資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人音版音樂四年級下冊第四課第3課時
《紅蜻蜓》教學設計
課
時：1課時
課
類：設計·應用
教學策略/教學思路：本課內容圍繞著對“童年的美好回憶”這一人文主題，借以學習演唱，拓展知識，鞏固技能的同時，優美抒情的兒童歌曲引導孩子們在演唱的同時，體會歌曲的真情實感。音樂作品優美、抒情。很受孩子們的喜愛。
教材分析：
歌曲《紅蜻蜓》這是一首在日本廣泛流傳。
婦孺皆知的兒童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍。
全曲只有8小節。為上。下樂句構成的一段體結構。歌曲的主旋律起伏較大，音域達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音起伏不大。使歌曲的和聲色彩非常濃厚，全曲雖短小，但曲調非常優美抒情，三段歌詞將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，
令人難以忘懷。通過我在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光的美好回憶。
學情分析：對四年級學生來說，他們在小學三年多年的音樂學習中已初步積累了一定的音樂作品聽賞、學習和表現的能力。可以通過聆聽、感受、學習體會，來熱情的表現音樂作品的內容與情趣。對四年級的同學來說，在學習音樂的過程中，需要要求孩子們已經能掌握音樂基本節奏的讀譜能力，能跟唱、視唱歌曲旋律。
教學方法：講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
教學用具：課件、錄音機
學生用具：課本
課題
《紅蜻蜓》
第3課時
學科
音樂
年級
四年級
教學目標
知識與技能：
能用輕柔、連貫、優美、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》、嘗試合作進行二聲部合唱，感受二聲部合唱的魅力。過程與方法：通過聆聽、視唱、劃拍、揮拍演唱、豎笛吹奏，歌曲處理等音樂實踐活動，讓學生在嘗試、體驗與實踐中不斷親歷感受歌曲學習的愉快過程。情感態度與價值觀：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
重點
感受音樂情緒，能用親切、優美的聲音深情地演唱歌曲，培養良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。
難點
邊演唱邊按三拍子指揮圖示劃拍，并準確視唱、視奏歌曲旋律。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
每個童年都有一些難以忘懷的事情，
一只小小的
紅蜻蜓勾起了人們對童年生活的美好回憶......
學生聽音樂，回憶童年趣事
激發興趣，引出課題
講授新課
教師啟發學生：從美麗的森林中傳出來；在一片茂密的森林中，有一群鳥兒在森林中嬉戲，他們有的在空中自由的飛翔，有的在枝頭上哼唱著小曲，這時一只悠哉悠哉的蜻蜓在樹林中靜靜地飛舞著，一會兒親吻著樹枝，一會兒親吻著小草，好像大自然的一切都是他的家人。歌曲介紹：《紅蜻蜓》是日本詩人三木露風作詞，日本作曲家、指揮家山田耕筰38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。背景介紹：多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解歌曲演唱的速度應該是稍慢的，情感應該是深情地。教師跟著伴奏音頻范唱歌曲并指導學生回答：歌曲是3/4拍；共2個樂句；歌曲有兩個聲部。節奏訓練：樂理知識：力度記號P
弱
mf
中
強<
漸強記號
>
漸強記號教師帶領學生唱第一聲部旋律并指導學生回答:旋律上行時力度強，旋律下行的時候力度弱。教師伴奏指導學生唱第一聲部歌詞，感受第一段和第三段歌詞節奏上的變化。教師帶領學生唱第二聲部旋律，唱熟之后填詞練唱。11、教師指導學生兩個聲部完整的練唱。
學生欣賞音頻回答：聽聽這首音樂是從哪里傳出來的？你的腦海中會出現一幅怎樣的畫面？
2、學生聽老師對歌曲進行介紹。3、學生看屏幕上的文字找學生把歌曲的背景介紹給大家。4、學生欣賞歌曲范唱視頻，并回答：歌曲的速度和情感是怎樣的？5、學生欣賞老師范唱并回答：(1）歌曲是幾拍子的?(2）歌曲共有幾個樂句?(3）歌曲有幾個聲部?6、學生自己試著打拍子念節奏。你能說出這幾種力度記號的名稱嗎？感受這幾種力度記號的強弱。學生跟著教師的伴奏唱歌譜并回答：找一找力度記號和旋律高低有什么聯系?學生跟著師伴奏自己唱歌詞并比一比這兩處演唱時的不同。學生在教師的伴奏下唱第二聲部的旋律和歌詞。學生在老師的伴奏和指導下分聲部完整練唱。
培養學生的想象力。2、對歌曲的作者和內容有一個初步的了解。3、把學生引入歌曲中的情境，激發學生學習的欲望。4、給學生一個初步的印象。5、再次欣賞加深印象并了解歌曲要素。歌曲中難點節奏的訓練。為力度記號中歌曲中的應用打基礎。培養學生自主學習的能力。培養學生的分析和理解能力。第二聲部旋律和歌詞的練唱。注意兩聲部的和諧。
拓展延伸
這首歌通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光的美好回憶，歌曲曲調非常優美抒情，歌詞將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，令人難以忘懷!
學生交流分享：這首歌有沒有激起你的回憶?在你的記憶中有沒有讓你難忘的美好情景呢?和大家分享一下。
勾起學生美好的回憶。
課堂小結
今天我們一起回憶了童年趣事，學會了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節課能成為你將來童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時代，我們要珍惜現在美好的童年時光，讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。
總結本節課所學知識，說出自己對歌曲的體會。
對本課進行總結的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
紅蜻蜓
人音版
四年級下
新知導入
每個童年都有一些難以忘懷的事情，
一只小小的
紅蜻蜓勾起了人們對童年生活的美好回憶......
聽聽這首音樂是從哪里傳出來的？你的腦海中會出現一幅怎樣的畫面？
從美麗的森林中傳出來；在一片茂密的森林中，有一群鳥兒在森林中嬉戲，他們有的在空中自由的飛翔，有的在枝頭上哼唱著小曲，這時一只悠哉悠哉的蜻蜓在樹林中靜靜地飛舞著，一會兒親吻著樹枝，一會兒親吻著小草，好像大自然的一切都是他的家人。
新知講解
《紅蜻蜓》是日本詩人三木露風作詞，日本作曲家、指揮家山田耕筰38歲時創作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，后來大人們也喜聽愛唱，也成了他們回憶童年生活的歌曲。
歌曲介紹
新知講解
多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘啊！
背景介紹
新知講解
歌曲的速度和情感是怎樣的？
歌曲演唱的速度應該是稍慢的，情感應該是深情地。
歌曲欣賞
(1）歌曲是幾拍子的?
(2）歌曲共有幾個樂句?
(3）歌曲有幾個聲部?
教師范唱
××
×﹒×︱××
××
×
︱
××
×
×
︱×—
0
︱
××
×﹒×︱××
××
××︱××
××
××︱×—
0‖
新知講解
節奏訓練
漸強記號
新知講解
漸弱記號
力度記號
P
弱
mf
中
強
新知講解
找一找力度記號和旋律高低有什么聯系?
旋律上行時力度強，
旋律下行的時候力度弱
新知講解
比一比這兩處演唱時的不同。
新知講解
唱一唱第二聲部旋律。
新知講解
自己試著加入歌詞來唱第二聲部。
新知講解
兩個聲部完整的來演唱吧！注意力度記號哦！
拓展學習
這首歌通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發了對童年時光的美好回憶，歌曲曲調非常優美抒情，歌詞將美好童年的生動情景展現在人們的眼前，令人難以忘懷!這首歌有沒有激起你的回憶?在你的記憶中有沒有讓你難忘的美好情景呢?和大家分享一下。
交流分享
課堂總結
談一談這節課學到了什么吧！
今天我們一起回憶了童年趣事，學會了一首很美的日本歌曲《紅蜻蜓》，希望這節課能成為你將來童年回憶的一部分。童年是人生中最純真、最令人懷念的時代，我們要珍惜現在美好的童年時光，讓我們的童年生活更加豐富多彩、五彩繽紛。
板書設計
作業布置
把你童年的難忘的事情編成歌詞套進這首旋律里唱一唱，下節課與同學分享。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑