò)情境模擬、行為糾正，了解公共生活空間和私人生活空間的區(qū)別，知道在公共生活中要注意自己的行為，展示良好的形象。
3．通過(guò)觀看視頻、分享交流，感受公共生活的多樣性，知道每個(gè)人都離不開公共生活。
第一課時(shí)
我們的公共生活
立體整合說(shuō)目標(biāo)
第二課時(shí)
4
我們的公共生活
1．通過(guò)交流分享、合作探究，了解公共空間、公共生活與自身的關(guān)系，知道公共生活具有公開性和公共性。
2．通過(guò)情境模擬、行為糾正，了解公共生活空間和私人生活空間的區(qū)別，知道在公共生活中要注意自己的行為，展示良好的形象（重難點(diǎn)）。
3．通過(guò)觀看視頻、分享交流，感受公共生活的多樣性，知道每個(gè)人都離不開公共生活。
第一課時(shí)
我們的公共生活
立體整合說(shuō)目標(biāo)
4
我們的公共生活
1．通過(guò)課前調(diào)查，交流分享，知道公共設(shè)施的設(shè)置方便了人們的生活，保護(hù)公共設(shè)施與每個(gè)人息息相關(guān)。
2．通過(guò)觀看視頻，行為辨析，知道不當(dāng)行為給公共生活帶來(lái)的影響，提高公共意識(shí)。（重點(diǎn)）
3．通過(guò)回顧生活，學(xué)習(xí)法律，認(rèn)識(shí)到共享資源給人們帶來(lái)的便利，明確人人都有維護(hù)公共生活的義務(wù)和責(zé)任。（難點(diǎn)）
我們的公共生活
立體整合說(shuō)目標(biāo)
第二課時(shí)
4
我們的公共生活
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”
第二課時(shí)
4
我們的公共生活
我們的公共生活
4
我們的公共生活
我們的公共生活
公共設(shè)施
4
我們的公共生活
我們的公共生活
4
我們的公共生活
4
我們的公共生活
課后實(shí)踐
“身邊的公共設(shè)施及使用現(xiàn)狀”
調(diào)查報(bào)告
調(diào)查人
調(diào)查地點(diǎn)
公共設(shè)施
使用狀態(tài)
我們的公共生活
我們的公共生活
4
我們的公共生活
……
我們的公共生活
第一組
4
我們的公共生活
第二組
我們的公共生活
4
我們的公共生活
第二組
我們的公共生活
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我們的公共生活
約1890000篇
約21頁(yè)
我們的公共生活
破壞公共設(shè)施
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定
4
我們的公共生活
盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
我們的公共生活
《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定
4
我們的公共生活
盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
我們的公共生活
4
我們的公共生活
4
我們的公共生活
我們的公共生活
4
我們的公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
在高速公路上，由車窗拋物引發(fā)的事故占高速公路總事故的10%。
我們的公共生活
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我們的公共生活
我們的公共生活
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我們的公共生活
小學(xué)附近
共享單車租憑點(diǎn)
我們的公共生活
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我們的公共生活
共享雨傘
共享充電寶
我們的公共生活
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我們的公共生活
我們的公共生活
共享書屋
《中華人民共和國(guó)民法典》
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我們的公共生活
第一百一十七條
為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給予
公平、合理的補(bǔ)償。
第一百三十二條
民事主體不得濫用民事權(quán)利
損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。
我們的公共生活
《中華人民共和國(guó)民法典》
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我們的公共生活
第一百一十七條
為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給予
公平、合理的補(bǔ)償。
第一百三十二條
民事主體不得濫用民事權(quán)利
損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。
我們的公共生活
4
我們的公共生活
杭
海
城
際
鐵
路
我們的公共生活
4
我們的公共生活
我們的公共生活
謝謝聆聽！

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